核心語段的書寫

核心語段的書寫

一、核心語段的基本結構

模式：主題句+支撐句1、2、3、4……

說明：核心語段的組合不必太複雜，只要中心清楚，層次明了就好。所以一般採取總分結構，組成「主題句+支撐句」的形式。中心句通常位於段首，支撐句從不同角度、深度、廣度來證明主題句。支撐句可以按並列、遞進、轉折、因果、條件、承接等關係組合。

【例子】：

①虛懷若谷，是人高尚情操的表現，也只有具備了這一點，才是健全的品格。

②三國周瑜，年少有為，才智過人，堪稱一代儒將。

③可是面對足智多謀「運籌帷幄決勝於千里之外」的諸葛孔明，周瑜不是虛心向他人學習，而是忌妒諸葛亮的才華，不肯承認諸葛亮比自己棋高一著的事實，反而發出「既生瑜何生亮」的慨嘆，最終憂憤而死。

④這一史實說明了嫉妒的危害，它就像絆腳石，阻礙我們的發展，使我們不能清楚地認識自己的缺點，更不利於健康品格的形成。

【解析】

此段採用了例證法，由4個句子組成。「主題句」是①，②③④是支撐句。第2句和第3句是轉折關係，第3句和第4句之間是承接關係。

主題句即觀點句，其主要內容要用概括的關鍵詞明確表達，後面的主題句才有充分展開分述的空間，也能給結論留下回扣的對應點。

【例子】：

自信比相信天命更有意義。(觀點句)一般人通常喜歡相信天命，在他們的意識裡，任何事物都歸於上天的安排(過渡句)：生命從上天獲得，健康有上天保佑，飲食靠上天賞賜，利益有上天贈與。(概括敘述現象)過分地相信上天，結果把自己的主權毫無條件地送給了神明，而不知道自己的命運要靠自己主宰的道理。(分析現象的危害)只有自信才能主宰自己的命運：黑暗的可以變成光明，悲傷的可以化為幸福，崎嶇不平的道路可以鋪成平坦光明的坦途。(闡釋道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己爭取，凡事靠自己的雙手去創造，比依賴神明的支配不是更加實惠嗎？(揭示普遍道理)

【解析】

觀點要靠事實說話，但這不意味著可以用觀點加材料就能自然地得出結論，因為再典型的事例也只是個案，現象的背後都可能包含普遍的道理，但需要歸納、提煉，歸納和提煉的過程就是從感覺中提升感悟的過程。

這種思路通常的組織形式是：①段首觀點句，②引用具體的事例(可以是單個經歷，也可以是多則事件;可以是百態列舉，也可以是世象組合。引用事例要把握一個尺度，如果是引用單個經歷可以適當詳細些，如果是多則事件就要採用排比或者定語擴展的方式記述，不能每一個都詳細描述)，③對事件作分析評價，④揭示出普遍的社會或者是人生道理。

【例子】：〈還有一個蘋果〉

堅定的信念是擺脫困境的制勝法寶。(段首觀點句)//一場突然而至的沙塵暴，讓一個穿越沙漠的獨行俠迷失了方向，更可怕的是他的乾糧和水包不幸被風暴捲走。翻遍所有的衣袋，他只找到一個泛青的酸蘋果。可就是這個不起眼的蘋果讓他找到了求生的信念。他走過了不知多遠的路程，摔了不知多個跟頭，嘴唇乾裂了無數道口子，衣服經歷了無數便濕了又乾，乾了又濕的反覆折騰。他的心中一直默念著：「我還有一個蘋果……」，三天後，他終於走出了沙漠。(描述一個具體的事例)//沙漠獨行俠的經歷讓我們悟出了一個人生的命題：只要你信念的旗幟不倒，你就又走出困境的可能。//在生命的旅程中，我們常常會遇到始料不及的挫折或失敗，會身陷意外的困境，心遭不測的打擊，這時，不要輕易地放棄。其實，只要心存不滅的信念，努力尋找，你會驚訝地發現事情遠非想像的那麼糟糕。 (對事件作分析評價)//只要你有戰勝困難的勇氣，你一定能夠找到擺脫危險，渡過難關的「蘋果」，握緊她，就沒有穿越不了的沙漠。(揭示普遍的規律)

【解析】

觀點+事例+分析探究原因、目的等+闡述意義與價值等/重要意義、危害、嚴重後果(正反)

二、核心語段的常規展開方式

展開核心語段最好的方法是以事實論據為基礎，綜合運用假設分析、比較分析、因果分析、引用分析、類比分析等。

(一)、假設分析

寫完事例論據後，用假設的方法進行推理。(事例後+假設推理)

【例子】：《耐住寂寞》

德國康德是聞名世界的大哲學家。但他一生都生活在一個小鎮上，遠離塵囂，沒有接受任何媒體的吹捧，沒有參加過什麼名流聚會，沒有什麼領導接見的風光，他在寂寞中領悟、思考、探索天地的哲理，路不斷地在寂寞下延伸。(事例)//(假設)//如果他耐不住寂寞，把時間、精力都用於出名和享受世俗的熱鬧上，他的一生可能會「豐富」些，但是，他能成為德國古典哲學的宗師嗎？

【例子】：

學會「照鏡子」方能正確認識自己、提高自己。(觀點)李世民懂得鏡子的作用，能把魏徵批評他的話寫在屏風上，當作「鏡子」，隨時對照。又能看出「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。」(事例)//這難道不是一個很會「照鏡子」的人嗎？李世民正是做到了「以人為鏡」「以古為鏡」，學會在人們的各種批評、意見中認識自己，而成為一代名君。(評論)//假如當初唐太宗非但不聽取魏徵的逆耳忠言，而且因醜處被照，短處被揭，惱羞成怒而將「鏡子」棄之，砸之，又哪能出現「貞觀之治」的太平盛世？(假設推理)

※語段模式：觀點+事例+例後評論+例後假設推理

※方法點撥：(假言分析法)進行假設性的分析，如果你舉的例子是正面的，那麼你就從反面來假設分析；你舉的例子是反面例子，你就從正面來進行假設。

(二)、正反對比法

在寫完事例論據後引進比較加以分析，從而得出結論。

【例子】：《關注細節》

列文虎克在關注細節中發現了細胞學說，齊白石在關注細節中創造了聞名中外的畫法，魯迅在關注細節中開創了中國現代小說的新時代。(事例)//相反，我們周圍的一些人，對什麼事都馬馬虎虎，對細節處毫不在意，最後一事無成。//兩相比較，答案不是很明顯嗎？關注細節，收穫精彩的人生；忽視細節，空留無窮的遺憾。(事例後+反例+比較分析)

【例子】：

俗話說：勤能補拙。(觀點)//就拿我國明代的張溥來說吧，他小時候很「笨」，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他並沒有灰心，每拿到一篇文章，先認真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然後燒掉，接著再抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。後來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。26歲寫下了名揚天下的《五人墓碑記》。(正面事例)

相反，仲永5歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。仲永再也不思進取，長大以後，他變得庸庸碌碌，「泯然眾人矣」！ (反面事例，注意其轉述的簡潔及側重點)

不難看出，張溥雖然很「笨」，但他肯勤學苦練，正是勤學苦練才使他的文思變得逐漸敏捷起來；而仲永雖然天賦出眾，但他後來不思進取，終致庸庸碌碌，「泯然眾人矣」！ (分別對兩個事例作對比分析論證)//由此可見，儘管先天智力因素的差異不可否認，但後天的勤奮則能彌補先天智力上的不足。(總結)

※語段結構：觀點+正面事例+反面事例+事例後的對比分析+總結

【例子】：

好集體不會埋沒人才。(觀點)//孫臏與龐涓同出於鬼谷子門下。他們二人可說是精於謀略，都是不可多得的人才。但是當孫臏來到龐涓任職的魏國時，龐涓嫉妒他的才能，表面恭敬內心狠毒，多次向魏王進讒言，以致使孫臏被挖去膝蓋骨，不得施展其才能。而齊王聽說孫臏之才，不惜費盡心力，將孫臏請到齊國，委以重任。齊軍才有了馬陵道之勝。(舉一反例與一正例)

同是孫臏為何落得兩種境遇呢？(抓矛盾點，設問，因果探究)就是因為他效勞於優劣不同的兩個統治集團。在魏國，龐涓只圖私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。孫臏在這樣一個集體中，如何施展大志呢？而齊王任賢用能，身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私，因而上下齊心，孫臏在此，正得以充分發揮作用。(因果分析法)//可見，好集體不會埋沒人才。(總結，觀點)

※語段模式：觀點+事例(一反例與一正例)+例後(設問+因果分析)+總結觀點

3、因果分析

寫完事例論據後進行論據推導，得出結論。

【例子】：寫愛心：

《園丁之歌》中那個陶力，當初是那麼的貪玩頑皮，使每一個教他的老師都感到頭痛，叫苦不迭。(事例)//但是為什麼他的班主任於老師能夠使他走上正路，認真學習呢？(設問)//(揭示原因)//原因是於老師採取了適當的方法，使陶力有個適宜的成長環境。於老師之所以能夠這樣做，是因為他對學生有一顆愛心。(事例後+設問+揭示原因)

※為加強論證的深度，還可以使用「因果鏈」的形式。

【例子】：

因為有了誠信，所以人與人之間的關係就更為和諧；關係更為和諧，就能大大提高辦事的效率；效率提高了，整個社會就能不斷地進步。//可見，誠信是社會進步的明燈，是歷史前進的燈塔。

【例子】：

靠奮鬥衝破「埋沒」的壓力。(觀點)古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過「埋沒」的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終於開創了物理學的新天地。華羅庚曾「埋沒」在小店鋪裡，但他沒有消沉，每天在做好營業工作後，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鑽研數學，終成著名的數學家。(事例)為什麼他們沒有因「埋沒」而「窒息」，並且能有建樹？//(設問+因果分析)//因為他們不甘心忍受被「埋沒」的命運；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。//因此，他們在「埋沒」的情況下，不是怨天尤人，而是努力拚搏奮鬥，終於衝破「埋沒」，脫穎而出。(分析總結)

※語段模式：觀點+事例+例後(設問+因果分析)+分析總結

4、引用分析

就是寫完事例論據後再引用名言、詩句等，然後結合對名言、詩句的闡釋發揮和事例論據一同進行分析。

【例子】：不要為打翻的牛奶哭泣

明代歷史學家談遷花費二十年心血，收集大量資料，歷盡許多艱難，終於完成了歷史巨著《國榷》。但是剛完成時，被小偷偷走了。世間沒有比這更痛苦殘忍的了。面對此打擊，談遷在痛苦中毅然決定：重寫《國榷》！又一個二十年過去了，一部更高水平的《國榷》展現在世人面前。(事例)//讀書至此，我想到了普希金的詩句：「假如生過欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂鬱的日子裡，需要鎮靜。相信吧，快樂的日子將會來臨！」(引用名人名言)//我們要從過去中吸取經驗教訓，而不要讓過去成為負擔，換句話說——不要為打翻的牛奶哭泣！(事例後+名人名言+圍繞觀點進行闡述分析)

 5、類比分析

使用類比的方法，在話題之外引用一個類比物，通過對二者相似點的分析推理得出結論。

【例子】：感情的親疏和對事物的認知」

其實探知也如同喝茶的藝術，我們泡茶的時候，第一遍淡洌，第二遍沉香，為什麼第三遍才最爽口宜人？因為前兩遍沖去了茶葉上的蠟質和灰塵，第三遍才泡出了茶葉的真純之味。(類比物)//我們探知也是如此，(話題)//在對事物的認知上，越過感情布下的迷霧，拋過感情親疏的羈絆，用一塵不染的心靈，輕裝上路，才能取得豐碩的成果，領悟認知的真諦。(分析二者相似點推理得出結論)

※語段模式：類比物+話題+分析二者相似點推理得出結論

原文網址：https://kknews.cc/zh-tw/news/4oky5x.html