108研究用試卷 / 走自己的路( 111年大學入學考試研究測試 )
壹、寫作注意事項
一、審題：
題目要求1.連結甲或乙文的體悟，2.「回顧你成長過程中的選擇經驗與感想」，因此，要兼顧兩者，同時也要避免迂迴太過，或敘事籠統。
二、構思重點：
在什麼樣的情況之下選擇條路？（What、When）為什麼會選擇這條路？（Why）過程中有誰給你建議或提醒你？（Who）你如何選擇？（How）選擇這條路對你的影響是？從這個經驗你體悟到甚麼？（What）
(一)除了經驗，「感想」是重點，因此，不宜只到最後一段才寫感想，譬如文中歷敘幼年被父母要求上才藝班、甄選科學班，最後發現自己並不喜歡科學研究，最後一段才約略說明要走自己的路。
(二)由於篇幅與時間有限，不宜敘寫兩個不同時期的不同選擇，如此無法深刻。
三、題材選擇：要選擇能夠對應題目的題材
(一)在父母威迫下就讀北一，是否合題？
(二)如果選擇的是北一女，如何避免暴露自己的身分。
(三)路是綿長的，選擇以偶一事件為題材，譬如選擇擔任舞會的創辦人，發揮空間比較有限。
(四)幼年的選擇，由於年紀小，認知有限，比較不建議當作經驗的材料。
(五)題目是自己的路，文中引例宜簡明扼，譬如以司馬遷遊歷大江南北的人生旅程為例，不宜花上100個字左右的段落去描述，以免喧賓奪主。
四、結構：第一段不宜太長。結尾請務必要加「。」，或是適當的標點符號。如果段落最後一個字寫在最後一格，「。」不可寫在答題區外。
貳、佳作舉隅
【佳作一】
徘徊、猶疑、反覆不定。行至人生岔路，我佇足於路口，躊躇不安的情緒如千百隻螞蟻啃咬著我，痛癢難耐。我越是焦急於選擇的結果，心緒就被越理越亂，我望著眼前兩條截然不同的路：讀北一、不讀北一，久久無法抉擇。
那年國三，會考成績公布後的日子，都像被春日和煦的暖陽曬過一般，帶著舒心的氣息。直到要填志願的前一天，聽到同學們討論著繁星制度的優勢，我開始動搖了。面對原本夢寐以求的學校，我猶豫著自己的選擇是不是「最佳解」？或是進入其他學校走繁星，才是最適合我的？一想到北一的高度競爭，彷彿叢林裡弱肉強食的生存，同儕之間，彼此搶食者以優異成績為名的獵物，我就不禁膽怯，擔心著自己還不夠優秀，不夠強大到能在這樣適者生存的競爭下存活下來。在與家人談心後，他們的建議，如在黑暗中閃爍的微光，雖然不足以照亮前方的路，卻足以指引我的內心：相信自己一次。
高一那年，我有很長一段時間沒辦法和自己和解。看著身邊選擇傾注心力在社團上的人，站在舞台上閃閃發光，亦或是全心專注在課業上的人，都在逐一進步著，只有自己還停滯著，止步不前。那時的我經常想，自己當初的選擇是不是錯了，像〈未行之路〉裡說的，面對之前的選擇嘆息，而當時的我，只剩下嘆息。直到後來，意外之間我再次讀到了李白的「輕舟已過萬重山」，我才恍然明白，原來我當初的選擇沒有錯。我們又何嘗不是一夜扁舟，行駛在人生的大海上，我們害怕路途上的波濤洶湧，暗流與激石，擔心自己選擇了錯誤的方向。可回頭一看就會發現，原來那些曾以為越不過的萬嶂層巒，曾以為航錯的方向，都帶領著我們成為現在的自己。原來人生的選擇沒有錯誤，更沒有最佳解，一切的猶疑不安、挫折迷惘，都只是隨著心之流，汩汩地引領我們抵達心之所嚮而已。
「入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。」華陽洞之於遊者，猶如北一之於我，但我不會像王安石半途而廢，畢竟我已經走了那麼遠了啊。我相信我的火，尚足以明也。即使不能，我也會繼續，繼續走下去。（三讓15施淑媛）
【佳作二】
王安石在〈遊褒禪山記〉中懊悔自己從眾離開而未繼續探索洞穴，好比因遭逢的困境和旁人的言語放棄正在追尋的目標，只會徒生懊悔。佛羅斯特在〈未行之路〉中喻己為旅人，在人生的岔路口，我們無法望見未來，前人的足跡也不能作為判斷依據，選擇的主體終究是自我本身，而每條路都將導向截然不同的結局。
我要走向什麼樣的一條道路？高中前我的未來一直是清晰明朗的，讀書升學然後進入心儀的高中，眼前是早已鋪好的康莊大道，只等我平步向前推開那扇成功之門，那扇門太過巨大，近乎是我道路上唯一的信仰和目標，在我推門而出後卻發現自己僅是離開一座迷你圍城，城外的世界遼遠無際而繽紛多彩，我腳下的道路卻模糊了起來。
高中生活疲憊卻也讓人興奮，我樂於嘗試所有新事物和攻克挑戰，懷著對新世界的熱情肆意橫衝直撞，探索未知的新風景。可無盡的漫遊是磨耗精力的，奔跑時的每次跌撞同樣折損著我的信心，我不得不緩下腳步，將眼光放回到所面臨的現實上，可我腳下早已沒有了道路。我好似有著模糊的理想，可我沒有非他不可的決心和理由；我來時的路途跌宕精彩卻沒有明確規劃，致使我亍立在原野迷惘方向，佛羅斯特的掙扎和我是相通的嗎？我聽著師長學姐的建言構出的大好前程，好似我跟隨前方的足印便能擁有燦爛的明天，可於我而言這些選擇不都有如夢幻泡影充滿著不確定性？綠草如茵的原野也可能踩出一腳爛泥，枯枝滿布的林道又怎麼不可能通向眾山之巔。
所以只管向前走吧，哪怕我眼前只有如同臆想的模糊光景，隨著我前行前方的風景自然會逐漸清晰，來時的腳印即是我拓出的道路，比起虔誠的走在既定的朝聖之路上，我更願意當這個世界的探險者，發掘自己的每個可能性，創造屬於我的生命地圖，那會使我變得如此不同。（三讓30廖子儀）
【佳作三】
佛羅斯特《未行之路》中，面對兩條岔路的猶豫，他懷疑地做出選擇，在多年後卻因此感概；王安石《遊褒禪山記》裡，面對難行之路，他選擇前行但半途而廢，結果悔不當初；前者強調勇於抉擇後的意外收穫，後者則因退縮而懊悔不已。
數以萬計的十字路交雜成人生，站在每一個路口，望向遠方，有時如反射動作毫不猶豫地選擇，有時卻因顧慮他人而躊躇不前，正如佛羅斯特懷疑自己的決定、擔心無法再重新抉擇一次般，升國中那年暑假，經歷漫漫長夜的思考，無數次的內心拉扯，最終我鼓起勇氣給自己一次展翅高飛的機會。
自國小起，我在每年運動會短跑項目上嶄露頭角，那一直是我引以為傲的專長，然而，隨時間遞嬗，家人的期許不再是「支持我想做的事」，而轉為世俗眼中的「升學成績」，猶記得在升國中的暑假，面對田徑隊資格申請書，心中那無法言喻的悸動被家人執意反對而破滅，卻總在每個闃靜的夜裡隱隱發光，內心劇場的帷幕拉了又謝，我終於不再逃避，燃起勇氣、不畏懼旁人眼光與輿論為自己爭取，選擇走那條充滿荊棘的岔路。
早晨七點準時吹哨訓練，放學留至學校熄燈的加強，田徑隊的奪走我大把時間，導致我必須犧牲閒暇時光彌補被佔用的讀書時數，但我甘之如飴，並享受馳騁於跑道的快感，那一刻，彷彿拋下所有煩惱，只剩風在耳邊呼嘯而過的聲音以及遙遠處重點旗的輪廓，沒有生活繁瑣的束縛，沒有社會眼光的壓力，我好似莊子筆下的大鵬鳥，嚐著無待而逍遙的快樂，在自己所愛的天空翱翔，雖然孤獨，卻無怨無悔。
魯迅說「必須敢於正視，這才可望，敢想、敢說、敢做敢當」，在無數個深夜、無盡的猶豫不絕後，我選擇正視自己的心，不再當隻只活在別人眼裡的籠中鳥，深吸一口氣，為自己發聲，明知前方岔路崎嶇難行，且非充滿眾人歡迎的康莊大道，我依然勇敢前進，不再追求他人讚美，更不再辜負自己，畢竟，桃花源也是漁人隨心之所向意外發現的，誰知道選擇之後不會柳暗花明又一村呢？（三讓01利天心）
【佳作四】
人生的故事對身在其中的主角而言是多麼的漫長，我們無法預測結局，所以只能隨機應變，就像愛麗絲夢遊仙境，能否逃脫夢境獲得美滿的結局也未知，只能被動面臨不同的選擇，試著找到那條對自己更好的路，有時喝了放大魔法水，卻發現自己成長得太大，原先的衣物已無法遮蔽內心的恐懼；喝了縮小液，卻發現自己弱小的擋不住任何攻擊。
或許我們只能完全把自己放在此刻，讓每一個選擇都隨心而動，而不要杞人憂天，擔心未來任何一個不一定發生的危險，這樣才能在面對結局的那刻，笑得坦然──至少我充實地踏過了每一寸我想走的道路。在高三學測前，面臨是否參加字音字形全國賽的時刻，我正是這麼想的。若我參加了全國賽，我的讀書時間將會變得更少，而且參加了國賽也不一定能得到理想的名次。從表象來看參加全國賽是極其不理智的決定，然而我還是選擇參加了全國賽，因為看似皺褶的糖衣裡，有可能包著的是吃起來黏膩牽絲、齒頰留香的糖，像上癮一樣，即使只有一絲可能，我也想試試看。
於是我隨心而行，面臨的是高壓的課業與字音字形雙重 的負擔，糖果起初吃下去是難以言喻的粗糙感。然而隨時間過去，我獲得了更多意想不到的餽贈，我獲得最新版的字音字形整理，不僅能助益未來的字音字形之路，更對學測國文古文方面幫助甚大；在切磋過程中，我也與眾多選手結為知己，收穫意想不到的友情；而在高壓自律下，我也讓自己更會時間管理，終究能同時承擔這樣的雙重壓力。原來粗糙的糖果內部，是柔嫩滑膩的口感，帶來一陣醇香，回甘之味能三日不絕。
或許別人不會知道這些經歷是多麼的特別，就像愛麗絲夢醒後什麼都沒有，然而我們都在自己的世界裡成為了英雄，如果我們沒有主動挑戰，那我們仍然平凡無奇，甚至可能悔恨當初，或許站在頂峰的那人會是我，但隨心挑戰後，我們早已褪去平凡，心中能坦然接受挫折，也會因為意想不到的餽贈而感激自己選擇了不同的路，使自己如此不同。（三讓34蔡思宇）
【佳作五】
一輪明月懸掛藏青色夜空中央，繾綣柔黃灑落人間，溫柔了漫漫長途，兩條截然不同的道路鑲嵌著人生叉口，一是被月色閃爍的涓涓小溪，裹著繽紛斑斕的花叢，一是被茂密樹林遮蔽遠方的小吊橋，風一吹就散了似的，在暗色中搖來晃去。
踟躕於踏足何方，膽怯於未知又厭棄於安定，這樣自相矛盾的複雜情緒在十六歲夏日夜晚如規律的潮水漲退心岸，彼時我正猶豫於是否繼續參加表演性社團，卻受困於種種考量而難以決斷，幼時便極享受在親戚們前大方展現自我，以誇讚和掌聲澆灌內心滿足感，因此從不吝惜表演，卻在國中參加合唱團時屢屢被批評音色、音準、表現張力等，漸漸地，我彷彿是那一朵藏匿於樹蔭下的含羞草，一觸即縮，再不敢拋頭露面。
畏懼的情緒如參天大樹，卻仍被一尾極細膩柔軟的藤蔓攀附，那是對舞台依舊嚮往的微小期盼，無形之中仍在左右著樹的方向。然而我怯步了，儘管滿腔熱愛，我卻止不住的擔憂失誤，面對舞台時不再泰然自適，而是難以克制的發顫發寒，這令我不禁忖度是否仍要加入社團，走未知的路。
在閱讀到佛羅斯特〈未行之路〉和王安石〈遊褒禪山記〉後我卻豁然開朗，心靈得到升華，兩人皆闡述了人生的選擇體悟，前者肯定了自己的抉擇，哪怕曾經質疑，依舊因此締造獨樹一幟的步伐，而後者卻受困外在左右後悔不已，錯失驚奇際遇，頓時，我已然決定舉步向何處，哪怕通往南轅北轍的彼岸，我毅然決然踏上心中吊橋，探索未知。
走自己的路，我向充滿驚喜和挑戰的秘境前行，因為不願桎梏於心魔的囹圄，每當退縮時總想起〈未行之路〉和〈遊褒禪山記〉的啟發，我期許自己的來時路能輝煌璀璨，不至與王安石般填塞遺憾，期盼有朝一日，我能戰勝心魔，令兒時記憶，轉眼目前。
踏上了看似脆弱的吊橋，才發覺其堅韌，前路或許驚險難料，但我相信，走自己的路，我便能如鳳凰浴火重生，披荊斬棘而行。（三讓11林家瑩）
【佳作六】
佛羅斯特在〈未行之路〉裡寫道：「我選了一條較少人走過的路，而這讓一切變得如此不同。」然而，當初的他站在黃樹林岔路口，那兩條路的模樣其實並沒有不同——走到長遠的彼端再回首，他何以知曉兩路的變化？或許，只是因為未行而欺騙自己現在的路更好罷了；王安石在〈遊褒禪山記〉中提到自己遊後洞的經歷，感嘆自己後悔隨其他已怠之人而出而「不得極夫遊之樂」，可他怎知走入洞穴盡頭將樂？或許，只是因他未行罷了。
自古至今，走自己的路似乎是每個人都要面對的難題，撇除社會期待、親情壓力，就算能心無旁騖地作出抉擇，但面對腳下的岔路口，又有多少人能踏出堅定的步伐不回頭？一生的汲汲營營，為的不就是一條正確的道路嗎？然而，經過幾場天人交戰後的腳步，卻遠遠不敵幾步路後的遺憾感慨，似乎是人之常情。或許，人們都賭著人定勝天，卻都忘了生而為人的前提限制，執著於未行之路的風景。
我何嘗不是如此？初入高中，我抱著滿滿的熱情和對舞台的憧憬與渴望，加入了心心念念的舞蹈性社團，在日復一日的練習中，殷切盼望著自己在舞台上閃閃發亮的那一日；此外，懷著在社團中得到英文口說能力巨大進步的期待，我也加入了相關的社團。然而，要為體力消耗下我遲遲無法跳舞和課業中取得平衡，不僅沒有獲取為數不多的表演機會，我在另一社團更是見識太多優秀的同學而不禁感到自卑。我究竟該何去何從？
在家人的遊說下，我心一橫，離開了這兩個社團，加入了科學相關的學術性社團，卻也從此留下了在心中不斷湧起的遺憾——畢竟我是那麼的熱愛跳舞。我走的路真的正確嗎？我是否會因此後悔一輩子呢？一句句反詰縈繞在我心頭，好久好久。我試著像佛羅斯特一樣說服自己，我的選擇讓我有所不同。
或許吧，我在一次次的自欺欺人中，我找到了答案——我要的是一個能展現自我的舞台，不自卑的——這也是為什麼我似乎不曾後悔加入新的社團，因為可以用我的長才在舞台上表現。就算不是跳舞，我相信過去的一切也都是養分吧！自己的路因遺憾而能完整。（三讓03吳冠儀）
【佳作七】
在甲文中，作者的選擇使他看見了不同的風景，即使抱著懷疑的心態，在人生的道路上，每次的選擇卻能編織出多樣的人生景致，獨特而美好；而在乙文中，王安石選擇了路途較為艱辛的旅程，卻能在過程中盡情享受遊賞之樂，由自己走出的路，總是甘甜而無悔的。在選擇中，我將己身置身於皆通往未知的交叉路口，徘徊、躊躇，總是無法狠下心來，放手徒然而生的擔憂，無法拾起信心，放手一搏。
從小，我便自知自己是一個膽怯而不願獨自面對挑戰的人，在挑戰面前，我選擇蜷縮自己，披上一層看似虛假的柔弱之袍，畏畏縮縮而裹足不前，就連面對最喜愛的鋼琴，我也提不起勁，一次又一次地躲回為逃避而建的避風港。直至國中畢業前夕，我得知了學校正招募能在畢業晚會演出的學生，音樂給予我的那份悸動鼓勵著我向前，然而，卻有另一道聲音與腦海回蕩，那是自我懷疑吹起的號角，在缺乏自信之下，還未戰鬥，便已宣告了這次我將也一敗塗地。音符之於我是展現自由的媒介，在樂譜中，我能在音樂家寫下的歷史上添上一筆絢爛的色彩，然而，在人群前，我卻提不起那揮灑熱愛之筆，只能放任自己陷入迷惘中而擅自被推向與對音樂的熱情背道而馳的那一方，成為迷途羔羊。
或許是想再次給予自己迎戰的機會，抑或是燃起對過去總是屈服的叛逆，我選擇了報名，這次，我選擇靠自己走出不同凡響的旅程。不安與恐懼仍在體內發酵著，不同的是，這次我將成為主宰自己的領導者，而非敗為逃避的奴隸。最後一個音符凝滯於空氣中，看向臺下觀眾的眼裡，我發覺過去往往選擇放棄的自己，失去的不僅是挑戰自己的機會，更是努力過後的甘甜，那一道與害怕的苦澀截然不同的滋味，那便是自信的餘韻，或許唯有走出自己的路，才能賞盡一路的花團錦簇，才能嚐到努力釀造出的甜蜜，而感到無悔。
走出自己的路，我亦能如王安石獨享一路的樂趣，邁向未知的途中，我將寫下屬於自己的故事篇章，不愧對於一直緊擁著的初心。（三讓24陳育婕）