「讓學習成為終生的習慣」閱讀寫作說明
| 閱讀對老羅斯福總統有何影響？對你而言，閱讀的影響是甚麼？ |
一、這是一個不難發揮的題目，因此不可大意，而要特別思考：怎樣寫才會具備亮點？另外，一個題目中如果有兩小題，二者的份量要拿捏好。一般來說，檢索性的題目，答案是受限的，直接回答即可，發展性較強的問題，則分量會多一點。
二、關於第一小題：要注意資料檢索的完整性，並且用自己的話表現出來。
文本中相關的資料如下：
老羅斯福並不完美，但他絕對是個迷人的人物，且對追求知識很狂熱。他在23歲時出版了第一本著作《1812年海戰》（The Naval War of 1812），然後持續寫書，主題從對話錄、政治到自傳都有。莫里斯指出，據說老羅斯福有段時間一天就讀完一本書，他所有在閱讀與寫作上的歷練，不僅讓他獨具領袖氣質，且讓他在擔任總統時，能夠應付各式討論主題，像是：國家自然保育計畫、海軍軍力擴充、信託條例等。
老羅斯福是「終身學習者」的好例子。對他來說，學習不僅是一種個人享受，也是邁向成功事業的道路。這是我們都會想仿效的習慣。
因此我們可以歸納成：
閱讀使追求知識狂熱的老羅斯福總統成為一位終身學習者，不僅讓他獨具領袖氣質，同時也讓他在擔任總統時能應付保育、軍事、經濟等各式討論主題，邁向成功事業的道路。
如果寫成「閱讀對於老羅斯福來說是一種樂趣，享受也是一種增進自己的方式，讓他能充滿領袖氣息，也能輕鬆的應對各種問題」，則「也能輕鬆的應對各種問題」顯然表現出作者對渝文本理解的不精確。
至於以下的寫法中，「追求知識狂熱的羅斯福，擁有每天能閱讀完一本書的良好閱讀習慣，日積月累下，這些他透過閱讀所汲取的智慧與知識讓他在擔任總統時，獨具領袖氣質，且能在各式主題的討論上游刃有餘」，「游刃有餘」四個字就用的很好。
二、關於第二小題：
1.必須有具體事例的說明，並且搭配精簡的文字。
2.題目既然問：「對你而言」，則必須呈現個人特色，表現對於「個人」的影響。
3.「閱讀的影響」與「閱讀的作用」是不同的概念，書寫時，不要混淆。有些作品先談閱讀的作用，但文字宜經精簡，以免喧賓奪主。
4.在文字的運用上，要避免重詞贅字。譬如：「而對我而言」可以改成「對我而言」。「而閱讀對我而言」改成「至於閱讀對我而言」。
三、請閱讀以下作品，討論發生了甚麼問題？
| (一) 兒時的我並不懂閱讀的重要，只是每個星期習慣與母親去圖書館挑幾本書回家讀，無形也練就我在國小國中時，閱讀能力比同儕快速的能力，談吐也比較清晰有邏輯，最重要的是能自信地向同儕解說他們不懂的議題，讓我在此得到不少成就感。升上高中遇到真正的國文難題後，我才明白自己仍是不足的，也才了解閱讀對我的重要性。雖然我在年幼時有閱讀習慣，可惜長大後卻沒能持之以恆，讓我深感遺憾，希望有朝一日能夠再次培養此習慣，持續擴大閱讀對我的影響力，找回自信的自己！ 以順序法陳述，文字的節奏比較慢，建議運用更精簡的文字，清楚陳述閱讀對你的影響。 |
| (二) 而對我而言，讀書拓展了我的視野。書本就如同一位無所不知的老師，透過閱讀它可以讓我們獲得各種不同領域的知識。像是對於我不曾走訪過的地方或本來不熟悉的科學理論，在我閱讀了旅遊文學或科普文章後，都能有更進一步的了解。 「透過閱讀它可以讓我們獲得各種不同領域的知識」這種文字太浮泛，「像是對於我不曾走訪過的地方或本來不熟悉的科學理論，在我閱讀了旅遊文學或科普文章後，都能有更進一步的了解」最好能舉出具體的書籍。 |
| (三) 在小時候閱讀對我的影響是單純的娛樂好奇，我想那時的閱讀不管是繪本、童話故事，都對我的想像力好奇心產生了不小的影響。但隨著時間推移成長，閱讀對於我來說漸漸變成一個消遣釋放壓力的管道，不再只是童真的娛樂。到了近期，閱讀是一個用來吸收更多知識、文采、思想架構的方法，它使我開闊視野，接觸各方自己不曾想過的看法。閱讀對於我的影響漸漸變成讓我在踏上追逐未來夢想上充實自己增加競爭力的存在，雖然現在的我對於閱讀是有著目的性，但它絕對是不可或缺且有意義的。 「在小時候閱讀對我的影響是單純的娛樂好奇，我想那時的閱讀不管是繪本、童話故事，都對我的想像力好奇心產生了不小的影響」，未具體說出影響的內容。為何說「閱讀對於我的影響漸漸變成讓我在踏上追逐未來夢想上充實自己增加競爭力的存在」？ |
| (四) 我是一位書魔，看書的慾望大，常常一口氣就吞了很多不知自制，而荒廢課業。我更是一位書癡，每看完一本書總會被作者的熱情召喚，而天馬行空的想像自己未來能成為什麼樣的人，為世界有所貢獻。閱讀更是一個安身立命的良港，若要我選擇男人或書，我定會選擇後者，前者讓你心狂早死，後者令你有理想而平靜。 不管是書蟲還是書痴，都要具體說出閱讀帶給你的影響。 |
| (五) 閱讀能夠讓一個人的思想加深，談吐有內容，也能豐富一個人的氣質。一個人如果不閱讀的話可能當生活遇上各種麻煩時，不具備足夠的知識和能力來處理。 這樣的影響，看不出是專屬於作者的影響。 |
| (六) 閱讀於我而言是自發的學習，閱讀不會有課程進度的鞭策，沒有考試的壓力，但它卻是必要且能夠檢視自己是否有主動學習的能力與終身學習的熱情，也能探索自己的興趣所在。所以閱讀對我的影響除了讓我看事情的高度和廣度到另一個境界，也是檢視我在哪些領域，有興趣、熱情且願意用更多的時間去閱讀與鑽研。 「我覺得閱讀於我而言是自發的學習，閱讀不會有課程進度的鞭策，沒有考試的壓力，但它卻是必要且能夠檢視自己是否有主動學習的能力與終身學習的熱情，也能探索自己的興趣所在。」這一段是閱讀的作用，不是影響。 |
| (七) 閱讀之於老羅斯福總統，不僅養成了終身學習的習慣，通曉各方面的知識而能讓談話應付自如，更為他塑造出無與倫比的領袖氣質。但我認為當務之急是如何將閱讀養成習慣，「問渠哪得清如許？為有源頭活水來。」閱讀不僅擴充知識拓展視野增加個人的內涵，更使內心澄淨，為什麼有些人在面對咄咄逼人的提問時還可以談笑風生，所有逼迫迎刃而解呢？我想大概是充分的閱讀讓思考更有條不紊，心如止水般透明，面對問題時答案自然而然的浮現。 在行文語氣上，只說出閱讀的一般影響，未能凸顯「對你而言，閱讀的影響是甚麼？」 |
| (八) 閱讀讓老羅斯福總統獨具領袖氣質，並且能夠應付各式討論主題，使他邁向成功的道路。對我來說，閱讀書籍能讓我在寫作上有更多靈感，不同的筆法，獨到的解析，或者精練的語句都使我有不同面向的思考。然而高中後，閱讀量大幅減少，平常便有俗不可耐的自覺，詞彙匱乏，胸無點墨，難怪古人云：三日不讀書，便覺面目可憎，自有其道理。 用對比的方法來凸顯影響，是不錯的策略，但是說明的層次可以再多一點。 |
| (九) 生於一甕大染缸，社會被層層包裝，稍一處坍方，便是天崩地裂。當別人寫著他的遭遇、他的感受，我們總渴望改寫自己的故事，迎合世俗稱之的完美，嘗試適應新的法則——閱讀也會失了心的，畢竟人為追求而追求，永不倦怠，永不滿足。我曾經排斥閱讀，因為畏懼看見自己的缺失，直到了解字句裡藏不住的溫柔，是不分高低優拙，用最真實的模樣映在眼前；是不計較你如何評斷它，是不在意你是否接受它，就這樣在文字的薰陶下想哭就哭，想笑就笑，似乎找到了那本純粹的初心。 閱讀，使我懂得如何平衡地與自己共處、如何接納疲憊而不自覺的自己。在書寫時，要盡快切入主題，避免迂迴。同時注意，應試的文章與文學創作是有些許差別的。 |
| (十) 文字是極具魅力的，和影像不同的是，因為閱讀要花的時間比接收畫面來得長，正因為要花較多的時間，我們在咀嚼文字的時候，會對內容有更深層的體悟，在這樣的過程中我們會不知不覺提升內心的程度。 在科技日漸發達的年代，多數人會耽溺在電子產品當中，而這樣的行為模式，久而久之，容易使人們失去自我，很多時候我們需要消化文字這般的緩和來找回靈魂。從科技的角度出發，是非成好的想法，不過，在行文時，第二題要更聚焦在對於你自己的影響。 |
四、佳作舉隅
【2201方渝婷】
根據本文，閱讀與寫作上的歷練使老羅斯福總統獨具了領袖特質，並且讓他在擔任總統時能夠應付各種討論主題，邁向成功。而對我來說。我認為閱讀對我造成的影響有以下幾個部分：速度、邏輯，以及多元的思考方向。
以熟能生巧來解釋閱讀與速度的關係是再適合不過了。當閱讀的文本越多，原本需要咀嚼三番兩次的文字，在幾秒的時間就能完全體會。而當接收了大量的文字資訊後，每一篇文章的寫作邏輯便是最佳的練習，體會作者是用什麼樣的想法去寫下這一篇文章。最後便是思考方向，每一個人都有著獨特的想法，在看各種文章的同時，也吸收了各方的想法，最終集合成完整的思考。
老師說：「 根據本文，」可略。第二題書寫深入，有別於一般文章。
【2209周成汶】
對追求知識狂熱的羅斯福而言，擁有每天能閱讀完一本書的良好閱讀習慣，而日積月累，這些他透過閱讀所汲取的智慧與知識讓他在擔任政治家時，獨具領袖氣質，且能在各式主題的討論上游刃有餘。
閱讀之於我，是一種能超脫現實的解脫方式，浸潤於字裡行間，接泊文字所傳遞之靈氣，是人生一大樂事。同時從小的閱讀習慣使我與同儕間多了更多交流的橋樑，經由文字的連結，冥冥之中便能找到心靈契合的朋友；而閱讀也使我在之後寫作能力上有更大的提升，能夠將內心的想法流暢地汩汩流出。
老師說：「能在各式主題的討論上游刃有餘」，能夠用自己的文字轉換文意。相當好。「經由文字的連結，冥冥之中便能找到心靈契合的朋友」之後再加2句話，舉例說明，將會更好。
【2216】張譽馨
閱讀與寫作的歷練使老羅斯福獨具領袖氣質，同時使他在擔任總統時能夠應付各式討論主題。對他而言，學習不只是一種個人享受，也是邁向成功事業的道路。而對我而言，閱讀充實了我腦海中的詞彙與知識，使我在學習的過程中更能觸類旁通，舉例而言，在上台分享或是準備報告的時候，擁有因閱讀而累積的知識與能力，使我能夠運用的素材更加廣泛。同時也提升了我的邏輯思考，以及組織語言的能力，使我在人際上的應對進退更加有條理。
老師說：文字精簡確實，第二題的部分能夠舉例，具體說明，是一篇答題完整的佳作。
【2217】莊詠雅
閱讀使得老羅斯福總統獨具領袖氣質，也讓他在擔任總統時能夠應付各樣的討論主題，不論是國家保育計畫、軍力擴充、信託條例等。於我而言，閱讀好比將自身託付於名為知識的書海中，在閱讀之時，我總能感覺到自己專注於一件事的感覺，心無旁騖而格物致知，而後是一股刺激之感直直衝入腦內。長久下來，這使我能夠更專注於每一件事上，在日常生活中，我也能運用這些汲取的知識在我們平時的對話上，以及生活周遭的邏輯推理中。
老師說：文字簡練而清晰。
【0616陳品妤】
閱讀讓老羅斯福獨具領袖氣質，也讓他在擔任總統時，能夠應付各式各樣的主題。閱讀對我而言，是能夠讓我廣泛接觸不同領域知識的一種方式，藉此培養對於一個議題深入思考的能力。舉例來說，我最近閱讀的一本書《後真相時代》，裡面提及了許多真相背後不為人知的一面，有些傳達訊息的人會有意的隱瞞部分對自己不利的資訊，以達到他的目的。讀完書後我嘗試用其他一個角度去觀看一個既定真相，希望能夠縱觀全局。閱讀不僅能夠增加寫作的素材，但更重要的是，有了充分的閱讀，可以使一個人用不同的視角去觀看世界。
老師說：想法具體而清晰。
【0619游于萱】
閱讀不僅讓老羅斯福具有領袖氣質，且讓他於任職總統的期間，有能力去應付各類型的主題，例如：國家自然保育計畫、海軍軍力擴充等。
至於閱讀對於我的意義，便是能從書中汲取課堂上較沒有著重的某些知識或人生哲學。我曾閱讀過《在天堂遇見的五個人》這本書，書中運用故事內容的推移來一一傳達犧牲、寬恕、放下……等種種面對人生的態度，這是從平時上課中難以習得的。我認為唯有閱讀——且是大量、各方面的——才能讓自身變得更完整，一如一間豪宅，若無傢俱或飾品點綴其中，徒有偌大的空間，也就只能淪為空洞的代名詞了。
老師說：想法具體清晰，具有文采。
【0625楊欣于】
老羅斯福總統因為閱讀的歷練，廣泛涉獵不同領域和主題，讓他在擔任總統時能應付各式討論且獨居領袖能力，也使他成為一個「終身學習者」。對我來說，閱讀幫助我更全面、深入認識一個議題，例如我曾讀過「一件t恤的全球經濟之旅」，從閱讀這本書的過程我知道了許多全球化下，各個環節運作的細節，甚至顛覆了以往的觀點，如對某些血汗工廠的員工來說，他們並不完全不情願，因為這令他們有獨立經濟的能力以改善生活；之前閱讀「往事並不如煙」一書，也補足了我在這段歷史上的認識，上課只會提到最主軸的部分和事件，但其實那些知名人物背後的逸聞趣事也是幫助我對這個時代背景認識更完全的一環。我認為學習就像建房子時的鋼骨結構，閱讀則如同水泥牆，讓我在運用知識時不會像走在鋼索上一般寬度不夠、難發揮，而且常常在這棟房子建的更完整時，打從心底對他產生興趣和熱忱。(358字)
老師說：書名號是〈 〉。
畫線部分文字修改：「例如閱讀〈一件t恤的全球經濟之旅〉，讓我知道了許多全球化下，不為人知的運作細節，甚或顛覆以往的觀點，如某些血汗工廠的員工並不完全不情願被剝削，因為這看似剝削的工作足以使他們有改善生活的獨立經濟能力」
【0637龔郁雯】
老羅斯福總統透過大量閱讀，使自己具備領袖氣質，擁有應付各式討論主題的能力，涵蓋自然、軍事、社會人文等，終身學習使其邁向成功事業的道路。對我而言，閱讀是為了更具美感的生活，藉由閱讀我所鍾愛的古詩詞，每天遇到的大小事物都有外表之外的美。偶爾聽到蟬聲，我想到「煩君最相警，我亦舉家清」那種生活清貧的苦；到宛若仙境的十分瀑布遊歷時，發出「何用別尋芳外去，人間亦自有丹邱」的讚嘆；到音樂廳欣賞表演，我因為能應證白居易「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤」的詩句，而內心竊喜。詩即是生活，生活即是詩，李白曾說「陽春召我以煙景，大塊假我以文章」，便說明詩係屬與自然大化呼應的產物，讀之我們便能更了解在自身周遭不斷推移的世界，懂得生活之妙。
老師說：閱讀不限於詩，如果能夠兼顧其他文類更佳。