北一女1142-1高二下國語文寫作能力測驗(含情意題)試題、評分規準與寫作說明

北一女1142-1高二下國語文寫作能力測驗(含情意題)試題、評分規準與寫作說明

• • 常見錯字：無「奈」、「儘」管、「尋」找、「坐」在海灘、柳暗花明又一「村」、顛「簸」
  • 常見字詞用法錯誤：「充斥」為反面用語

壹、第一大題：知性題

問題（一）：根據上文，作者認為「輿論公審」與「當面急於展現道德勇氣」的方式，分別可能帶來什麼負面影響？請簡要說明。文長限 80 字以內（至多 4 行）。（佔 4 分）

一、參考答案：

輿論公審易演變為破壞隱私的私刑，對當事人造成過度處罰或二度傷害；當面急於展現道德勇氣的方式則常帶有譴責意味，易引發肢體衝突，甚至危害執行者的自身安全。（78字）

二、注意事項

1.格式正確：標號要與題目一致。內文從次行、空二個字開始書寫。

2.審題正確，「輿論公審」與「當面急於展現道德勇氣」的負面影響要「分開」作答。

三、評分原則

等第	分數	評分規準
A	4	精確且完整：能指出「輿論公審」會導致破壞隱私、社會性傷害（或二度傷害）及過度處罰。能指出「當面急於展現道德勇氣」常帶有譴責意味，易引發肢體衝突或危害安全。
B	3	大致正確但略有遺漏：能說明兩者影響，但敘述稍嫌籠統，或漏掉其中一項關鍵負面後果（如僅提到衝突，未提安全風險）。
	2	僅能精確說明其中一項（如只寫出輿論公審的後果），或兩項皆有提及但解讀有誤（如將兩者後果張冠李戴）
C	1	僅能擷取片段字詞，未能形成邏輯完整的敘述，或大量抄錄題幹而無歸納
	0	空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹

 

問題（二）：面對社會不公或非法行為時，人們常在不同反應模式間拉鋸，這些作為背後，反映了我們對「正義」的不同解讀，以及對「個體權力邊界」的拿捏。請舉出生活見聞中，目擊他人做出不當行為時，你如何做出抉擇與回應，並說明你的理由。文長限400 字以內（至多 19 行）。（佔 21 分）

一、注意事項

（一）審題：請舉出生活見聞中，目擊他人做出不當行為時，你如何做出抉擇與回應。

（二）內容：除了事例，必須有層次地提出觸及對正義或權力邊界的看法。

（三） 具體目擊事例不宜過多，選擇一項寫清楚會更好。

（四） 架構：

1. 至少三段，避免過多錯字。

2. 各段之間的沁要能銜接，特別是一、二段間。

3.大凡刪掉，不會影響文意的段落就不宜存在，特別是第一段，而這類的首段與次段文氣通常會中。

（五） 不可在答題範圍之外做任何記號，包含標示地19行的小勾。

二、評分原則

等第	級分	分數	評分規準
A	A+	21-19	能具體敘述目擊不當行為的情境，且對「抉擇」過程有細膩的心理描寫。能從「正義解讀」與「權力邊界」的高度進行省思，理由深刻且具法治或倫理高度。結構嚴謹且具說服力，層次井然，文辭暢達。
	A	18-15	能清楚敘述事例與具體回應。能針對自己的選擇提出合理的理由，並觸及對正義或權力邊界的看法。結構完整，條理分明，文辭流暢。
B	B+	14-12	能敘述目擊事例與回應，並說明選擇理由。雖然思辨深度稍欠缺（例如僅停留在道德譴責或個人喜惡），但邏輯尚稱通順，結構合宜。
	B	11-8	事例較為籠統，抉擇理由較為單一（如：因為他做壞事），對「權力邊界」理解模糊。論述平平，文辭尚稱通順。
C	C+	7-5	未能舉出具體目擊事例，或僅泛論正義，或文字破碎、語意不明，結構鬆散。
	C	4-1	未能把握題旨，陳述雜亂，文句不通順。
	0	0	空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹

貳、第二大題：情意題

一、評分原則

等第	級分	分數	評分規準
A	A+	25-22	能細膩書寫自身的搜索歷程及從中獲得的體悟與感思。結構嚴謹，取材允當、體悟深刻、文辭優美。
	A	21-18	能明確書寫自身的搜索歷程及從中獲得的體悟與感思。結構穩妥，取材適切、體悟完整、文辭流暢。
B	B+	17-14	能大致描述自身的搜索歷程及從中獲得的觀點與感受。結構清楚，取材適切、體悟合宜、文辭通順。
	B	13-10	能簡略描述自身的搜索歷程及從中獲得的觀點與感受。稍具結構，取材浮泛、體悟寡淡、文辭平順。
C	C+	9-6	雖嘗試描述自身的搜索歷程及從中獲得觀點與感受。然結構鬆散、取材空泛、未見體悟、辭不達意。
	C	5-1	未能扣合題旨。缺乏結構，取材不當，敘寫雜亂，文辭不通。
	0	0	空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹、題目。

二、注意事項

（一）審題正確：如果文章的題目可以被其他題目取代，則有篇、離題之失。題目是「我的搜索」，「我」的經驗是重點，不要寫成別人。

（二）內容：

1. 明確指出「我的搜索為何？」「我為何要搜索？」(動機)、「我如何搜索」(歷程，如：動機、方向……)、「成果」(如：永恆的知識、短暫的體……)、「體悟或省思」（多一點）

2. 加上「該次探索為自己或他人所帶來的改變」(如：永恆的知識、短暫的體……)，會更好。

3. 探索的結果應該與儷成結合，而非忽然出現：譬如：「我不斷沉思，不斷搜索，終於在一個寂靜的午夜得到了答案」，究竟沉思甚麼？搜索甚麼？應該要加以說明

（三）點題：貫穿全文，避免在文末才帶出「搜索」二字，這樣偏題的機率大增。心裡認為是搜索之餘，也要在文字上表現出來。

（四）架構：「歷程」不宜佔部大埔分的篇幅

（五）注意取材語用詞：搜索與發現、等待，意義不同。

三、第一、二大題其他評分原則

(一) 基本規則

• • 1. 未使用黑色墨水的筆書寫者，一大題扣 1 分。
    2. 務必在答題卷第一面簽名欄內，填入班級、座號及姓名。完全未寫者扣總成績 3 分，書寫不全者扣 1 分。

(二)格式

• • 1. 超出行數限制者，每小題扣 1 分。
    2. 未在指定作答區範圍內作答者，每大題扣 1 分。
    3. 未標明題號(一)、(二)作答者，每小題扣 1 分。
    4. 第二大題未正確抄題、未抄題者，扣 1 分。
    5. 第一大題問題(二)、第二大題，段首未空兩格者，各扣 1 分。

(三) 內容

• 1. 內容、文字均佳，但文未終篇，或一段成文者，至多 B+等第。
  2. 標點符號使用嚴重錯誤者，扣 1 分，錯別字 3 個以上，每大題扣 1 分。