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在這競爭壓力大，步調緊湊的時代，佛里曼卻呼籲我們應懂得暫停、反思。看似矛盾，其實不然。當我們一味向前衝，不懂得停下來思考，很可能誤入錯誤的方向或不停在原地打轉而不自知。記得以前在練李斯特的侏儒之舞時，我不停的加快速度，磨練琴技，想到眾多的競爭對手也正在進步，始我一刻也不敢鬆懈，然而有回練習完，媽媽砌了一壺茶遞給我，問道:「這首曲子想表現的是什麼呀？』我停下來思索了好一會，赫然發現我馬不停蹄的練習，卻從來沒有思考曲子的意境，透過這次的暫停與思索，使我開始重視曲子的情感表達。更領悟道暫停不等於停滯不前，反之它能讓紊亂的思緒沉澱，使你能看到事物易被忽略的本質，在緊湊的生活步調中，能更從容堅定的邁向正確的目標。
在這競爭壓力大，步調緊湊的時代，佛里曼卻呼籲我們應懂得暫停、反思。看似矛盾，其實不然。當我們一味向前衝，不懂得停下來思考，很可能走到錯誤的方向或不停在原地打轉而不自知。記得以前在彈練李斯特的侏儒之舞這首曲子時，我不停的加快速度，磨練琴技，想到眾多的競爭對手也正在進步，使我一刻也不敢鬆懈，然而有回練習完，媽媽砌了一壺茶遞給我，問道：「這首曲子想表現的是什麼呀？』我停下來思索了好一會，赫然發現：自己馬不停蹄的練習，卻從來沒有思考曲子的意境，透過這次的暫停與思索，
使我開始重視曲子的情感表達。更領悟道暫停不等於停滯不前，反之它能讓紊亂的思緒沉澱，使你能看到事物易被忽略的本質，在緊湊的生活步調中，能更從容堅定的邁向正確的目標。（三儉38蕭鈺璇）老師說：以個人的經驗相呼應，讓作品更吸引人閱讀。不過，少數的遣詞用字儀更精準。
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