樂讀寫作天地

山水亦書也,棋酒亦書也,花月亦書也

核心語段的書寫

核心語段的書寫

一、核心語段的基本結構

模式:主題句+支撐句1、2、3、4……

說明:核心語段的組合不必太複雜,只要中心清楚,層次明了就好。所以一般採取總分結構,組成「主題句+支撐句」的形式。中心句通常位於段首,支撐句從不同角度、深度、廣度來證明主題句。支撐句可以按並列、遞進、轉折、因果、條件、承接等關係組合。

【例子】:

①虛懷若谷,是人高尚情操的表現,也只有具備了這一點,才是健全的品格。

②三國周瑜,年少有為,才智過人,堪稱一代儒將。

③可是面對足智多謀「運籌帷幄決勝於千里之外」的諸葛孔明,周瑜不是虛心向他人學習,而是忌妒諸葛亮的才華,不肯承認諸葛亮比自己棋高一著的事實,反而發出「既生瑜何生亮」的慨嘆,最終憂憤而死。

④這一史實說明了嫉妒的危害,它就像絆腳石,阻礙我們的發展,使我們不能清楚地認識自己的缺點,更不利於健康品格的形成。

【解析】

此段採用了例證法,由4個句子組成。「主題句」是①,②③④是支撐句。第2句和第3句是轉折關係,第3句和第4句之間是承接關係。

主題句即觀點句,其主要內容要用概括的關鍵詞明確表達,後面的主題句才有充分展開分述的空間,也能給結論留下回扣的對應點。

【例子】:

自信比相信天命更有意義。(觀點句)一般人通常喜歡相信天命,在他們的意識裡,任何事物都歸於上天的安排(過渡句):生命從上天獲得,健康有上天保佑,飲食靠上天賞賜,利益有上天贈與。(概括敘述現象)過分地相信上天,結果把自己的主權毫無條件地送給了神明,而不知道自己的命運要靠自己主宰的道理。(分析現象的危害)只有自信才能主宰自己的命運:黑暗的可以變成光明,悲傷的可以化為幸福,崎嶇不平的道路可以鋪成平坦光明的坦途。(闡釋道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己爭取,凡事靠自己的雙手去創造,比依賴神明的支配不是更加實惠嗎?(揭示普遍道理)

【解析】

觀點要靠事實說話,但這不意味著可以用觀點加材料就能自然地得出結論,因為再典型的事例也只是個案,現象的背後都可能包含普遍的道理,但需要歸納、提煉,歸納和提煉的過程就是從感覺中提升感悟的過程。

這種思路通常的組織形式是:①段首觀點句,②引用具體的事例(可以是單個經歷,也可以是多則事件;可以是百態列舉,也可以是世象組合。引用事例要把握一個尺度,如果是引用單個經歷可以適當詳細些,如果是多則事件就要採用排比或者定語擴展的方式記述,不能每一個都詳細描述),③對事件作分析評價,④揭示出普遍的社會或者是人生道理。

【例子】:〈還有一個蘋果〉

堅定的信念是擺脫困境的制勝法寶。(段首觀點句)//一場突然而至的沙塵暴,讓一個穿越沙漠的獨行俠迷失了方向,更可怕的是他的乾糧和水包不幸被風暴捲走。翻遍所有的衣袋,他只找到一個泛青的酸蘋果。可就是這個不起眼的蘋果讓他找到了求生的信念。他走過了不知多遠的路程,摔了不知多個跟頭,嘴唇乾裂了無數道口子,衣服經歷了無數便濕了又乾,乾了又濕的反覆折騰。他的心中一直默念著:「我還有一個蘋果……」,三天後,他終於走出了沙漠。(描述一個具體的事例)//沙漠獨行俠的經歷讓我們悟出了一個人生的命題:只要你信念的旗幟不倒,你就又走出困境的可能。//在生命的旅程中,我們常常會遇到始料不及的挫折或失敗,會身陷意外的困境,心遭不測的打擊,這時,不要輕易地放棄。其實,只要心存不滅的信念,努力尋找,你會驚訝地發現事情遠非想像的那麼糟糕。 (對事件作分析評價)//只要你有戰勝困難的勇氣,你一定能夠找到擺脫危險,渡過難關的「蘋果」,握緊她,就沒有穿越不了的沙漠。(揭示普遍的規律)

【解析】

觀點+事例+分析探究原因、目的等+闡述意義與價值等/重要意義、危害、嚴重後果(正反)

二、核心語段的常規展開方式

展開核心語段最好的方法是以事實論據為基礎,綜合運用假設分析、比較分析、因果分析、引用分析、類比分析等。

(一)、假設分析

寫完事例論據後,用假設的方法進行推理。(事例後+假設推理)

【例子】:《耐住寂寞》

德國康德是聞名世界的大哲學家。但他一生都生活在一個小鎮上,遠離塵囂,沒有接受任何媒體的吹捧,沒有參加過什麼名流聚會,沒有什麼領導接見的風光,他在寂寞中領悟、思考、探索天地的哲理,路不斷地在寂寞下延伸。(事例)//(假設)//如果他耐不住寂寞,把時間、精力都用於出名和享受世俗的熱鬧上,他的一生可能會「豐富」些,但是,他能成為德國古典哲學的宗師嗎?

【例子】:

學會「照鏡子」方能正確認識自己、提高自己。(觀點)李世民懂得鏡子的作用,能把魏徵批評他的話寫在屏風上,當作「鏡子」,隨時對照。又能看出「以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。」(事例)//這難道不是一個很會「照鏡子」的人嗎?李世民正是做到了「以人為鏡」「以古為鏡」,學會在人們的各種批評、意見中認識自己,而成為一代名君。(評論)//假如當初唐太宗非但不聽取魏徵的逆耳忠言,而且因醜處被照,短處被揭,惱羞成怒而將「鏡子」棄之,砸之,又哪能出現「貞觀之治」的太平盛世?(假設推理)

※語段模式:觀點+事例+例後評論+例後假設推理

※方法點撥:(假言分析法)進行假設性的分析,如果你舉的例子是正面的,那麼你就從反面來假設分析;你舉的例子是反面例子,你就從正面來進行假設。

(二)、正反對比法

在寫完事例論據後引進比較加以分析,從而得出結論。

【例子】:《關注細節》

列文虎克在關注細節中發現了細胞學說,齊白石在關注細節中創造了聞名中外的畫法,魯迅在關注細節中開創了中國現代小說的新時代。(事例)//相反,我們周圍的一些人,對什麼事都馬馬虎虎,對細節處毫不在意,最後一事無成。//兩相比較,答案不是很明顯嗎?關注細節,收穫精彩的人生;忽視細節,空留無窮的遺憾。(事例後+反例+比較分析)

【例子】:

俗話說:勤能補拙。(觀點)//就拿我國明代的張溥來說吧,他小時候很「笨」,別人讀一會兒就能背下來的東西,他往往要讀幾十遍才能背下來。但是,他並沒有灰心,每拿到一篇文章,先認真抄一遍,校正好,再大聲朗讀一遍,然後燒掉,接著再抄。這樣,一篇文章往往要抄六七遍。後來,他逐漸變得文思敏捷,出口成章。26歲寫下了名揚天下的《五人墓碑記》。(正面事例)

相反,仲永5歲就能賦詩,可謂天賦出眾。憑著聰明,他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進取,長大以後,他變得庸庸碌碌,「泯然眾人矣」! (反面事例,注意其轉述的簡潔及側重點)

不難看出,張溥雖然很「笨」,但他肯勤學苦練,正是勤學苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來;而仲永雖然天賦出眾,但他後來不思進取,終致庸庸碌碌,「泯然眾人矣」! (分別對兩個事例作對比分析論證)//由此可見,儘管先天智力因素的差異不可否認,但後天的勤奮則能彌補先天智力上的不足。(總結)

※語段結構:觀點+正面事例+反面事例+事例後的對比分析+總結

【例子】:

好集體不會埋沒人才。(觀點)//孫臏與龐涓同出於鬼谷子門下。他們二人可說是精於謀略,都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時,龐涓嫉妒他的才能,表面恭敬內心狠毒,多次向魏王進讒言,以致使孫臏被挖去膝蓋骨,不得施展其才能。而齊王聽說孫臏之才,不惜費盡心力,將孫臏請到齊國,委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝。(舉一反例與一正例)

同是孫臏為何落得兩種境遇呢?(抓矛盾點,設問,因果探究)就是因為他效勞於優劣不同的兩個統治集團。在魏國,龐涓只圖私利,妒賢嫉能,魏王昏庸,偏聽偏信,而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。孫臏在這樣一個集體中,如何施展大志呢?而齊王任賢用能,身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私,因而上下齊心,孫臏在此,正得以充分發揮作用。(因果分析法)//可見,好集體不會埋沒人才。(總結,觀點)

※語段模式:觀點+事例(一反例與一正例)+例後(設問+因果分析)+總結觀點

3、因果分析

寫完事例論據後進行論據推導,得出結論。

【例子】:寫愛心:

《園丁之歌》中那個陶力,當初是那麼的貪玩頑皮,使每一個教他的老師都感到頭痛,叫苦不迭。(事例)//但是為什麼他的班主任於老師能夠使他走上正路,認真學習呢?(設問)//(揭示原因)//原因是於老師採取了適當的方法,使陶力有個適宜的成長環境。於老師之所以能夠這樣做,是因為他對學生有一顆愛心。(事例後+設問+揭示原因)

※為加強論證的深度,還可以使用「因果鏈」的形式。

【例子】:

因為有了誠信,所以人與人之間的關係就更為和諧;關係更為和諧,就能大大提高辦事的效率;效率提高了,整個社會就能不斷地進步。//可見,誠信是社會進步的明燈,是歷史前進的燈塔。

【例子】:

靠奮鬥衝破「埋沒」的壓力。(觀點)古今中外,許多取得了重大成就的人,很多都遭受過「埋沒」的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中,充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心,抓緊一切機會進行研究,終於開創了物理學的新天地。華羅庚曾「埋沒」在小店鋪裡,但他沒有消沉,每天在做好營業工作後,抓緊一分一秒的時間,晝夜不停,寒暑不辨,刻苦自學,潛心鑽研數學,終成著名的數學家。(事例)為什麼他們沒有因「埋沒」而「窒息」,並且能有建樹?//(設問+因果分析)//因為他們不甘心忍受被「埋沒」的命運;不管在怎樣不利的情況下,他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量;他們堅信:不失千里之志的千里馬,終有奮蹄騰飛的日子。//因此,他們在「埋沒」的情況下,不是怨天尤人,而是努力拚搏奮鬥,終於衝破「埋沒」,脫穎而出。(分析總結)

※語段模式:觀點+事例+例後(設問+因果分析)+分析總結

4、引用分析

就是寫完事例論據後再引用名言、詩句等,然後結合對名言、詩句的闡釋發揮和事例論據一同進行分析。

【例子】:不要為打翻的牛奶哭泣

明代歷史學家談遷花費二十年心血,收集大量資料,歷盡許多艱難,終於完成了歷史巨著《國榷》。但是剛完成時,被小偷偷走了。世間沒有比這更痛苦殘忍的了。面對此打擊,談遷在痛苦中毅然決定:重寫《國榷》!又一個二十年過去了,一部更高水平的《國榷》展現在世人面前。(事例)//讀書至此,我想到了普希金的詩句:「假如生過欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂鬱的日子裡,需要鎮靜。相信吧,快樂的日子將會來臨!」(引用名人名言)//我們要從過去中吸取經驗教訓,而不要讓過去成為負擔,換句話說——不要為打翻的牛奶哭泣!(事例後+名人名言+圍繞觀點進行闡述分析)

 5、類比分析

使用類比的方法,在話題之外引用一個類比物,通過對二者相似點的分析推理得出結論。

【例子】:感情的親疏和對事物的認知」

其實探知也如同喝茶的藝術,我們泡茶的時候,第一遍淡洌,第二遍沉香,為什麼第三遍才最爽口宜人?因為前兩遍沖去了茶葉上的蠟質和灰塵,第三遍才泡出了茶葉的真純之味。(類比物)//我們探知也是如此,(話題)//在對事物的認知上,越過感情布下的迷霧,拋過感情親疏的羈絆,用一塵不染的心靈,輕裝上路,才能取得豐碩的成果,領悟認知的真諦。(分析二者相似點推理得出結論)

※語段模式:類比物+話題+分析二者相似點推理得出結論

原文網址:https://kknews.cc/zh-tw/news/4oky5x.html

 

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