「我想要留下來。」

在離市區車程4個小時的梨山上，

海拔2012公尺的 全台最高學府-梨山國民中小學，

一位替代役男，

作出了很不一樣的人生選擇，

他決定在這最偏遠的地方，繼續留下來擔任代理老師！

長年旅居國外的邢禹賢，用著還不是很流利的中文，

一字一句地告訴我關於他的故事…

 

(以下為邢禹賢親自口述)

從小就舉家遷移到新加坡，對台灣完全沒有印象

記得在剛念完幼稚園那年，

家人為了提供我更好的教育環境，

便決定舉家遷移到新加坡。

 

在新加坡的小學裡，

雖然課業也跟得上學校，和朋友們相處也很融洽，

但當時處在格外敏感的年紀，

我總是隱約覺得自己並不屬於這裡。

 

因為國中老師的一句話，從此決定前往世界各地冒險！

升上國中，漸漸的課業開始遇到壓力，

當時的我個性有些內向，成績也不是很好，

課業上的挫折，使我在自我肯定上有些許不足。

 

記得有一次段考，我的化學考了全班倒數，

看到慘不忍睹的分數，

真的徹底擊潰了課業上的信心，

正在最沮喪的時候，化學老師便鼓勵我：

「不要被一個小挫折打敗，一次的失敗並不能代表整個人生！」

 

老師一句話，讓我的價值觀從此改變，

放下了考不好的挫折感，

取而代之的是勇敢挑戰困難的信心，

之後化學出乎預料的考了全班第一！

 

 

「不要高估自己的尊嚴，趁著年輕勇敢走出舒適圈試一試，

也不要低估自己的能力，要對自己有信心。」

這段話給了我莫大的勇氣，

在化學老師的鼓勵下，

我決定走出舒適圈，踏出人生冒險的旅途。

 

16歲到美國求學，在志向與興趣中抉擇

在國中畢業、16歲那年，

在化學老師的影響與鼓勵下，

我萌生了對醫學的興趣，

因此決定離開新加坡，獨自飛往美國，

在奧勒岡大學(University of Oregon)開始主修生物及化學等課程。

 

念了3年之後，除了逐漸發現自己並不擅長數理，

也發現了其實自己的興趣是文學。

(從小喜愛閱讀，其中最喜歡的是杜斯妥也夫斯基的作品『罪與罰』)

因此不顧父母反對，我毅然決然的轉系，

雙主修比較文學系與俄文系，回歸到原本最喜歡的文學。

 

 

完成大學學業後，

我又馬不停蹄地飛往俄羅斯聖彼得堡半工半讀一年，

比起直接升學研究所，更想花多點時間摸索人生的方向。

但這時，我開始面臨兵役的問題。

 

究竟要選擇新加坡或是台灣當兵？

我想看看陌生的故鄉－－台灣！

在當時有兩個選擇，

一個是回到新加坡當兵，

另一個是回到從幼稚園後便完全陌生的台灣。

我問了自己：「我真的是新加坡人嗎？」

新加坡對我而言，並沒有歸屬感，

也許是多年來在新加坡、美國、俄國輾轉流動，

從來不想待在舒適圈裡的我，只想前往挑戰沒去過的地方。

 

 

在俄羅斯半工半讀時，

為了一睹全世界最大的湖泊──貝加爾湖，

也曾經到西伯利亞的荒野中，在零下40度生活一個禮拜，

過程中我並不覺得艱困，

只一心想著：

「如果有人可以在這裡住這麼久，為什麼我不行？」

 

正因為這種好奇與冒險的性格，

這時心裡有股聲音告訴自己：

「我想看看我的故鄉──台灣！」

向來把行動力放在第一線的我，

二話不說，拎起包包就往台北出發。

 

 

我回到故鄉，從頭了解台灣文化！

在回到台灣等待兵役的一年期間，

閒不下來的我在天母的補習班教國高中英文，

並兼職做翻譯，業餘時間便從頭開始了解台灣文化。

 

但內心蠢蠢欲動的冒險精神並沒有在這裡停下來，

既然當兵時間都要一年，

那這一年我希望能到越遠的地方越好，

因此申請了全臺灣海拔最高、路途最偏遠梨山，

擔任教育替代役。

 

 

在挑戰與冒險的精神下，愛上了梨山！

卻也感受到偏鄉與都市的差異…

在2012年，暑假過後炎熱的9月，

經過漫長的車程終於來到梨山服役，

身為大學登山社社員的我，

從第一眼就愛上了這裡的風景，

對我來說，離開城市、親近大自然，更能探索自我。

 

梨山距離台中市區搭車要4個小時，

在如此偏遠的地方，老師們上班休假制度是做10休4。

而我也觀察到，山上雖然物質並不缺乏，

但被分發到當地的老師，幾乎都不願意留下，

往往時間一到就申請調回都市，

梨山的學生們每隔一年就必須適應新的老師，

而這個階段的孩子正處於最敏感的年紀，最需要師長的關心，

 

「老師如果沒有熱忱，很難做出工作範圍以外的幫助，

對學生的學習會有很大的影響。」

因為當年化學老師一番話，

我深知老師的心態會給學生帶來多大的影響。

 

尋找適合孩子們的教學方法，

希望能開拓他們的眼界！

在課餘時間，我便會到部落裡走動，

發現當地的家庭都還是以務農為主，

有些小朋友課後必須回家幫忙；

有些則是被叮囑未來要繼承家業，

孩子們雖然個性樂天開朗，但大多無心於學習，

而山上環境也無法提供補習與課後輔導等資源，

因此，就算考上城市的高中，

也很難適應山下的腳步與課業壓力的落差。

 

為此我使用了不同的教學方法，

讓這些孩子能更有興趣於學習。

我發現山上的小孩都很愛唱歌，也唱得很好，

所以教他們英文流行歌。

而他們也認真練習，

每次表現都讓大家眼睛為之一亮，

在103年度的台中市國中生英文歌唱比賽更得到第一名。

 

「希望有一天，他們未來也能到世界的各個角落看看。」

如同國中化學老師對我的鼓勵，

讓自己選擇前往世界各個角落，看到更大更不同的世界，

因此，我也不希望孩子們的未來只侷限在梨山上。

 

 

我知道自己還有事情沒完成，

決定考取代理教師資格多留一年！

一年的時間過的飛快，轉眼間役期就要結束了，

遠離舒適圈、從不讓自己安於穩定的個性，

卻因為梨山而感到不同，

我找到了新加坡沒有的歸屬感。

 

「我在這裡還有事情沒有完成。」

看著梨山的孩子們，幾乎每個學期都在更換班級導師，

而我不願讓自己一年的教學成果，就這樣白白浪費掉。

 

為了留下來，開始尋找各式各樣的方法，

我發現學校仍有個增值偏遠代理教師計畫的缺額，

為此準備考試，並考取代理教師的資格。

終於，成績出爐，順利留在梨山國中小，

繼續擔任一年的代理教師！

 

 

教育是改變世界的力量，實踐偏鄉教育！

在許多台灣人的價值觀中，

畢業或退伍後應該在城市找穩定的工作、過舒適的生活，

去偏鄉去當老師，很難成為大多數人的選項。

但在美國，如果你的孩子到偏遠地區去做教育服務，

是一個非常漂亮的履歷，

你會和鄰居分享你孩子的成就，並引以為傲。

 

在美國時我曾參加TFA(Teach for America 為美國而教)，

這是一個在美國非常風行的社會服務，

每年有數千名一流大學學生擠破頭，

為的就是到貧窮落後地區去從事教育。

雖然後來因為沒有適合我的教缺而放棄資格，

但對偏遠地區教育服務的熱忱早已深植在心中。

 

面對未來，

有個信念支撐著我：走出舒適圈

一年的代理教師，將在今年暑假告一段落，

其實我還沒想好未來要做哪些事。

但面對不確定的未來，我並不感到徬徨，

因為在內心深處，有個信念支撐著我：

「不要低估自己的能力，趁著年輕勇敢走出舒適圈試一試！」

最後，用上面這句話跟CMoney的讀者們分享，

希望大家都能鼓起勇氣走到外面的世界去看看！

 

 

 

 

當年老師的一句話，改變了邢禹賢的世界，

人生，就是一次又一次的冒險，

走出舒適圈，儘管過程辛苦，

但最終，你會找到自己應該去的地方。

讓我們來複習一下邢禹賢的老師送給他的話：

「不要高估自己的尊嚴，趁著年輕勇敢走出舒適圈試一試，

也不要低估自己的能力，要對自己有信心。」

 

接下來，讓我們來看一下他所指導的梨山國中小，

參加台中市國中學生英語歌唱比賽的精采表現！

(點擊下方即可觀賞)

 

最後，讓我們給這位勇敢又有熱忱的邢禹賢老師 用力地按個讚吧！

也歡迎分享文章，給親朋好友補充正面能量喔！