⊙《左忠毅公逸事》歷屆大考試題
1.下列各組「」內的字，讀音相同的選項是：
(A)堂「廡」之上／言之「憮」然 (B)「胯」下之辱／「刳」木為舟
(C)政治「庇」護／夫妻「仳」離 (D)「倭」寇入侵／江水「逶」迤【99學測】
2.奕軒和同學組隊參加「語文達人競賽」，決勝題抽到的題目是：
「奴『婢』／麻『痹』／『裨』，請先判斷『』內三字的讀音為完全相同、完全不同或二同一異，再選出
與上述三字發音關係相同的一組答案」，正確答案的選項是：
(A)「劬」勞／「瞿」然／「佝」僂 (B)髮「綹」／馬「廄」／自「咎」
(C)阿「諛」／舞「雩」／膏「腴」 (D)造「詣」／福「祉」／抽「脂」【102學測】
3.下列各組「」內注音符號所表示的字，字形相同的選項是：
(A)輪「ㄈㄢ」上陣／漏鼓移，則「ㄈㄢ」代
(B)「ㄐㄧㄠˇ」倖獲勝／「ㄐㄧㄠˇ」俗干名
(C)消災解「ㄜˋ」／運會之趨，莫可阻「ㄜˋ」
(D)「ㄧㄢˇ」旗息鼓／土地平曠，屋舍「ㄧㄢˇ」然【103學測】
4.文字所屬的「部首」，往往與「字義」相關。下列與文字部首相關的敘述，錯誤的選項是：
(A)「相」與「目視」有關，故屬於「目」部
(B)「韌」與「皮革」有關，故屬於「韋」部
(C)「魚」須「火烤」才能吃，故屬於「火」部
(D)「席」是「織物」的一種，故屬於「巾」【91學測】
5.下列各組「」內的字，意義相同的選項是：
(A)百工之人，君子不「齒」／啟朱唇，發皓「齒」，唱了幾句書兒
(B)「心」凝形釋，與萬化冥合／山水之樂，得之「心」而寓之酒也
(C)「目」不能兩視而明，耳不能兩聽而聰／綱舉「目」張，百事俱作
(D)近拇之「指」，皆為之痛／微「指」左公處，則席地倚牆而坐【99指考】
6.下列各組文句，「」內字義相同的選項是：
(A)後「值」傾覆，受任於敗軍之際／復「值」接輿醉，狂歌五柳前
(B)軒凡四遭火，得不焚，「殆」有神護者／學而不思則罔，思而不學則「殆」
(C)況陽春召我以煙景，大塊「假」我以文章／願「假」東壁輝，餘光照貧女
(D)梁使三反，孟嘗君「固」辭不往也／彼眾昏之日，「固」未嘗無獨醒之人也
(E)「庸」奴！此何地也？而汝來前／吾師道也，夫「庸」知其年之先後生於吾乎【101學測】
7.下列文句「」內詞語的運用，最適當的選項是：
(A)領導者必須「目光如炬」，通觀全局，洞察先機
(B)李爺爺的身體硬朗，如「松柏後凋」，老而彌堅
(C)父母要子女專精一種才藝，常落得「梧鼠技窮」
(D)兒童科學營活動，學員「群賢畢至」，齊聚一堂【101指考】
8.下列各組「」內的文字，前後意義相同的選項是：
(A)至丹以荊卿為計，始「速」禍焉／況乎視之以至疎之勢，重之以疲敝之餘，吏之戕摩剝削以「速」其
疾者亦甚矣
(B)尺寸千里，攢蹙累積，莫得遯隱；縈青繚白，外與天「際」，四望如一／海外獨身遊，風雲「際」會秋。
我傳靈德去，仗劍鬼神愁
(C)臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲，「乃」臣所以為君市義也／公辨其聲，而目不可開，
「乃」奮臂以指撥眥，目光如炬
(D)「比」及三年，可使有勇，且知方也／介而馳，初不甚疾，「比」行百里，始奮迅，自午至酉，猶可二
百里，褫鞍甲而不息不汗，若無事然
(E)有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則「亡」／家人習奢已久乎【102學測】
9.下列各組文句，「」內文字詞性相同的選項是：
(A)父義，母慈，「兄」友，弟恭／君為我呼入，吾得「兄」事之
(B)沛公「軍」霸上，未得與項羽相見／晉「軍」函陵，秦軍氾南
(C)謂獄中語，乃「親」得之於史公云／每得降卒，必「親」引問委曲
(D)一妓有殊色，執紅拂，立於前，獨「目」靖／臣以神遇而不以「目」視
(E)一「觴」一詠，亦足以暢敘幽情／引「觴」滿酌，頹然就醉，不知日之入【101指考】
10.下列引文，在言談中表現出斥責對方語氣的選項是：
(A)大母過余曰：「吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？」
(B)宰予晝寢，子曰：「朽木不可雕也，糞土之牆不可杇也，於予與何誅！」
(C)燭之武對秦伯：「越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也！」
(D)孟子對齊宣王：「賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人謂之一夫。聞誅一夫紂矣，未聞弒君也！」
(E)左光斗對史可法：「庸奴！此何地也，而汝來前！國家之事，糜爛至此，老夫已矣！汝復輕身而昧大義，
天下事誰可支拄者？」【100指考】
11.作者敘事寫人時，常藉由動作的描繪，讓讀者體會言外之意。關於下列文句畫底線處動作描繪的說明，
正確的選項是：
(A)〈桃花源記〉：（桃花源居民）問今是何世？乃不知有漢，無論魏、晉！此人（漁人）一一為具言所聞，
皆嘆惋。── 藉嘆惋表達桃花源居民對漁人見多識廣的欣羨
(B)〈左忠毅公逸事〉：廡下一生（史可法）伏案臥，文方成草。公（左光斗）閱畢，即解貂覆生，為掩戶。
── 以左光斗毫不猶豫地解下貂裘相贈，暗示左光斗家境優渥，出手大方
(C)〈明湖居聽書〉：那彈弦子的，亦全用輪指，忽大忽小，同她（王小玉）那聲音相和相合；有如花塢春曉，
好鳥亂鳴，耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。── 藉聽眾在弦音和說書聲之間難以選擇，既凸顯彈
弦子者的技藝高超，更以之烘托王小玉說書的精妙
(D)〈劉姥姥〉：便伸箸子要夾（鴿子蛋），哪裡夾得起來，滿碗裡鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子
要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿，早有地下的人撿了出去了。── 以下人搶先一步撿
蛋，點出賈府平日待下人苛刻吝嗇，故下人遇美饌則爭食【98學測】
12.下列有關文化知識的敘述，正確的選項是：
(A)《資治通鑑》為司馬光所撰，以人物傳記為主，屬於「紀傳體」
(B)〈項脊軒志〉的「志」即「記」，該篇重點在記錄書齋建造的原因及過程
(C)〈左忠毅公軼事〉中的「軼事」又稱「逸事」，多屬史傳沒有記載且不為人知之事
(D)《儒林外史》揭露儒林羣相的醜態，是一部詳細記載中國科舉制度的重要史書
(E)《臺灣通史》起自隋代，終於割讓，是研究臺灣歷史的重要典籍【102學測】
13.下列對文人或其著作的敘述，正確的選項是：
(A)顧炎武反對空疏之學，重性靈、貴獨創，開清代樸學之風
(B)曹雪芹《紅樓夢》，未渲染史傳故事，是清代最出色的諷刺章回小說
(C)郁永河《裨海紀遊》透過虛構人物的赴臺採硫，描繪臺灣的地形、氣候、原住民生活等
(D)方苞以「學行繼程朱之後，文章在韓歐之間」與友好相期勉，文章嚴標義法，為桐城派初祖【101學測】