人人是可學的老師，處處是可學的良機☉吳甘霖
老師帶我們上山遊玩。
我們從捕蟬老漢那裡學到了專心就能成功的智慧，從捕鳥老漢那裡學到了避禍的智慧……
「老師快走吧，前面好看的地方多著呢！」
看見老師那種津津有味、依依不捨的樣子，我很擔心不能完成遊覽的日程，就催老師快走。
不料，老師一點都不急，而是更加認真地觀賞著。
他那麼投入地看著，到底在看什麼呢？
說來讓人覺得難以置信，在我們的印象中，一直是研究大學問的老師，此刻著迷的，卻是在看一個老人在捕蟬。
當然，這個老人捕蟬的確有一套。我們看見他拿一根竹竿往樹上的一隻只蟬點去。竹竿所到之處，必不落空，總有一隻蟬被粘住，隨即落入他的小布袋中。
的確，我很佩服他的本領。但是，畢竟這是生活中的小技巧，有什麼值得我們花他多的時間和心思在他身上呢。
我正想再次催老師快走，不料他不僅不走，反倒走上前去，和老人打起招呼來，並由衷地讚歎道：「老人家，您捕蟬的技巧真是太高了！真是十分佩服啊！」
老人抬起頭來，看到老師那張慈祥而親切的臉，也趕緊回應：「沒有沒有，您過獎了！」
老師走得更近，客客氣氣地請教：「老人家，請問這其中有什麼訣竅嗎？」
見老師這樣客氣，老人也客客氣氣地回答說：「沒什麼訣竅啊，不過是熟練和專注而已吧。」
那具體是怎麼回事呢？於是老人便做了介紹：
自己剛開始捕捉蟬時，根本粘不住，於是決定改變方法，從練習入手。他花了五、六個月時間，練習將一個彈丸放在竿頭上不讓它掉下來。當一個彈丸放穩後，又加了一個。等到兩個彈丸都不掉下來，他粘蟬失手的時候就大大減少了。就這樣一個個增加，等到疊放五個彈丸在竹竿上，五個都不掉下來的時候，他粘蟬就像彎腰撿東西一樣容易了。
最後，他做了這樣一個總結：「雖然天地如此之大，萬物如此之多，但我只注意蟬的翅膀。當我心神安定專一，不被萬物所擾的時候，怎麼會捉不到呢？」
聽完老人的話，我的心中突然有所觸動。老師若有所思，回過頭來對我們說：
「你們說一說，這位老先生的做法，給我們有什麼啟示嗎？」
我還沒有來得及說，老師就自言自語了：
「用心專一，能通於神。這也是我們學習和做任何事情成功的關鍵啊。」
之後，我們告別了老人，往前走去。老師問我：「子貢啊，你老催我快走。你難道不覺得，如果錯過了剛才向老人問話的機會，我們不是丟失了一個學習的好機會嗎？」
剛才的那一幕，的確給我很大啟示。我老覺得要學習，就得向老師這樣的大師學習，普通人不可能給我指導。誰能想到：就是剛才這樣一個不打眼的老人，竟然也能給我們學習的大啟示呢？
告別了捕蟬老人，我們繼續往前走，不久又看見一個老漢在用羅網捕捉麻雀。
這一次，不必讓老師提醒了，我也認真地看他如何捕雀。
看得出來，他也是一個較會捕捉麻雀的人，但是很奇怪，他捕的都是大都是黃口小雀，幾乎沒有大雀。
於是我上前問他，為什麼會是這樣。
老漢回答說：「大雀警惕性高，很難捉到，而小雀貪吃，所以容易捕捉。小雀如果跟隨在大雀後面，就捉不到；而大雀隨從小雀，就可以捉到。」
老師聽了，又回頭對我們說：「這是不是又給了我們兩重啟示呢？——第一，永遠不要貪婪，貪婪必有禍害；第二，君子跟從什麼人，需要謹慎，若跟隨的人不正當，就會遭到羅網似的憂患啊！」
隨機說法，這正是老師教育的又一特別之處。而我這次感受最深的，還不只是這兩件事情告訴我的具體哲理，而是還有一個更重要的體驗
老師問是什麼。
我說：「那就是您所經常說的——三人行，必有我師焉。」
【子貢學記】
對一個善於學習的心靈而言，不一定有固定的老師，也不一定可要有固定的學習場所。
我們可以向老師學習，也可以向方方面面的人學習。
我們可以向書本學習，更可以向生活本身學習。
只要你放下身段，就會發現到處都是讓你學習的對象；
只要你願意張開心眼，就會發現哪裡都是學習的良機。
（引錄自《親愛的孔子老師》）