107研究用試卷 情意題(二) / 金盒子 / 大考中心評分說明

107研究用試卷 情意題(二) / 金盒子 / 大考中心評分說明

【例題2】

記得五歲的時候，我與長我三歲的哥哥就開始收集各色各樣的香煙片了。經過長久的努力，我們把《封神榜》香煙片幾乎全部收齊了。我們就把它收藏在一隻金盒子裡——這是父親給我們的小小保險箱，外面掛著一把玲瓏的小鎖。小鑰匙就由我與哥哥保管。

有一次，父親打仗回來時，帶了一百名大兵來了。父親分給我們每人五十名帶領。這玩意多麼新鮮！我們就天天臨陣作戰，一兩星期以後，他們都折了臂斷了腿，殘廢得不堪再作戰了，我們就把他們收容在金盒子裡作長期的休養。

後來我與哥哥因故而分別，我們覺得難以割捨的是那唯一的金盒子，與那整套的《封神榜》香煙片。它們究竟該託付給誰呢？兩人經過一天的商議，還是哥哥慷慨地說：「金盒子還是交給你保管吧！」

在故鄉寂寞的歲月裡，我寫信告訴哥哥說金盒子是我寂寞中唯一的良伴，他的回信充滿了同情與思念。他說：明年春天回來時給我帶許許多多好東西，使我們的金盒子更豐富起來。

第二年的春天到了，我天天在等待哥哥歸來。可是突然一個晴天霹靂似的電報告訴我們，哥哥竟患急性腎臟炎去世了。金盒子已不復是寂寞中的良伴，而是逗人傷感的東西了。我縱有一千一萬個美麗的金盒子，也抵不過一位親愛的哥哥。

父親歸來也帶來了哥哥在病中寫給我的信。他寫著：「妹妹，我病了不能回來，你快與媽媽來吧！我真寂寞，真想念媽媽與你啊！」那一晚上我整整哭到夜深。第二天就小心翼翼地把小信封收藏在金盒子裡，這就是他留給我唯一值得紀念的寶物了。

三年後，母親領了一個族裡的小弟弟，父母親都非常愛他。有一次，被他發現了金盒子，他跳著叫著一定要，我無可奈何，含著淚把金盒子讓給小弟弟。

金盒子在六歲的童子手裡顯得多麼不堅牢啊！我眼看他扭斷了小鎖，打碎了爛泥兵，連那封小信封也幾乎要遭殃了。我的心如絞著一樣痛，趁母親不在，急忙從小弟弟手裡搶救回來，可惜金盒子已被摧毀得支離破碎了。我真是心疼而且憤怒，忍不住打了他，他也 罵我「小氣的姊姊」，他哭了，我也哭了。（改寫自琦君〈金盒子〉

請分項回答以下問題。

問題（一）：文章的最末作者寫道：「他哭了，我也哭了。」請就文章脈絡分析文中弟弟 哭的原因是什麼？「我」哭的原因又是為了什麼？文長限 150 字以內（至多 7 行）。（占 7 分）

問題（二）：作者琦君以「金盒子」為題，內容敘寫「金盒子」的來歷與它承載的故事與 情感，這是一種「睹物思情」的寫作手法。請試著選取一項對你有特別意義 的物件，並以此物件為題，敘述物件背後相關的故事與情感。文長不限。（占 18 分）

〔說明〕

◎命題用意

第一小題旨在檢驗學生是否理解琦君文章，理解同樣是哭，文本中的「我」與「弟弟」 的原因是不同的，並可寫出具體內容。第二小題旨在瞭解學生對文章取材構思的方向、睹 物思情的書寫技巧的掌握能力，希望學生閱讀此篇作品之後，能舉一反三，連結切身經驗， 妥善運用此能力以進行書寫。

◎參考答案

問題（一）

弟弟不瞭解金盒子對作者的意義，僅視它為玩物，甚至因而被作者打了，所以他的哭是 因為委屈，基於情緒，認為作者小氣！
作者的哭是基於情感，因為金盒子包含了兒時與哥哥一起收集香煙片，一起玩大兵的珍 貴回憶；是哥哥對她的情感以及她對哥哥的思念的唯一寄託物品，也是逝去的哥哥留給 作者唯一值得紀念的寶物。

◎評分原則

問題（一）

能說明兩篇文字中「籠中鳥」對飛翔的不同感受，其中一篇解讀 適切，另一篇尚可。

※特殊評分原則

1. 即使內容具體、文辭通暢優美，但文長超過 8 行者，酌扣 1 分。

2. 內容、文字均佳，但僅寫出其中一方哭的原因或文未終篇者，至多 B＋（5 分）。

3. 視標點符號使用之欠當或錯別字之多寡，斟酌扣分。

問題（二）

※特殊評分原則

1. 未能依照題幹敘述以所選物件作為題目者（未訂題目），酌扣 2 分。

2. 文未終篇或選取的物件不只一項者，至多 B＋（12 分）。

3. 視標點符號使用之欠當或錯別字之多寡，斟酌扣分。