北一女1091-1高二國語文寫作能力測驗(含情意題)試題暨評分說明
一、
人們自動、不經思考的順從行為，往往由基本的心理原理衍生而來，而運用這些原理能成功地說服人。這些原理可歸納為六個基本類型：
1、互惠原理：面對先給自己恩惠、善意之人提出的請求，人們更願意順從。例如超市提供免費的「試用」、「試吃」，使消費者不好意思白吃而多少購買一點。
2、承諾和一致原理：人們會更樂意轉向跟自己已經做出的承諾一致的行為。例如公開承諾要戒菸，人們不願意在人前「言而無信」，就會爆發意志力支撐戒菸行為。
3、權威原理：如果溝通者被視為權威或專家，人們會更樂意遵從其建議。例如受過正規訓練的護理人員，會毫不猶豫地執行醫生明明有漏洞的指示。
4、社會認同原理：如果有證據顯示其他許多人接受了建議，人們也會更樂意接受。例如電視廣告總是會找一堆產品愛用者現身說法，使消費者興起購買的念頭。
5、喜好原理：人們更樂意答應自己喜歡的人提出的要求。例如員警搭檔審訊嫌犯，其中一人扮白臉、一人扮黑臉，嫌犯容易對扮白臉者吐實。
6、稀有性原理：目標或機會的稀有性到達一定程度，越來越難得到，對人們的吸引力會更強。例如百貨公司推出限量商品，刺激消費者排隊搶購。
（改寫自羅伯特‧席爾迪尼《影響力：說服的六大武器，讓人在不知不覺中受擺佈》）
請回答下列問題：
在跟家人、朋友或鄰居的相處過程，你曾不自覺地順從對方的要求嗎？或是使對方不自覺順從你的要求？請以「說服」為題，選擇引文六類原理的一至二項，就自己的親身經驗，說明你對心理原理使人順從的看法。文長限400字以內（至多19行）。（占25分）
二、
（甲）
海，有什麼好觀賞的呢？她只不過是風平而浪靜，風高而起浪濤而已，頂多在風和日麗的傍晚，海平線映入眼簾的夕陽無限好的景致。然而，對達悟的男人而言，尤其是這般的老人，海面永恆波動的波紋宛如他們腦海裡的腦紋，記載著模糊朦朧的祖先的祖先之神話般的故事，以及他們這一代過去的盛年歲月、與海浪搏鬥的永恆記憶；誠如大伯常掛在嘴裡的話，說：「海浪不斷翻開我的記憶，當我失去海洋給我的回憶時，就是我逐漸結束生命的日子。」這句話深深打動我的心，給我無限的思考，我於是一直想著這句話，刀刻在我最深的心底試著體悟與解讀。(夏曼•藍波安〈浪濤人生〉)
（乙）
若是山上和海邊的民宿要我選擇，我必然選海邊的。我想赤著腳從房子裡走出來，一直一直走向海邊，鋪一張野餐墊，拾一段漂流木，被海水沖刷得那樣柔滑，枕在後頸剛剛好，就這樣隨意躺下，天空完整包覆住我，感覺著無邊無際的安全。如果順手帶著一個野餐籃，便取出剛剛烘焙好的小蛋糕，冰鎮過的白酒和水果，等待日落，遠方可能有幾個踩著浪花嬉戲的孩子，不時發出尖銳的笑聲或叫聲，也許只有幾隻海鳥盤旋在空無一人的海邊，就是一個理想的下午了。可以在此逗留，有一種海枯石爛的永恆感。(張曼娟〈一直一直走向海〉)
請回答下列問題：
在甲文中，夏曼．藍波安提及「永恆記憶」；而乙文中，張曼娟提及「永恆感」。由於二人的海洋經驗不同，因此體會的「永恆」也有所差異。生活在海洋環繞下的臺灣，你曾有什麼樣的觀察或體悟？請以「對海」為題，寫一篇完整的文章，先比較甲、乙二文的差異，再描述自己的經驗及感受。（占25分）
北一女中109學年度第一學期高二第一次期中考國語文寫作能力測驗閱卷標準說明
作答注意事項(略引)：
1.務必在答案卷正面右上角的綠色方格內，依序填入班級、座號及姓名。書寫不全者，扣國寫總成績3分。 2.非選擇題共二大題（一大題25分，共50分） 3.限在作答區範圍內作答，第一題須作答於答案卷「正面」，第二題須作答於答案卷「背面」。違者將酌予扣分。 4.務必使用黑色墨水的筆，更正時，可以使用修正液或修正帶。 |
第一題
【命題用意】：
本題旨在引導學生透過材料的閱讀，拓展多元視野，增強思辨深度，培養分析的能力，期能引導學生正確運用材料中的觀點，提出個人的見解。
【評分原則】：以Ｂ+15為平均值
| 等第 | 級分 | 分數 | 評分規準 |
| A | A＋ | 25-22 | 1.能精確理解並運用引文一至二項的心理原理。
2.具體舉出親身經歷，明確說明一至二項心理原理。 3.深刻提出自己對心理原理使人順從的看法。 4.結構精當，論述明確，文辭暢達。 |
| A | 21-18 | 1.能正確理解並運用引文一至二項的心理原理。
2.具體舉出親身經歷，明確說明一至二項心理原理。 3.明確說明自己對心理原理使人順從的看法。 4.結構穩妥，論述完整。 |
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| B | B＋ | 17-14 | 1.能理解並運用引文的一至二項心理原理。
2.舉出親身經歷，詮釋自己對心理原理使人順從的看法。 3.具有結構，敘述通順。 |
| B | 13-10 | 1.能約略理解並運用引文的一至二項心理原理。
2.大略描述經歷，籠統說明自己對心理原理使人順從看法。 3.敘寫、結構有疵，文辭尚可。 |
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| C | C＋ | 9-6 | 1.無法理解引文的心理原理，未舉例。
2.自己對心理原理使人順從的看法不切情理。 3.敘寫散漫，文辭欠通。 |
| C | 5-1 | 1.無法掌握題旨，只抄錄引文文字。
2.敘寫、結構、文辭均凌亂。 |
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| 0 | 空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹，可評0分。 | ||
| 其他：
1.A級分不僅針對引用的「心理原理」提出看法，必須針對整體「心理原理使人順從」提出總結性的個人觀點。 2.只針對單一「心理原理」探討，至多B+。 3.僅說明自己看法而未明確舉出己例者，或僅舉例未說明自己看法者，至多B級分。 4.文長超過20行，外扣1分。 |
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第二題
【命題用意】：
本題旨在測驗學生透過比較閱讀而省視自己面對海洋的態度，在個人的經驗或見聞之上，延伸思考自己的海洋觀。
【評分原則】：以Ｂ+15為平均值
◎ 甲、乙二文的差異：
| 差異 | 對海主體 | 近海原因 | 自然景觀 | 追求重點 | 永恆定義 |
| 甲文 | 達悟男人 | 與海搏鬥生存 | 夕陽雖好不值觀賞 | 傳統文化與個人價值 | 歷代不變 |
| 乙文 | 臺灣女子 | 民宿休閒旅遊 | 海邊躺臥等待日落 | 遼闊悠閒的理想下午 | 美感久存 |
| 等第 | 級分 | 分數 | 評分規準 |
| A | A＋ | 25-22 | 1.能指出兩文三個以上差異，完整提出個人觀點，思想深入。
2.能適切取材，呈現「對海」經驗，描述具體，情感動人，體悟深刻。 3.結構嚴謹，段落銜接順暢，層次分明。 4.用字精準，描寫細膩，能使用多種句型有效表意，文辭優美暢達。 |
| A | 21-18 | 1.能指出兩文三個以上差異，並提出個人觀察，首尾照應。
2.能適切取材，描述「對海」經驗，情感真誠，感受明晰。 3.結構完整，偶有轉折不順之處，仍有清楚脈絡。 4.用字遣詞順暢，句型有變化，能適切表意。 |
| B | B＋ | 17-14 | 1.能指出兩文一個以上差異，並提出個人觀察，主旨鮮明。
2.能聚焦「對海」感受，陳述經驗見聞，體悟略能引起共鳴。 3.具有結構，偶有轉折不順之處。 4.文字平順，句型略有變化。 |
| B | 13-10 | 1.能指出兩文一個以上差異，並提出個人觀察，略見主旨。
2.能聚焦「對海」感受，但經驗描寫不足，體悟不夠真切。 3.尚能看出結構，段落之間連繫稍弱。 4.文字普通，句型較為單一。 |
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| C | C＋ | 9-6 | 1.僅抄錄引文，未能比較兩文差異。
2.未能聚焦於「對海」感受，只敘寫某次海邊的經驗。 3.較無結構，或段落單一尚能分出層次。 4.文句不順，句型較無組織。 |
| C | 5-1 | 1.僅抄錄引文，未能比較兩文差異。
2.未能聚焦於「對海」感受，略寫海邊景色。 3.無結構，或段落單一無法分出層次。 4.文句凌亂無章法。 |
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| 0 | 空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹，可評0分。 | ||
| 其他：
1.A級分要有完整結構，充分比較兩文差異後，要總結對海的感受及海對個人的意義，而非僅描述某次到海邊的經驗。 2.未比較甲、乙兩文，至多Ｂ級分。 |
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【特殊評分原則】：
- 凡未以黑筆書寫者，不限行數，一律扣3分。（全卷只扣一次）
- 凡未依規定書寫班級姓名座號者，一律扣3分。（拆封後請任課老師自行處理）
- 凡第一題未寫於正面、第二題未寫於反面者，一題扣1分，最多共扣2分。
- 正面連續寫第二題，該部分不予評分，只就背面的書寫評給第二題分數。
- 若未抄題或自訂題目扣3分。
- 一段成文最多不超過B。
- 視標點符號使用之欠當或錯別字之多寡，斟酌扣分（內扣）。
- 在作答區外作記號，全卷扣1分。
【評分標記】：
1.第一題、第二題分別於答案卷上方空白處標示級分、分數。
2.全卷加總成績標示於答案卷右下角。
【成績換算】：國寫總分*2*0.3+綜合測驗*0.7，或用Excel公式。