審己以度人-104指考佳作

104大學指考大中心公布之佳作

【作品一】

審己以度人

在評審他人之前，必須先認清自己的能力，曹丕即說過：「審己以度人」。在還沒有理解整件事情的難易度與自身能力所及之前，隨意發表意見只會顯得愚蠢，無知！

街舞創始人之一：亨利‧林克，即是審己以度人的模範。在八零年代，舊的街舞已漸漸不合時宜，無法表現出當時正在改變的音樂。亨利並沒有任意批評先人舞風，他先認清自己的身體：太高，無法做出更誇張的體操式舞步，於是他改變跳舞模式，往精緻路線前進，更在觀摩前輩舞技後，他覺得有可取之處。終於，他創造出全新舞風，並成為街舞中的一代宗師！

剛學舞時，我沒有亨利審己以度人的能力。時常覺得有些舞步不甚好看，十分平凡。對於其他人舞技，我都覺得沒甚麼了不起。直到有一次，我看到自己表演時的影片，才驚覺其實有很多看似平凡的舞步，若是沒有出對力量，或是沒有抓住那拍點，便無法顯現出它應有的張力。終於，在認清自己技不如人後，才慢慢發現很多舞者在營造音樂之感覺時都具巧思。許多動作，更是在千錘百鍊之後才有如今的樣貌，這也正是亨利在看前輩時所體會到的，所以才能超越前人優點加上自己的創意融合成偉大的舞蹈。

經過這次轉變，我也明白審己以度人的道理。在還沒透徹理解自己的實力與這整個文化的來攏去脈之前。我應該時時刻刻抱著虛心求學的態度去觀察別人的舞蹈，並將所學之物加以與自身經驗相互印證。或許有一天，我也能開創新的舞風，成為不朽的舞者！

「審己以度人」不只用於跳舞，在學習任何事物時都應持有這樣的態度！才不會變成埳井之蛙，自以為是困境。認清自己，再去觀察別人，便會有所收穫，並能不斷充實自我。

※評分說明：
一、以學習「街舞」為例展開論述：先舉亨利．林克能「審己以度人」，了解自己的優缺點，並取法前輩的長處，終成街舞宗師；再以自身習舞的過程與體會印證題旨；最後以「審己以度人」可運用於其他方面終篇。

二、文筆流暢，舉證恰當，思路清晰，鋪敘生動，首尾呼應，結構完足。

【作品二】

審己以度人

面對陽光，我們總看到刺眼的光芒而不見其照耀著大地；面對海洋，我們只見其洶湧的浪濤而不見其孕育著生命；面對人群，我們可以輕易察覺他人的缺失，嚴厲的批評他人的不足，卻無法輕易的從鏡中看見自己臉上的的那撮雜亂無章的鬍鬚，那點久未洗去的汗漬。

審己，是在事前檢視自己哪裡還準備不完善，而非審視他人白紙上的一點墨水。審己，是在事後檢討自己尚待進步的部分，而非一再將疏漏指向他人，將失敗怪罪同伴。當我們能管好自己時，才有資格度人。度人，是用自我的經驗去衡量他人的不足之處。因為了解自己，才能有能力審度他人，人生的路上，須時時秉持「審己以度人」的信念，才不至於落為別人嘲笑的對象。

曾經，自己並不懂得此道理。高一時的啦啦隊比賽，身為領導者的我，總一味要求大家不准遲到、不准缺席、動作要一致，且不可偷懶。嚴格而不人道的訓練，最終引起眾人的不滿。然而一意孤行的我，卻捂起耳朵，繼續我行我素。比賽前夕，我終於入隊一同綵排，才忽然發現自己因缺乏練習而跟不上腳步。自己做不好還要求別人真是可笑！眾人的竊竊私語和冷眼旁觀，就像當頭棒喝的點醒了我，原來審己度人多麼重要！

即使是人生中一件小事，卻仍帶給我一個天大的道理。人性總是害怕看見自我，害怕認清自己，但唯一審己，才能成為領導者，才能度人，其實陽光的溫暖、浪淘的美麗是那麼顯而易見，我們應多看他人的美、多檢視自己的不足。

※評分說明：
一、作者首先以陽光、海洋、人群為例，說明常人觀看的片面性，繼而詳細說明何謂審己以及「審己、度人」之相互關係，點出「了解自己，才有能力審度他人」的主旨。以啦啦隊的社團經驗為例證，舉證平實。
二、闡釋清晰，首尾呼應，結構緊密。唯浪「濤」誤作浪「淘」，是美中不足之處。

【作品三】

審己以度人

「審己」是一種內在的自省與反省，是一種把自己所學和所經歷知識與自己整合的一種過程；「度人」是以一種中立的角度去觀察、去賞析另一個人的行為，是一種界外人而內自省的管道；而 不是為了批判攻擊，而是自省與關懷。

要審己，首先要了解自己，孰悉自己的本性與價值觀；其次，要明白自身的強項與弱點；再者，去接納自己的不完美，達到了審己，並從中明白自己的優缺，以至於度人時能不驕傲不自卑、不偏頗而客觀，度人士發覺旁人的優點，包容他人的缺點，並從優缺去省思，再從新審己，在修身處世與學習求知之上，一同相伴成長，互相砥礪。

如同孔子，「三人行必有我師焉」，其因審己而了解自己的足與不足，所以度人時，明白自己需要學習的事物與需要禁誡的缺失，如同聖經，「要替兄弟去除眼中的刺之前，必須先去除自己眼中的贆木」要想在度人時有清明的目光，並且有公正而有益的度量衡，必須要在審己時先挪去內心之終致盲的雜物，使可以有度人的力量。

「審己以度人」是一種生命旅程中不可缺乏的獨特經歷，那份審己，是為了要在度人時有清明的眼光，是為了使自我的內心更加清澈明亮；而那份度人是為了幫補他人的盲點與軟弱，也藉著度人而度己，重新省思自我，「審己與度人」皆出自那份渴望向善，希望能援助他人的良善初衷。
時光如洪流，我們有幸相會；在千古的時間與與廣闊的大塊之中，我們同一時同一刻恰巧並肩，「審己以度人」使這份精心的交會綻放光芒，拋光著彼此如同珍玉原石的靈魂——-審己，以度人。

※評分說明：
一、首段確切說明何謂「審己」與「度人」，其後層層論述先做好審己再推及度人的重要。通篇能掌握審己與度人之間的關連性，並引孔子語和《聖經》文字，增加論述的說服力。
二、文字流暢，結構緊密，條理井然。唯偶有錯別字，稍見美中不足。

【作品四】

審己以度人

當我們品頭論足他人時，有沒有想過先審視自己的行為，而後才去衡量他人？審己如一塊明礬，可以沉澱心靈的渣滓，滌洗出明心見性的自己；度人如一面明鏡，能洞察自己與他人的得與失。審己與度人正如一枚硬幣，充斥於事務的兩面卻相輔相成，唯有同時具備審幾和度人的能力，方能讓我們
懂得修己處世，曠闊自己的生命視野。

英國哲學家培根曾說：「只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者。」這句話亦如人和人之間的關係，當我們只看見他人之敗劣或缺陷，而沒細心關懷於汪洋後方光彩奪目的優點時，自身也不過是拙劣的發現者罷了。正因為深夜加油站遇見蘇格拉底的男主角經過一場嚴重的意外而從體操場上退幕後，他才發現原來他仍有諸多的不足和需要學習夥伴們身上的優點，不再懷有原先那顆孤高自傲，認為自己是最佳舞者的心，懂得放下身段，審視自我，而後重新觀察他人，看見一段未曾開啟的心靈風景。

審己以度人，反覆上演於每一次人生協奏曲中，構成一顆顆落定又揚起的音符，交織出最動人的生命樂章，小時候我便是溜冰場上的佼佼者，如一隻翩翩起舞的彩蝶，翅膀上承載了無限希望。我有一位十分粗曠的對手，她不時地對我恐嚇威脅，常常以睥睨的眼光注視我。我對她是憤懣而不平的，認為她只是一位目光短淺，只一味裕奪得冠軍寶座的人。卻在一次競爭台上，我使勁秀出拿手絕活——花式轉跳，霎時間碰觸到地面時，腳尖如一陣寒流逆襲抑藪的氣氛，痛楚一逕展延，此刻她卻立刻放下手邊的練習，衝至台上幫我觀看傷勢並慰問我。我才明白，她對我用如此遺忘了我，而是我錯過了能了解她內心想法的春旅。因此，我時時審視自己的缺失，並觀察他的長處與優傲慢的態度是因為視我為可敬的對手，認為彼此能如磨刀石般相互砥礪心志，圓潤內心的底蘊。並非春天點，讓一切新發於硎，有了一次重新審己度人的機會。

西諺：「一個硬幣有兩面。」而審己和度人正如硬幣般不可分離。藉由審己，我能更加圓潤成熟，並具備看待自己優劣的能力；藉由度人，我能觀察他人的好與壞，並能砥礪自己的心志。未來，我將以審己為帆，度人為槳，撐起桅桿，航向更為灩麗的生命藍圖！

※評分說明：
一、前兩段闡述「審己以度人」的作用與事例；接著以自我溜冰經驗為題材，領悟人己之間應該相互砥礪心志，圓潤內心的底蘊；末段則呼應首段內容，強化「審己以度人」的重要性。
二、文筆流暢，脈絡清晰，理事交融，結構完整。唯末段稍落格套，若干文句可再精鍊。

【作品五】
審己以度人

看著電視上的名嘴針砭時事，說得口沫橫飛的樣子，我常常會有一個疑問：名嘴的專長究竟是在這個議題研究上，還是在這片如刀刃鋒利的嘴吧？

初時讀典論論文時，首具「文人相輕，自古而然」就給了我很大震撼，一旦不懂得「審己以度人」的道理，評論別人的文章就如失去準心的弓弩，無的放矢，無意間就可能傷害了很多人——甚至是同氣相連的親兄弟。

前一年的暑假，我哥哥參加了文學營的課程，其中有欣賞作品，進而品評的課程。當我哥哥將他夜以繼日，嘔心瀝血的作品交給我。想要「疑義共與析」時，我心中對於這個議題的迷霧，頓時因哥哥這友善的動作而化為無數充滿驕傲自豪的鐮刀，準備在這篇文章捅出好幾個窟窿。

接下來的十分鐘，是我一生中最自大的時間。

「你這裡怎麼寫成這樣，評審會看不懂的，這一段理論寫的亂七八糟……」，我滔滔不絕的品評我從未接觸的事物。看這哥哥臉上益發嚴峻的表情，我還以為他已體悟他的論文有多麼糟糕，正愁眉思索著呢！最後，他用力甩上房門，留下困愕不解的我。

我緩緩地拾起他桌上的那本書——那本最近都一直在哥哥懷裡的書，展卷慢讀。每讀一段，困惑就減少一些，但緊隨而來的羞愧卻不斷地堆積，原來當初的我完全不了解這本書所要傳達的意義！更過分的是，我竟用毫無知識的嘴，去攻擊這經作者苦讀才過濾出來的心血！先前的自大，憑藉著甚麼茁壯？無知？還是其他？

我闔上書本，不敢再看下去。我急忙地拾起那篇作文，跑去找我那心碎的哥哥。「還你！」我囁嚅地說。「我還沒有資格品評，起碼，等我讀完了你的書之後……」。

闔上電視，我默默思索。好幾天前，我也有如電視上的名嘴們，不一定經過深思熟慮，就拿著亮晃晃的白刀到處指著別人。「審己以度人」是我們一生要學習的課程，他是謙卑與自大的標準，也應是每個人一生中十時須警惕自己的金玉良言！

※評分說明：
一、文章敘述哥哥參加文學營，完成一份賞析、品評的習作，交給作者提供意見。作者未曾閱讀原書，即拿「自豪的鐮刀」嚴厲批評。當他展卷細讀，才了解哥哥的心血，藉此省察自己未能「審己以度人」的自大與無知，以呼應題旨。
二、舉例貼切，比喻生動，前後呼應，結構完整。

【作品六】

審己以度人

老子的道德經有言：「知人者智，自知者明。」誠如所云，身為人，我們常常會憑藉自己的長處，去輕視別人的短處。但這不是明智的作為，更是令自己陷入桂固封閉的泥淖中。要去評斷別人的優缺，亦成學習處世的道理，我們都不能忘記「自知」的重要性，唯有先知自己，才得以追求更高境界。

學習求知也是如此。以我為例，我在一開始學習吉他的過程裡，因為曾經學過小提琴的緣故，而十分如魚得水。在社團裡，當別人還苦於基本練習的無限輪迴中，我卻自鳴得意，著手於高難度歌曲的彈奏。當他們因基本技巧的不足而被學長痛罵時，我卻驕矜自縱，在學長面前展現了我的技巧。但當演奏完時，學長接過了我的吉他，並彈了和我一樣的曲目。俄而，我陷入了驚愕和懼怕之中，因為我以為的完美，在學長技高一籌的彈奏下，簡直是班門弄斧。自那時起，我才深刻的瞭解到，原來之前的我壓根沒認清自己的實力，還為此洋洋得意。因此，我便不再執泥於自己的世界裡，在學習吉他的路上，我更懂得要隨時審查自己，更知道「一日三省吾身」的重要。

「審己以度人」的道理，除了在求知外，更在生活的每一處。茶道的精神便是最好的例子，三千家始祖，同時也是茶聖的千利休曾說：「何以行之，敬以為質，清以居之，寂以養志。」在茶道的世界中，不論是主人或客人，都要抱著謙遜的心情來赴會，在繁複的禮儀程序後，所飲下的那碗茶，不只是與自然萬物合而為一的調息，更是能清楚透徹自己身心的鏡子。透過審度自己，沉澱內心，用茶者和招待者都能參透更恢弘的境界。如莊子所說的「用心若鏡」，無論是在茶道裡，或是其他生活的作為，我們都要能夠認清自己，才能有更澄澈的，洞悉這個奧妙的世界。

論語說；「不患人之不知，患不知人也。」我想，在「審己」過後，更可貴的是也能夠了解他人。人生中，我們不能沒有「審己」的能力，更需要有「度人」的眼光。因此，對我來說，審查自己，就是一種生活哲，在未來求學求知的途中，抑或修己處世的態度，我都會隨時審查自己，去追求更高的超越。

※評分說明：
一、作者以學生身分，取「學習求知」作為論述核心，親切而有味。所舉之例一為自己在吉他社團的經歷，一為由茶道名人雋語所得的領悟，都能貼切印證「審己以度人」的主旨，提升學習求知的境界。
二、段落安排適中，文旨承轉自然，結構堅實，前後呼應，文字亦清暢可味。

【作品七】

審己以度人

曹丕在典論論文中寫道；「文人相輕，自古即然」、「然文非一體，鮮能備善」。從古至今，敝掃自珍的心態，人皆有之，但若只是一味地批評他人而忽略了自己的缺點，不僅會遭人嫌惡，更會失去許多學習的良機。

小時候，曾讀過一篇名叫「巧嘴兒」的故事。大意是說，有位名叫「巧嘴兒」的女人，人如其名的她，總是喜歡命令弟媳婦去做這做那，自己卻成天只出一張嘴不停地批評弟媳婦鹽撒得太多了、菜切得太細了。有天，巧嘴兒的叔叔來訪，仔細觀察巧嘴兒後，她告訴巧嘴兒，若他能忍住三年不講話，便有榮華富貴，享用不盡。於是，巧嘴兒再也無法將弟媳呼來喝去自己卻不動手了。她漸漸發現，自己燒的飯也沒有比弟媳燒的美味；切菜的技巧，一不比弟媳高明多少。慚愧之餘，她更決心痛改前非，過了三年，她果然成功的洗心革面，成為一位人見人愛的好榜樣。

曾經，我也是那位令人避之唯恐不及的巧嘴兒，身為國樂團首席的我，常常不留情面的指摘學弟妹的過失，卻從不見自己亦有不完美之處。直到那年全國個人獨奏賽慘敗，我才明瞭自己竟不是從前想像的那班高人一等，經過幾天的反省後，我領悟到自負，其實就是這次失敗的根源。因為自負，我常吝於向他人討教，卻忘了三人行必有我師的道理；因為自負，我練習時總是心不在焉，認為自己早已技巧熟捻，卻忘了人外有人的教誨，學會謙卑後，除了技巧開始進步神速外，我亦發現學弟妹也有我所沒有的優點。他們雖然演奏能力不如我但他們的勤奮執著，深深打動了我；他們如小草般的韌性，更是令我為之驚艷。對於之前那樣瞧不起他們的行為，我除了再三表示歉意外，更將此次教訓，牢牢地記在心中。決不再讓自以為是的驕傲，成了阻礙

非洲古諺有云：「最靈敏的人，也無法看見自己的背。」正因如此，我們常常犯了「巧嘴兒的毛病」，孔子曾告訴我們，要「吾日三省吾身」。透過反省，巧嘴兒看見了自己的缺失，也明白了弟媳的好；透過反省，我發現了自己的不足，也挖掘了他人的長處。「截人之長補己之短」，「先省己、再度人」的教訓，我將永遠不忘記。

※評分說明：
一、作者以「巧嘴兒」的故事與自己的社團經歷相印證，說明自己如何領略「先審己、再度人」的道理。舉證簡潔有趣，構思頗富創意。
二、文筆流暢，敘事生動，結構完整。

【作品八】

審己以度人

曹丕「典論論文」中曾道出，古代文人以己所長輕人所短的弊病，因而提出「審己度人」的態度，期眾人能先看清自己而後再評論他人。其實，「相輕」的作為在現代也依然可見，但「相輕」無疑是在社會中埋下的惡性種子，因此我們勢必要以虛心建立「審己度人」的價值觀，造就更為進步與文明的美善社會。

試問，為何人往往無法去輕易的看中與欣賞他人？我想，原因不免是來自胸中的一顆「傲心」與肺腑中的一口「傲氣」吧！誠如古人所言，我們往往「以己所長，輕人所短」，刻意的選擇忽略他人的優點而自得意滿的認為無人能超越自己，最後卻只是自欺欺人罷了。因此為了解決目不見睫的窘態，「審己度人」是不二法門。當我們正為自己的長處沾沾自喜時，同時，我們也必須從新審視自己，這次的勝出是否只是僥倖而得，抑或真的是自己的實力超越眾人，且也應觀看身旁的人們是否實力不如自己，還是另有所長，在「審己度人」的態度之下，使我們得以保有虛心，不因一時的勝負而自滿，且同時能藉由別人的優缺來重新體悟自身的不足，這是一種學習，更是一種無可取代的人生收穫。

身為一個學生，不意外地「成績」的高低往往是被評價的依據，而我也曾以此來評論他人。從小我的成績優異，因此我也依此而得意，自人為自己完美無缺。直到有一次上課時，老師指派同學上台報告時比對同學們的滔滔不絕，神采飛揚，我的支支吾吾，臉色發白顯得相形失色與不足。就此我才了解到，我在成績上的出色縱使值得被褒獎，但同樣的他人也有值得被看見的天分與優點，我並不能憑藉一己長才就去否定他人，我想，這就是「審己以度人」吧！先是了解自己的不足與缺憾，然後才能以另一種欣賞的眼光看見他人的優異，而非專注於己之長於他之短，否定他人的價值。

「審己度人」，給自己一個認清自我與學習的機會，相信社會將會更加美好。

※評分說明：
一、本文先點出輕率度人的原因是懷有「傲心」、「傲氣」，進而強調審己不容忽視。文中藉個人常以「成績」高低評價他人，論述不能憑藉一己長才否定他人，必須欣賞他人的優點，以呈顯學習必須做到審己以度人的工夫。
二、文筆流暢，舉證恰當，結構完整。

【作品九】
審己以度人

滑開手機，網頁上唇槍舌戰，文字冰冷無情如利刃，深刺進對方的錯誤，卻不知在吐露汙言穢語的同時，自己也犯了相同的錯誤或更大的失誤，反被譏笑，陷入無止盡只見他人缺點的輪迴。審己以度人原當先「審己」再「度人」，然而現代人多無法做度，陷入批評他人與被批評的迴圈。

高二時，我剛接下社團活動長的職務，面度即將來臨的七校聯合迎新，我總無法細想的太細緻，面對他校的幹部，我卻不斷指責他們的缺失，卻空然忘記自己也能力不足，仍不完美，面對我單方的指責，他校的幹部亦受不了，衝突於是爆發，面對他們排山倒海而來的批評與積怨，我才發現自己犯了多大的錯誤，如同王安石變法革新，一昧的看見舊黨政策的缺失，卻剛愎自用聽不見他人的諫言，看不見自己堅持的事物仍不成熟而難以實行，我便是如此，見不到自己的缺失，沒有先審慎的檢視自己的作為、想法，只記得要批評他人的失誤，容許、無視自己的不成熟，拿自己較成熟的部分批駁他人，再知曉他們的憤怒後，我誠心道歉，並審視自己的不足處，與他們合作並補足，使活動成功。

自此之後我學會了，當我想批評一個人、事或物之時，我先停止動作並謹慎思索，認清自己的能力所在，這樣先審己再評斷他人的能力，也使我在媒體真實與謊言夾雜的評論中找到自己的想法，不隨他人的評論浪潮而改變自身的認知與想法，因為缺少了這樣如曹丕一般懂得先反省自我，再以客觀角度評論他人者，因此，我也更希望我對「審己以度人」的落實更貫徹，能對社會有所改變與貢獻。

也許未來，媒體的謊言不再影響我們的評斷；也許未來，我們能正視自己的缺失，不因感情的影響或自我的優越使自己被蒙蔽：也許未來，大家都能體會到曹丕「審己以度人」的重要性，不再為反對而反對，為批評而批評，而能以一人客觀的邏輯檢視他人時亦反躬自省。

※評分說明：
一、作者以網路論戰破題，點出「審己」以「度人」的重要；其次，則以辦理七校聯合迎新的經驗為例，敘明自己既無審己之工夫，又輕率度人，以致引發衝突，從而反省度人之前，應作審己的要求；最後，再次強調「審己以度人」的重要性。
二、論理敘事允洽，結構前後呼應。唯文字偶有錯誤。

【作品十】
審己以度人

清晨的露水柔和的灑在鮮嬌欲滴的玫瑰上，玫瑰正用其最濃艷的色彩盛放最奪目的花朵，任何被他吸引想去親近的人，卻又不免被他的小刺刺傷，留下滴滴駭人的血。過去的我就如玫瑰般，有著朗讀常勝軍的美名，令人稱羨，卻又擁有著那一根根的小刺，自以為是的刺傷他人。

從小到大，每每參加朗讀比賽，勝利的桂冠必加冕於我的頭上，久而久之，我便驕傲了起來。自以為自己是最厲害的人，不把他人放在眼裡。殊不知驕傲是一道牆，很快就被打破了，國三時，我照例選為培訓選手，同樣與我作為學校代表的是國二學妹，我自認自己比賽經驗豐富而且年齡也比他大，在練習總愛自以為是的指點他，嫌棄他的感情表達，看輕他的抑揚頓挫，殊不知，那次比賽的結果，我敗給了他。

這個打擊如七級大地震般震垮了我一切的努力、榮耀和驕傲。我不敢相信眼前的事實，一個人自怨自艾的哭泣了好多天，直到那一天，母親看不下去我的頹喪，他告訴我失敗並不可恥，重要的是要從中學得教訓並改善。母親的話如烏雲密布中透出的那一絲絲陽光，照耀在我凹凸不平的心底，我開始正視自己過去的作為，確實太過驕傲、自以為是，以為自己的程度以達到無人能及的地步。我退一步，從心檢視自己實力，確實有些地方的發音與情感表達不適當。我再往前一看，學妹的音調、情緒確實優於我太多。自此之後我學會謙卑地看待自己，認清自己的實力，再評斷他人。

審己以度人，成為我終身時時刻刻銘記在心的議題。用一把公正的尺，先良好自己的實力，再去量我與他人間的距離。時時刻刻認清自己，我想我一定會在聖放美麗的花朵。

※評分說明：
一、作者是朗讀比賽的常勝軍，因此習於指摘，傲氣凌人，招致失敗的打擊。可貴者是在此打擊之下，終能及時醒覺，領悟審己然後能度人的道理。
二、段落承接順適，舉例貼切，文字準確。唯偶有錯別字，是本文小疵。