黃春明作品閱讀心得佳作 / 1142二射

這篇文章以簡單純樸的筆調細致的描寫了兩段有關「龍眼」的人生記憶。第一段故事的深刻之處在於小孩子因吃不完龍眼而哭的荒唐事跡，成為了黃春明與阿公的共同回憶。另一段故事則以小孩子的角度看待至親離世。黃春明雖然說不出媽媽確切的死亡日期，卻能如電影般清晰的記得那天發生的事，進而連結到「龍眼很多的一天」。而老師詢問黃春明是否知道媽媽死亡的日期時，不但沒有同理孩子失去母親的心情，還公開的向全班嘲笑他不知道母親的忌日，沒有盡到老師的責任。我想，這個經驗應該在黃春明心中留下了深刻的印象，使他在老年回憶並描述起這件事時仍能將讀者帶入自己的記憶漩渦。在寫到母親死亡的那一天時，黃春明的筆調沒有過多的傷悲，顯現孩童不清楚事態嚴重性，顧著找樂子玩的心境。而文末「哪知道『媽媽你看，我撿了這麼多的龍眼核哪』這一句話竟然是我和母親話別的話」，以平淡的語氣帶出這樁悲劇，反而添了ㄧ絲悲涼與諷刺之感。（5 王燁慈）

∮ 老師說：對於作品的筆法與內容，燁慈的分析能掌握要點，並且隨之帶出個人看法。

【作品三】

文章以「龍眼」作為貫穿全文的意象，將季節、記憶與生命經驗緊密交織。作者先以童年時期因為吃不完龍眼而哭的趣事開頭，帶出小孩的天真與單純，再突然轉入母親離世的沈重回憶，透過「龍眼很多的那一天」這種帶有生活感的時間，呈現孩子對對死亡的陌生。從一開始搞笑的趣事轉為沈重的情緒，形成強烈的對比效果。

我認為文章最動人的地方，在於作者並未直接敘寫悲痛，而是透過細節與行為呈現情感，像是撿龍眼核和母親臨終前的對話，看似平淡，卻更顯得哀傷無助，也讓人感受到童年記憶的真實。讀完文章後，我體會到記憶往往依附在日常生活中，而那些平凡的事物，更承載著深厚的情感。（11林旻萱）*****

∮ 老師說：能提出看法，掌握「透過細節與行為呈現情感」的寫作手法。

【作品四】

以龍眼帶出的故事敘述的不只有作者童年的記憶，更是對大人面對小孩情緒的輕蔑和嘲笑的批評。成人對自己的自信和驕傲，使他們不願意去同理小孩的世界，甚至有人以嘲弄兒童為樂，如作者的小學老師。黃春明寫本文時已經85歲了，也許過了這麼多的時間經歷人生後，他終於能夠拋下成年人的有優越感，反思大人與孩童之間的關係，不一定非得是對立，而可以是了解與尊重。（19高允芃）

∮ 老師說：掌握到黃春明筆下的批判。

 

二、〈屋訂上的番茄樹〉心得

讀完這篇後，我覺得最印象深刻的是祖父所說的：「想活下去的話，管他土有多少！」原本只是描寫屋頂上長出番茄樹的趣事，卻讓我感受到即使在貧瘠的屋頂上，仍努力扎根、生長結果，展現出強韌的生命力的態度，這讓我想到自己在求學過程中，何嘗也不是如此，面對課業競爭、成績起伏，時常怨天尤人，懷疑自己的能力、否定自己，但讀完這篇文章後，我明白與其抱怨條件不足，不如像那棵番茄樹一樣，在有限的環境中努力成長。真正決定一個人價值的，不是出身或處境，而是面對困境時是否仍願意堅持。（17洪可芯）

∮ 老師說：聚焦於祖父的話讓作品更為精準，結合個人的經驗，使文章拓展廣度，文字精煉流暢。

 

三、〈等待一多花的名字〉心得

一朵花的名字很像生活中的一條皺褶：多一條不會造成重大影響，少一條也往往不會被注意到。開在普通路邊一朵普通的花，因為它在人們眼中無用便被冠上「垃圾」之名，正如人們下意識對處境不如自己的同類擅自施以欺壓、偏見時的冷漠。那朵「垃圾花」，可能唯一犯的錯只是生錯了地方、生錯了時代，而人的社會中，又有多少人只因為生錯了起點而失去在歷史上留下的自己足跡的機會？這篇文字以一朵花貫穿，也以這朵花的花瓣輕輕掩著作者真實的用意。花瓣一掀，人類的冷漠與自我中心在這篇文章中化為一次次問無所答的遺憾，但同時作者以得到的回答驅散那股寒涼，卻也將人類的自傲展現得淋漓盡致。（21張安妤）

∮ 老師說：恰當的譬喻一方面詮釋了文本，同時也讓作品產生量點。在原著的創作意圖之外，內容延伸到對人類社會的觀察，也與黃春明的「關懷」基調相映。

 

四、〈兒子的大玩偶〉心得

這部作品深刻描寫了小人物為了生存而抹滅自我的辛酸。主角坤樹為了養家，甘願扮演滑稽的「三明治人」，卻在卸妝後成了兒子眼中的陌生人。最殘酷的諷刺莫過於：父親為了給孩子溫飽而失去面目，最後竟得靠那層虛假的面具，才能換取兒子的笑容。黃春明用平實的筆觸勾勒出沈重的父愛，讓人看見在卑微的社會底層中，尊嚴與生計之間那種無奈又巨大的拉扯，讀完心中滿是苦澀與敬意。（39簡羽岑）*****

∮ 老師說：文字雖短，但內容精簡，表現了羽岑多角度的閱讀觀察。

 

五、〈銀鬚上的春天〉心得

【作品一】

這篇文章以連日陰雨後乍現的陽光為背景，描寫一段帶有童趣與人情味的故事。閱讀時，我最深的感受是「真實與想像之間的模糊」，以及那種只存在於童年與純真中的感動。故事中的小孩，因為看見一位鬍鬚雪白、面容慈祥的老人，便聯想到土地公。他們一開始帶著好奇與些微的敬畏，後來逐漸轉為親近，甚至用酢醬花裝飾老人的鬍鬚。這樣的行為，看似頑皮，卻充滿了天真的善意。孩子們在「像不像土地公」之間反覆猶豫，其實反映的是他們對神明既敬重又不完全理解的心情，也讓現實與神話交織在一起。而老人家的反應，是全文最令人動容的地方。他並沒有責怪孩子，反而選擇配合他們的遊戲，甚至在過程中流下眼淚。這眼淚並不是痛苦，而是一種被陪伴、被需要的溫暖。尤其文中提到他「膝下無孫」，更讓人理解這段短暫互動對他的意義。對孩子而言，這只是一次有趣的經驗；但對老人來說，卻可能是一種久違的天倫之樂。此外，榮伯的角色也讓故事更具層次。他被說長得像土地公，而最後孩子們發現土地公似乎「在笑」，讓人不禁思考：究竟誰才是真正的土地公？也許神明不只是廟中的雕像，而是存在於人與人之間的善意與溫情之中。整篇文章語氣溫潤細膩，透過自然景象、人物互動與心理描寫，呈現出一種樸實卻深刻的情感。我認為作者想表達的，不只是童年的純真，更是一種人情的美好——即使在平凡的村落中，也能出現如同神蹟般的溫暖時刻。讀完之後，讓人感到心中柔軟，也重新思考「神」或許並不遙遠，而就在我們彼此的關懷之中。（20高佳甄）

∮ 老師說：文筆流暢但不拖沓，一開始就提及「最深的感受是『真實與想像之間的模糊』，以及那種只存在於童年與純真中的感動」精準詮釋了佳甄眼中的文本精神。「究竟誰才是真正的土地公？」則同時帶動讀者的思考，也引出佳甄的想法是一篇層次豐富、觀點清晰的佳作。

【作品二】

這篇文章就像小太陽一樣，看完覺得身上積累的潮濕瞬間被那股和煦的熱氣溫柔地蒸散、淨化，只留下淡淡的、屬於乾爽靈魂的餘香。孩子們天真無邪的玩鬧和老人慈祥的配合，兩者交織出一種和諧的頻率，讓我在字裡行間也能感受到那份久違的、透明的幸福。這種跨越歲月的互動，讓原本平凡的午後充滿了某種神聖的純粹。(30廖御伶)

∮ 老師說：短小精彩的作品。

【作品三】

雨後的春天總是格外的清新，在那個純樸的地方更是如此，小孩子們的天真圍繞著銀鬚老人，使氣氛都開闊了起來。這是我從沒有想像或是體驗過的世界，沒有多餘的猜忌或是混濁的比較，只是純粹的聚集著做同一件事，那些孩子們的生活使我感到無比羨慕。可愛的孩子們與在快樂中笑著流淚的老人，在鄉村安靜又透明的畫布上點出了最溫馨的一幕。（34劉語安）

∮ 老師說：著重書寫本中老人與小孩互動的畫面，也表現出一種再創作。

【作品四】

在眾多文章中，老人通常都帶有一種黃昏的衰老。然而，在這篇文章的篇名中，「銀鬚」和「春天」形成了獨特的對比。銀色的毛髮柔順而充滿亮澤，襯上粉紅色的小花，小孩子天真的兒語與老人家的仁慈構成了一幅可愛的天倫之景。這帶有一層神秘色彩的故事，不僅讓我回憶起鄉下純樸的信仰，還有雨過天晴的清爽，替我的心中注滿了一股春天獨有的生命力。（3王莉亞）

∮ 老師說：注意到「銀鬚」和「春天」的對比，並且能連結生活經驗。

 

六、〈城仔落車〉心得

〈城仔落車〉讓我看見一段看似簡單的旅程，卻充滿艱難與無奈。祖孫在寒風中前行，阿松的病弱與祖母的疲憊交織在一起，讓人感到心疼。而祖母在壓力下的失控，也讓人理解人在困境中難以維持理性與溫柔。

讀到最後，當他們終於接近城仔，祖母卻反而感到害怕，讓人感受到希望有時也會伴隨著不安。然而，這樣的情緒其實並不遙遠，在現代社會中，許多弱勢家庭仍面臨經濟與照顧的壓力，常常在期待改變的同時，也對未來充滿不確定。

這篇作品不只是寫一段路程，更像是在描繪一種人生，他們在困難中前行，在希望與不安之間掙扎，希望有更多人願意去理解與關心那些默默承受生活重量的人，並給予他們必要的協助。（09周芊妤）*******

∮ 老師說：在故事情節之外，更能體會弱勢者「在困難中前行，在希望與不安之間掙扎，希望有更多人願意去理解與關心那些默默承受生活重量的人」，以顯見芊妤是一個溫暖的作者。