1142-1高二下知性題「目擊不當行為的抉擇與回應」佳作：二射、二溫
- 常見錯字：無「奈」、「儘」管、「尋」找、「坐」在海灘、柳暗花明又一「村」、顛「簸」
- 常見字詞用法錯誤：「充斥」為反面用語
【作品一】
我曾經在搭乘大眾運輸工具時，目睹一位長者以不禮貌的口吻要求一位女士讓座，雙方態度強硬，互不相讓，甚至爆發口角，周圍的民眾於是紛紛舉起手機，試圖記錄下這一切，或者準備將影片上傳至社群媒體好讓民眾評理、公審。
在評估完自身狀況並認為自己有能力及意願讓座後，我起身，將座位讓與那位長者，以傷害最低的方式結束了這場爭執。我認為當目擊他人做出不當行為時，可以先思考是否有力所能及且對雙方皆有益的方式，以夠減緩衝突，若是沒有，則應向正當管道尋求協助，例如呼叫站務人員或者報警。
正義，是人們自然所傾向的，然而，若沒有對個體權力邊界的認知，可能在不知不覺中讓自己身陷不義。當他人做出錯誤的事時，我會先省思自己是否也曾有過相同的念頭，透過反省自身取代檢討他人。
總的來說，目擊不公或不法行為時，可思考自身是否能提供之援助，若否，則應交付司法而非動用私刑，其次，還要藉此警惕、反省自己。如此，人們將擁有正確的心態，而減少發生不必要之衝突。（二射23陳心恩）
【作品二】
有光的地方就會有影子，在正義強力的輝映下，不免有不法行為的產生，當人們在面對影子深淵時，常在不同反應模式間拉鋸，這反映了個體對正義的解讀，而我傾向「中庸」。
過於激進的行為常被頌揚為正義感，然而其背後可能帶來的傷害卻被避而不談，而過度的不管閒事也會使社會陷入冷漠的危機。曾經在某個炎熱的下午，一位婦人筆直的走進了我前方的隊伍面對插隊，原本準備破口大罵的我決定冷靜並以溫和的問句詢問並告知他行為的不正確，在不引爆衝突的前提下解決了這場偶然。
假如那時我選擇漠視或激進的衝突，不但不能解決事情，反而可能能使事態更嚴峻，因此自那之後面對不公或不法的行為時，我會使自己先退一步的理性思考，其能達到成本最低的和解。
世界萬物本就不是非黑即白的，也有光和影子到不了的灰色地帶，因此除了一味追求純然的正義或自處，我們與社會需找出兩點的質心平衡點，才能算出合力等於零的最佳方程式。
（二射30廖御伶）
【作品三】
每個人在面對他人做出的不當行為時總有不同的應對，有人如火一般激烈地上前爭論，有人如木石一般，冷眼旁觀，而我認為自己就如同水，會流淌於事件之間，平息大家的怒火，而又不傷害任何人。
那年寒假，我正利用通訊軟體與朋友聯繫感情。也許是有人說話過於直接吧，眾人之間戰火一觸即發。我雖然並未參與爭鬥，但群內的氛圍也好似在叫我選邊站，陷入天人交戰的我遲遲不知該如何是好，最後我成為了他們溝通的橋樑，一方面提醒那人注意用詞，另一方面替那人解釋。
對我而言，衝突的產生就是因那人過激的不當言詞產生，但若直接指責只是帶來反效果，我想像自己是水，冷卻群內的紛爭、磨平言語的稜角、傳輸互相理解的想法。沒有什麼事比大家和平共處更重要了，要是我也加入爭執，那這友誼就將破碎。
儘管他人做錯了事，比起破口大罵，我想溫和的處理方式讓人更能接受，也能減少再發生的機會，冀望未來的我能繼續成為那改善他人的水。（二射25陳品瑄）
【作品四】
在生活中目擊他人做出不當行為時，我會先判斷：若自己做出反應，是否會造成危險。在安全的前提下，我會分成兩階段來反應——禮貌告知與事後二度處理。
我曾在一個公共使用網路的場所，發現幾個年紀較小的孩子利用平臺對同學進行語言攻擊。當下，我先確認是否有大人在場，並請朋友在一旁注意、監督情況。我自己則走向那群孩子，斟酌用語後道：「這樣說別人壞話，是不對的喔！你們可以停止嗎？」當下有了孩子面絡驚訝與退縮之意，有的孩子竟有些忿忿不平。我盡可能保持禮貌而中性的語氣又叮囑了幾句，並和朋友在原地繼續處理事務。離開後，我向該平臺檢舉了剛剛發佈惡意留言的帳號，以讓平台加強審核。
面對他人的不當行為，我首先考量自己的安危，以免阻止不成又傷害了自己。再者，以禮貌、委婉的態度降低犯錯者對勸告的排斥感，而我在當下站出來能及時防止事態擴大。最後，事後的處理不但確保錯誤被制止，更能協助具有更高權限者進行應對。（二溫24黃鈺淇）
【作品五】
生活中的好事與壞事無所不在，當違法事情發生在眼前時，如何應對是非常重要的議題。
首先，在自身安全的情況下，使用手機拍照、錄影、錄音存證很重要。曾在等紅綠燈時瞥見一騎士高速騎行，並撞毀停靠路邊的計程車車之後逃逸。當時，我拍下該機車車牌，並等車主返回時告知此事後報警，幫助他取得正義。
其次，在發生衝突且自身有優勢時上前制止，以減緩進一步危機。我曾與父親在逛街時驚見一個母親將幼子壓制在人行道上毆打，而孩子哭聲異常淒慘。我們連忙上前將兩人分開，假以勸說，並且報警，直至警察前來處理後才離開。由於現今家暴事件頻傳，一時的暴力可能成為永久，也會造成心理創傷，我很慶幸自己當時勇敢挺身而出，
面對危險來臨，除了他人，自身安全也很重要，因此在捷運張文事件後，奪刀與否也成為重要議題。而我認為，人在任何情況下都必須量力而為，因此明哲保身、「報警」與「存證」永遠都是最安全且最重要的行為，如此才能有效且合法制止危險。（二溫20陳詠琳）
【作品六】
曾經的我，總扮演衝突鬧劇中的觀眾，與目睹的一切盡可能劃清界線，是我認為能讓自己最安全的盾牌，正義出生的火苗不曾燃起。。
小學時一次下課時間，同學如以往在走廊上奔跑，而我也如常地無動於衷，這時突然一名同學被撞倒在地，眼前流出的鮮紅血液，彷彿我火種，在我內心湧動著：「若我能提前制止奔跑的他們，是否能能避免事故？」事後，老師得知身為班長的我就在現場，且無所作為，向我說道：「如果今天被撞的人是你，你會怎麼想？我希望你無論是什麼身分，都要有挺身而出的勇氣。」聞言，心中頓時刺痛，我明白比起可能被牽連的畏懼，自己更不願意見到任何人因此受到傷害。
從那時起，我願意擔任衝突中的吹哨者，而原先對捲入混亂的懼怕，則成為心底正義燃起時鞭策我的韁繩。我會先三思是否有既不危害自身安全，又能瓦解局勢的解方。同時，我也會在行動前換位思考，確認自己的行為是忠於正義，且對當事人都不會造成嚴重傷害。如此，我也終於能扮演那無愧於人、無愧於己的正義使者。（二溫27鄭淳允）
【作品七】
我的正義是建立在不傷害他人和確保自身安全之上，這兩樣因素往往決定了我對他人不當行為的反應。
比起親眼目擊的事件，我更傾向避免對網路上所發生的事件立即反應。我曾經看過認識的人在網路上以偏激且不妥的言論批評他人，縱使我有想阻止並譴責的渴望，但心中對事情全貌的未知壓過了那份衝動。網路上的所聞過於破碎容易造成誤會，且留下的數位足跡是永久的，易置自身於危險中。
我也曾目睹有兒童破壞了商店的物品，我可以當場和他理論並譴責此行為，但我選擇低調和店員說明情況，這樣不但能避免兒童承受不必要的言語責備，也能使自己免於溝通不良，或因情緒而造成的誤解。我認為當道德能以正確的方式彰顯，而不帶給雙方傷害時，才不會扭曲了道德的本質。
在每個不當行為的目擊現場，應再三衡量行動帶給自己與當事人的影響，避免衝動和誤會，使正義和道德能發揮作用，而不是帶來更多危害。( 07李宜儒 )
【作品八】
當在生活中遇到他人做出不正當行為時，我總猶豫於是否提醒其修正行為，我想，這源自於每個人心中皆有的正義天平，一邊放著的是有認知以來，身邊人的告誡與教導，另一邊則是複雜的對自身安全的理性與必須承受的他人反應後果。
而這天平常跟著時間、空間不同而傾斜。對於現實生活中的熟人，我必須掙扎於給予的提醒是否過於嚴厲，又我們之間的這段關係能否經得起這樣的提醒。
曾經，因為朋友違反遊戲規則，我不斷糾正其行為，最後鬧得不歡而散，然而區區遊戲，真得用上十分力去修正嗎？於是，我對於熟人多了幾分正義的退讓，對於情況多了幾分覺察。然而，對於不熟甚至陌生的人，我就不必顧忌人與人的情感，常常只對語氣、方式修飾，而給予提醒與否，則僅取決於其不當行為程度。例如在公車站抽煙的阿伯、餵食野生動物的行為，就直接提醒即可，不必太多彎彎繞繞。(16金華妍)