樂讀寫作天地

山水亦書也,棋酒亦書也,花月亦書也

106年公務人員特種考試警察人員2等試題-教師版

Ω 106年公務人員特種考試警察人員2等試題-教師版

甲、作文與公文部分:

(一)請以藍、黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上由左至右橫式作答,於本試題上作答者,不予計分。

(二)不得於試卷上書寫姓名或入場證號。

一、作文:(60 分)
魏徵〈諫太宗十思疏〉:「竭誠,則胡、越為一體;傲物,則骨肉為行路。」
請以「養其心莫善於誠」為題,作文一篇,申論其旨,並抒己見。

二、公文:(20 分)
下列各項資料,請選擇其中合用者加以剪裁、組織,撰擬教育部致直轄市及各
縣市教育局函,要求其轄下各級學校推薦人員參與反毒師資培訓、加強在校與
社區反毒宣導,並召開家長或親師會推廣反毒教育。

(一)監察院審計部報告,103 年度濫用毒品學生人數達 761 人,二、三年來人數更形快速增加。

(二)依國家衛生研究院調查,臺灣未成年首次使用毒品者,平均年齡降至 12.5 歲,其中在校園吸毒者高達二成三。

(三)最近五年,使用毒品之少年犯、兒童犯比例已逐漸升高。

(四)立法院教育委員會於上一會期提案,針對校園毒品危害問題,要求教育部盡
速檢討、落實防治,以遏止少年、兒童毒品犯罪之成長。

(五)毒品分四級:一級為海洛英、嗎啡、鴉片、古柯鹼;二級為安非他命、大麻、搖頭丸;三級如小白板、K他命、一粒眠;四級如火狐狸、煩寧。

(六)幫派、毒販經常以高額報酬引誘吸食毒品之未成年學生,在校園內替販毒集
團販賣毒品。

(七)在學青少年吸食毒品者,其家庭常見親子關係惡劣、父母缺乏關懷與管教;在校學業成就偏低,缺乏自我期許,曾經受過處分與折辱;往來友朋行為亦多偏差。

(八)學校教育人員對毒品認識不足,對毒品使用者行為特徵缺乏辨識能力,即使想教導學生拒絕毒品,也欠缺經驗與技巧。

(九)警方日前破獲龐大海洛英走私案,數量逾五百公斤,市值破百億。

(十)衛生福利部已洽妥廠商,充分提供方便且有效試劑,有助強化尿液篩檢功能。

乙、測驗部分:(20 分)

(一)本試題為單一選擇題,請選出一個正確或最適當的答案,複選作答者,該題不予計分。

(二)共10題,每題2分,須用2B鉛筆在試卡上依題號清楚劃記,於本試題或申論試卷上作答者,不予計分。

1. 下列四副對聯:「旭日芝蘭秀,春風琴瑟和」、「笑指南山作頌,喜傾北海為樽」、「節如風
竹清如柏,言可經綸行可師」、「紫閣祥雲物華天寶,朱軒瑞氣人傑地靈」。其性質依序當為:
(A)春聯、壽聯、喬遷聯、輓聯 (B)壽聯、春聯、輓聯、喬遷聯
(C)壽聯、結婚聯、喬遷聯、輓聯 (D)結婚聯、壽聯、輓聯、喬遷聯
【詳解】:D

2.「欲不得干時,愛不得犯法,貴不得踰親,祿不得踰位。」下列選項最符合上文旨意者為:
(A)從政有經,而令行為上                            (B)有法度者,不可巧以詐偽
(C)不別親疏,不殊貴賤,一斷於法           (D)一天下者,令於天下則行,禁焉則止
【詳解】:C
【出處】:《慎子.威德 》
【翻譯】:所以君主的欲望不能錯過時機,愛好不能違犯法制,尊貴賢人不能超過親族輩分,賞賜俸祿不能超過官職爵位。

3.「驕慢已習,方復制之,捶撻至死而無威,忿怒日隆而增怨,逮于成長,終為敗德。孔子云:『少成若天性,習慣如自然。』是也。」本文與下列何者,旨意最為接近?
(A)君子居必擇鄉,遊必就士,所以防邪辟而近中正也
(B)木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣
(C)與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭也
(D)騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤
【詳解】:C
【出處】:《顏氏家訓.教子》
【翻譯】:到驕傲怠慢已經成為習慣時,才開始去加以制止,那就縱使鞭打得再狠毒也樹立不起威嚴,憤怒得再厲害也只會增加怨恨,直到長大成人,最終成為品德敗壞的人。孔子說:「從小養成的就像天性,習慣了的也就成為自然。」是很有道理的。

4. 勸貴人行樂易,勸富人行樂難。何也?財為行樂之資,然勢不宜多,多則反為累人之具。華封人祝帝堯富壽多男,堯曰:「富則多事。」華封人曰:「富而使人分之,何事之有?」由是觀之,財多不分,即以唐堯之聖,帝王之尊,猶不能免多事之累,況德非聖人而位非帝王者乎?本段文字的主旨是:
(A)富人宜散財,否則麻煩多                    (B)財多當行樂,以免受災禍
(C)長壽和子孫,比財富重要                    (D)修養聖德,才能安享快樂
【詳解】:A
【出處】:清 李漁《閒情偶寄》
【翻譯】:勸說地位高貴的人行樂容易,勸說有錢的富人行樂難。為什麼呢因為錢財是行樂的資本,但又不應當過多,多了的話就會成為累贅。華封人祝福堯帝富壽安康而且多生男孩,堯說:「太富了就會生出許多事端。」華封人說:「富了就把錢財平分了,怎麼會生出事端來呢?」這樣看來,錢財多卻不分,像堯這樣有聖人的品德、帝王的尊榮的人,都不能避免生出更好的事端,何況沒有聖人才德又沒有帝王身份的普通人呢?

5. 朱惺公〈瘞菊記〉云:「夫菊之知戀故土者,□也;酣戰風霜者,□也;不貪肥沃者,□也。有此三德,余迺迫其抱屈以死,不亦過乎!爰為收拾殘叢,掘土瘞之。題曰:君子花之塚。」文中三空格,根據文意判斷,依序應填入:
(A)忠/義/仁           (B)禮/義/讓           (C)信/勇/儉           (D)義/勇/廉
【詳解】:D
【注釋】:爰,音ㄩㄢˊ,於是。瘞,音ㄧˋ,掩埋。
【翻譯】:「菊花知道愛戀故土,就是義啊!奮勇與風霜戰鬥,就是勇啊!不貪求肥沃,就是廉啊。有這三種美德,我卻逼迫它抱著委屈而死,不是錯了嗎?」於是收拾這些一叢叢的枯殘的菊花,挖土來埋葬了它,並且題上一行字,叫做君子花之墓。

6. 杜甫雖然謳歌「」,他自己並不甘心做個「」的佳人。因為他既有「」的大願,也有「」的
小願。人若沒有了願,就沒有了熱誠,也失去了生活的情趣,恐怕連山水田園之樂,都不能
體會了。上文四個空缺處,下列選項排序正確的是:
甲:致君堯舜上,再使風俗淳 乙:在山泉水清,出山泉水濁
丙:但願我與汝,終老不相離 丁:天寒翠袖薄,日暮倚修竹
(A)甲乙丙丁           (B)乙丁甲丙           (C)丙甲丁乙           (D)丁丙乙甲
【詳解】:B
【出處】:琦君〈方寸田園〉

7.「我去看歌劇,打開那演職員表,就更有意思了。除了所有工作人員,上面還常包括了後備演員的名字、照片和介紹。好像已經算準,原來的演員會生病似的。連帕華洛帝這樣偉大的歌唱家,在麥迪遜廣場演唱新曲子時,都帶著歌譜上場。歌譜放在眼前的架子上,他可以從頭到尾完全不看,卻不能不帶。」本文主旨和下列何者最接近?
(A)濟有深涉,深則厲,淺則揭                                     (B)樹成蔭而眾鳥息焉,醯酸而蚋聚焉
(C)迨天之未陰雨,徹彼桑土,綢繆牖戶                     (D)歲不寒,無以知松柏;事不難,無以知君子
【詳解】:C
【出處】:劉墉〈船到橋頭未必直〉
【說明】:
(A)《詩經.邶風.匏有苦葉》:「匏有苦葉,濟有深涉。深則厲,淺則揭。」(深涉:渡口的水深超過膝蓋。厲,古代成人束衣腰帶的位置。古人的上衣比較長,下端一般到大腿的中部。揭,音ㄑㄧˋ,撩起上衣的意思。匏瓜的葉子已經變苦,渡口的水也已經漫過膝蓋。水深則漫過腰帶(上衣要濕掉),水淺則撩起上衣。)深厲淺揭指若涉淺水,則提起衣服過去;若涉深水,則連衣服也不必提起而直接渡水。後比喻行事隨機應變。
(B)醯,醋。蚋,蚊類的通稱。語出《荀子.勸學》。
(C)《詩經.豳風.鴟鴞》:迨天之未陰雨,徹彼桑土,綢繆牖戶。今女下民,或敢侮予?:我趁著天未陰雨,啄取那桑皮桑根,將窗扇門戶縛緊。現在你們樹下的人,還有誰敢將我欺凌!徹:通「撤」,取。桑土:《韓詩》作「桑杜」,桑根

8.「我自己在這些歲月中,又體驗過許多難忘的歡樂與哀愁,但是追尋那一段平淡細瑣的往事,總令我髣髴又回到年少的時光,許多與母親共度共享過的吉光片羽,便又陸續似真似幻地閃爍眼前。如此可親,如此溫馨,於溫馨可親之中,又似乎有一種令我心中隱然作痛的甚麼東西參與其間。」上文情境與下列何者最相近?
(A)依依夢裏無尋處           (B)當時祇道是尋常           (C)漸行漸遠漸無書           (D)明日黃花蝶也愁
【詳解】:B
【出處】:林文月《擬古》。
【說明】明日黃花蝶也愁:明日,重陽節後。黃花,菊花。明日黃花指在重陽節欣賞菊花最能景與情會,若錯過時令就毫無興味。後比喻為過時的事物。宋.蘇軾〈九日次韻王鞏〉詩:「相逢不必忙歸去,明日黃花蝶也愁。」

9.「聖人是非常單純的人:當他走路時,他走路;當他說話時,他說話;當他聽時,他不想;當他走路時,他不做白日夢;當他觸時,他不看;那很難辦到,那正是他為什麼是聖人的原因,那正是為什麼人生多苦的原因。」文中的聖人,最重要的特質是:
(A)純一寧定,當下即是                     (B)按部就班,循序漸進
(C)能以簡馭繁,掌握要領                 (D)腳踏實地,不好高騖遠
【詳解】:A
【出處】:Sujata《慧眼初開》(Beginnung to see)

10.承上題,對於人生多苦的原因,詮釋得最貼近的是:
(A)人生無常,朝聚夕散。世事滄桑,生住異滅
(B)每個人都不老實,以致大家都不按牌理出牌
(C)由於在恐懼中度日,使人們不由得自欺欺人
(D)由於妄想紛飛,才使得人們遭受無謂的痛苦
【詳解】:D

106年公務人員特種考試警察人員2等試題-教師版
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