現代社會的快速變化，如脫韁野馬般，讓是你我都無法掌控的，然而，面對如此這猶如脫韁野馬般狂奔的世界，我們必須讓心靜止下來，讓自己從一個旁觀者的角度，去審視這匹野馬的動態，也反思自己該如何因應如此講求競爭和快速的時代。

我非常認同作者在文中所說：「你愈來愈得靠自己，如果沒有準備好，你就會落後，不會有安全保障。」此話讓我想到了準備進入大學生活的我們，不也是正在裝備自己，以免被社會淘汰嗎？雖然身為當事者的我們，可能會覺得唸書是一件非常無聊的事，也不曉得現在唸的這些書對於未來的自己是否真的有幫助，但就猶如作者所言，當今的社會「各種進入門檻都在下降中」，我們永遠也無法猜透自己的競爭對手會來自何方，因此，若鬆懈了，很可能不到一秒鐘的時間就有好幾萬人可以馬上取代掉自己。如此殘酷的現實，唯有不斷裝備自己，才有可能在夾縫中求生存。

十年前，不會有人能想像猜得到以後的手機竟然會是沒有鍵盤的，也不會有人猜到智慧型手機能變成如此蓬勃發展的產業，所以，我們也不需要去猜測十年後會發生什麼事，不需要去為了無謂的猜測而影響了自己想唸的科系。只要將自己不斷地充實，哪怕世界旋轉的再快，我們擁有一顆平靜的心，就不至於在這旋轉木馬式的生活裡淪於空轉。（三仁04 周孟萱）

老師說：下筆之前，先想一想，如何在一開始就創造亮點，特別是短文的書寫。有時候，稍微改動一下前後的文字，就可以產生截然不同的效果。

現在這個世代，競爭來自四面八方，各行各業的進入門檻降低，那些以往被認定的「專業知識」卻變成能從網路輕易取地的「基本常識」，如何活用書本所學，便成了競爭的核心。尤其現在任何一個產業都能輕易跨足，甚至還能將本來的專業應用在新的領域而有更突破性的發明，例如google的無人車即利用本身強大的衛星定位和計算引擎並結合其他車廠的車子，立下無人車合法上路的里程碑。這也讓我想起電影「關鍵少數」裡的一句話：「你要跳脫數字，不是計算數學，而是發明它。」主角凱薩琳就是因為聽進這句話，最後在NASA迎來IBM後，她仍能靈活運用數理知識，成為格倫火箭順利著陸重要的hidden figure，而電影中的另一位女主角桃樂絲也因為深知自己的計算工作將來一定會被取代，通過自學的方式學習寫程式，因而成功在一波以電腦精算代替人力的浪潮中站穩腳步。社會上所需要的是跳脫窠臼的創新，靈活運用，以及頻繁謙卑的不斷重新學習。
身為這個世代的學生，我認為可以從現在念書方式開始調整。除了傳統基本功的累積外，更重要的是留時間去思考，回到知識的源頭思索知識的演進裡蘊含了甚麼意義，而非只是記憶套路、背題型以應付各種各樣的考試。反觀，藉由這樣的學習模式，能夠透析各種知識和發明帶來的影響以及其應用，面對考試靈活的變化，更能夠迎刃而解。這樣的讀書模式是我應該追尋的目標。另外，在世界指數型成長的步調下，我也必須要多方利用資訊科技，蒐集海內外最新的脈動和變化，從大量閱讀以及反思的過程中，創造競爭力，以期適應這個新的社會氛圍。
不同於以往，這個世代需要的不是一座日夜不停歇的旋轉木馬，而是一匹懂得靈活穿梭的千里馬，培養自己的競爭力，學習以活用思考取代死記，是我應該努力的方向。（三仁35 鄭荃心）
老師說：
事例的引用與觀念的詮釋都非常具體而清晰，如果要再更上層樓，則下筆的文字：「現在這個世代……」宜再經營。

「如何面對加速年代的劇變? 佛里曼說，『你應該暫停，脫離旋轉木馬式的生活。』」旋轉木馬，多麼貼切的比喻！現代人大多過著旋轉木馬式的生活，沒日沒夜地加快著腳步，殊不知自己只是徒然在原地自轉。因此作者認為，人們在快速變遷的今日，人們特別需要暫停、反思，冷靜洞察世界的脈動；世界愈快，愈要了解這個世界，才能有所成就，不會淪於空轉。

佛里曼的思維給了我對未來不一樣的看法。在我父母親那個年代，只要工作勤奮、安分守法，就能成為富裕的中產階級；然而到了我們這個年代，勤奮的工作再也不能保障一份安穩的未來，我們必須要更勤奮工作、更頻繁學習、尋找、發明、再發明我們的下一份工作，才有可能成為衣食無虞的中產階級。這不禁使我對我的未來更加徬徨不安，現在的我正面臨大學選系的人生交叉口，面對著劇烈變化的社會，也只能承認沒有一個今日的選擇能保我四年後能有一份安穩的工作。誠如佛里曼所言，各個行業的門檻正在降低，以後的競爭將來自四面八方，再也沒有一項專業能壟斷一方市場。因此尋找一個在未來一定能有所成就的系所已不再可能了，重要的是無論做了什麼選擇、從事什麼行業，都要存有面對未來應有的態度和能力：強適應性、高洞察力、以及無限的創造能量與多元開放的心智。

面對快速變遷的未來，佛里曼為我打了一劑強心針，讓我對未來有了更深沉的了解。未來變化愈多，代表的是更多的挑戰，卻也代表著無限的可能。身為未來的中流砥柱，我們不僅要勤奮努力，更要擁有一顆沉著的心，冷靜、洞察、反思、創造，才能在變遷快速的未來，創造屬於自己的一方成就。（三仁03宋芳華）
老師說：全篇觀點明確，說明清楚；從個人的經驗著筆，呼應文中的觀點，反應當下的個人處境。誠然，這一篇文章對於生活步調忙促的我們來說，的確如醍醐灌頂，可以使我們停下腳步，沉澱、思索、再出發。

原以為，相較於外面變遷快速的世界，校園內是一個恬靜的避風港，但實際並非如此，隨著科技的突飛猛進，校園內許多事物也隨之更迭，教室內不再限於傳統的黑板紙筆教學，已經能藉由網路及新穎的投影設備創造不一樣的教學方式，提供學生升多元的學習管道。名為變化的潮流已以人不知，鬼不覺的速度層層滲透進社會每一個角落，再也沒有任何一堵密實的牆可以阻擋它，它改變我們的速度也只會在市場、大自然、摩爾定律這三股力量的驅使下越來越快，甚至不可控制，許多人因此被這股突如其來的洪流沖得暈頭轉向，變得人云亦云，或者任意盲從，以至於不管怎麼制定計畫、調整步伐，卻永遠趕不上變化，這時，我們應該先靜下心來，沉澱於靜謐的溪谷底，分析思考變化的脈絡，思考下一步的應戰守則，用智慧換取方向與速度，奔流向屬於自己最佳的目的地。（三儉29蘇怡）

老師說：

這一類的文字應該呈現與原來文本的關係，亦即要出線文本中的線索。
敘述時，文筆可以再簡潔一些，才能有足夠的空間表現個人的思辨能力。

這本書的標題很吸引人，因為它有著矛盾性的衝突感，讓人疑惑為什麼「遲到」這個許多人不齒的行為能受到感謝。
原來，這個世界在指數型加速中快速變遷，任誰都難以預料接下來世事將會如何變化，智慧型手機的出現、社群網站的興盛、共享經濟的發展都是前人從未想過的，為了因應世界快速變化的浪潮，我們必須暫停，冷靜注意周遭的趨勢，然後反思自己應做出何種應變，若一味悶著頭向前衝，恐怕辛苦至過勞死仍無法達到目標。
其實，從國中時期開始，我一直存在著一個困惑，我不知道自己適合從事何種工作。我常覺得自己只是一個記憶力比他人好一點的人，除此之外沒什麼可取之處。我一直認為我在課堂上所學的知識一丁點也不實用，可是對於什麼知識是實用的、對以後出社會有幫助的我也茫然不解，也沒有特別尋找。看了這篇文章後，我感到有些慚愧，我常以高三課業優先為藉口說服自己，從來沒有給自己時間反思努力方向或關心社會脈動，如果持續這種狀態，我就會被這快速奔湧的時代浪潮所吞沒。佛里曼強調，我們必須更努力工作、更快、且持續地學習，然後不斷創造新工作，想必這是建立在已經過自我反思並確定好前進方向的前提下。我對未來仍舊迷惘，但至少現在我對我岌岌可危的處境稍有了解，考完指考後，我會借這本書仔細閱讀，給自己一個慢下來的機會。（三仁32廖宜萱）
老師說：
現階段的教學注重學生的學習成效，而所謂的成效又多表現在「數字成績」之上，殊不知，成績只是用來評量學習效果的工具，而學習過程中，是否能夠提升思考的能力、培養帶得走的能力，如解決困難的能力等，毋寧是更重要的。有些人看似平常表現不錯，真正面臨大考的時候反而表現不佳，有時候是因為缺乏靈活的思考能力。愛因斯坦說：「想像力比知識更重要。」因為知識是有限的，想像力是無窮的，在快速發展變化的今日，知識的獲得可以有多元的管道，因此理解知識並進而運用知識，遠遠比記誦知識來得重要，因為理解與運用有助於想像與創造。這篇文章讓你有所啟發是好的開始，但建議你立即把這本書找出來讀一讀，有時候，觀念的改變可以讓你事半功倍。

隨著科技日新月異的快速發展，人類的生活節奏也跟著急促了起來，我們不知不覺中都踏上了一條加速輸送帶上，像拖著沉甸甸的行李趕著上飛機的旅客，各自肩負著沉重的生活壓力，急忙地追著世界的腳步，卻常常搞得自己暈頭轉向、摸不著路。匆忙讓人忽略，緩慢卻讓人領略，唯有暫時從輸送帶上離開踏回真實的地板，才能讓浮動的心靈平靜如止水。急流無法映照世界，靜湖才能反映一切，唯有慢下腳步、暫停、反思，方能看清周圍，意識到指數成長的世界趨勢中，各個場域不再是獨立運作，所有組成這全球化社會的要素都是環環相扣，身處地球村的我們面臨的競爭對手來自世界各地、來自各個跨領域的產業。有了這樣的認知，我們也才能做好萬全的準備，充實技能提升競爭力，知己知彼，發現別人所缺少的，從而創造出獨特的自己。
老師說：行文流暢，比喻恰當，如果能清楚指出本文與文本之間的關係，將會更好。

在這競爭壓力大，步調緊湊的時代，佛里曼卻呼籲我們應懂得暫停、反思。看似矛盾，其實不然。當我們一味向前衝，不懂得停下來思考，很可能走到錯誤的方向或不停在原地打轉而不自知。記得以前在彈練李斯特的侏儒之舞這首曲子時，我不停的加快速度，磨練琴技，想到眾多的競爭對手也正在進步，使我一刻也不敢鬆懈，然而有回練習完，媽媽砌了一壺茶遞給我，問道：「這首曲子想表現的是什麼呀？』我停下來思索了好一會，赫然發現：自己馬不停蹄的練習，卻從來沒有思考曲子的意境，透過這次的暫停與思索，使我開始重視曲子的情感表達。更領悟道暫停不等於停滯不前，反之它能讓紊亂的思緒沉澱，使你能看到事物易被忽略的本質，在緊湊的生活步調中，能更從容堅定的邁向正確的目標。（三儉38蕭鈺璇）

老師說：以個人的經驗相呼應，讓作品更吸引人閱讀。不過，少數的遣詞用字儀更精準。

在這進步飛快的社會裡，時間的洪流不斷推著我們前行。人們汲汲營營的往前滑，只恐被沖刷走，但卻不知何處為目的。作者在此文中提出了一個不同的想法，「停，然後想」。陷溺於其中的我們（其內涵為何），不妨停下腳步，任由流水漂，思索一下（思索甚麼？）。說不定你的目的地即在身旁的岸上，但忙於前進的你卻從未發覺。思考，是上天給予們最大的禮物，卻被棄之不顧。深思一下會發現其實所以的可能都在你的腦中，一味的拼搏是無用的，你需要創新、活出不一樣。作者在文中所言：「你的對手可能來自你從未想過的地方」便應證了徒有原來的技能是不夠的，你需要發想出特別的、與以往不同的（的什麼？）。（三儉 姜佳蕙）
老師說：讓作品有更細膩的詮釋將會更好！