樂讀寫作天地

山水亦書也,棋酒亦書也,花月亦書也

生活告訴我

生活告訴我,錯誤是美麗的

二儉09李旻珊

在步調快速的社會,我們戰戰兢兢、如履薄冰,深怕一個失足就落入萬丈深淵,從此不起。犯錯,聽起來是個多麼令人恐懼的詞彙。可是,難道錯誤真是一無可去、無法原諒的嗎?我的生活告訴我,並非如此。

我曾在沖繩旅行時,因導航無預警失效而行至一片未開發的海灘,那片湛藍的海在陽光下綻放著我所未見過純淨耀眼的光芒;我曾在準備隔天的便當時看反了步驟,把未調味過的魚先煎了,無奈之餘,把紅燒的調料拌入太白粉燴上去後驚喜地發現:那是一種清爽而鹹香的全新口感;我曾在巷弄之間迷了路,百轉千迴尋不著回家的路,焦躁煩悶之際,一轉頭就見一小片躲在矮房高樓間的花圃,綠意盎然、清香宜人;我也曾因久未等到往車站的公車,在趕高鐵的壓力下,懷著戒慎與恐懼的心情一個人坐上計程車,意外地和也喜愛音樂的司機有了一場愉快而交心的忘年對談。這些或大或小的錯誤所帶來的驚喜,都是一想起來就令人心頭一暖的回憶。

而即使大多的錯誤並沒有如此美好又如何呢?更多時候錯誤所帶給我們的,是珍貴的成長和教訓。一次因賴床而錯過重要考試,你從此就學會了何謂對自己負責;做菜時不小心切了手指,那道傷疤一輩子都會提醒你何謂謹慎;偷看了友人的隱私而引起爭執後,你也就明白了何謂尊重。我們必須承認,犯錯以後都是要付出代價的,一個小小的錯誤甚至有可能讓你被迫以自身所有來償還。可是在傷心懊悔之後,重要的是從錯誤中學習。事出必有因,也必有解決之法,這些東西經驗才是錯誤給予我們最大的禮物。

「人非聖賢,孰能無過。」人之所以為人,就是因為我們的不完美。生活中的我們會犯下大大小小的錯誤,這的確是令人懊惱,可若你願意擁抱錯誤,試著去欣賞這些「意外」、也學著從失敗中得到一個更為成熟從容的自己生活必定會告訴你:「錯誤是美麗的。」(719字)

§ 老師說 §

這是一篇相當流暢的作品。作者藉由個人一次又一次因為錯誤而得到的不同體會,凸顯「錯誤是美麗的」的主題,同時,對於所謂的「美麗」,也將其內涵擴大為「珍貴的成長和教訓」。這讓作品層次豐富,增加不少情韻,不過,在敘事之際,也要明白指出這也是一種美麗,主題才能一氣連貫。

生活告訴我

二儉10林家安

每個人眼中的風景都不盡相同,生活在忙碌的大城市裡,有人看到的是繁華背後的虛無,有人注意的是工作付出的努力和回饋,有人意識到的是環境的轉變和破壞,有人著眼的是自己理想的追尋和實現。這些都是生活的一部份,而生活告訴我的,便是「用心看世界」,我沒有那麼多雙眼睛可以協助我看遍全世界,但是我相信,用心看世界是一種讓自己更了解這世界的生活態度。

聖修伯里在〈小王子〉中就說過:「真正重要的東西是眼睛看不見的」,對小王子來說,這世界是要用心來認識的,因為所看到的事物有時會欺騙自己,像是小王子那幅「吃了大象的蛇」和「住在方盒裡的羊」,若不是用心去感受,如何能體會其中保有赤子之心的無限想像力呢?

曾經參加過一個志工營隊,來到了宜蘭偏鄉照顧一群有著不同功能障礙的老人們,那時正值接近年關的時候,院裡的老人們一個一個慢慢被接回家過年了,只剩下兩三個仍在院裡等待著。也許是思鄉情切,老人們的行動漸漸不在我的控制範圍內,正當我焦急的不知如何是好的時候,陪同的輔導員提醒我,要用心去感受他們的處境,試著體會一下他們的心情。彷彿被點醒了一般,我開始試著和他們聊聊天,聊他們思鄉的心情,聊他們回憶裡的過年氣氛和家人情誼,聊他們喜歡的東西,也分享了我的故事。聊著聊著,我才明白,那些老人們真正需要的不是幫他們推輪椅、打掃的人,而是真的能深入他們內心和他們分享世界的人啊!

儘管生活的忙碌和時代變遷的迅速,我仍不斷提醒自己,真正的世界,是要我用心去發現感受的。藉由這樣的生活態度,我相信我能讓生活更豐富多彩。(636字)

§ 老師說 §

這篇作品修文流暢,遣詞可見出用心。文中藉與老人相處,歸結出「用心」的必要,而在此之前,引用小王子之例,亦頗貼切。

從結構上看,則有部分需要修正的地方,首先,一二段可以合為一段,如此作品將會比較精練,建議直接以小王子之例子作為開頭;其次,在書寫個人經驗之後,可以增加一段論述,或舉出反例,以做對比。最後,才針對前文作結,如此則可以避免目前結語倉促的問題

生活告訴我堅持的重要

二儉14林云雲

滴水可以穿石,細繩可以斷木,積沙可以成塔,秉持恆心與毅力則可以達成生活中的許多不可能。

我一直沒有意識到自己像顆永遠只迅速吹了五分滿,卻又洩氣至扁塌的氣球,從未撐起飽滿的自己,打個圓滿的結。半途而廢是從小培養出的「好習慣」,不僅能逃離苦境煩惱、活得輕鬆愉快,還能允許自己有更多閒暇去接觸不同事物。小學二年級加入古箏社,興致勃勃戴上假指甲、纏上手指繃帶。不到兩週的時間,我發現自己有些跟不上進度,於是那用不到半綑的繃帶便被拿去纏玩具刀了。除了兩週的古箏,後來依序學了一個月的鋼琴,四堂課的吉他,在美術社待了兩個月;中學時轉社轉了三次─誰的生活能和我一樣豐富!

直到某次音樂課被問起學過什麼樂器又學了幾年,我才意識到自己不過是顆不停吹脹了又塌陷的橡皮氣球。同儕口中說出的都只有一、二種樂器,我則一口氣說出三、四種,然而我怎麼也自豪不起來。同樣走過十七個冬天,有人花了八年學琴,有人彈了五年的吉他,只有我的學習時間以幾週、幾堂課計算。十七年來,我到底完成了什麼?學了三年的英文,因太辛苦而放棄;在舞社揮汗半年,因太疲憊而舉白旗。一味地,我只是一碰壁就洩了氣,沒一樣學得精通有成,沒一樣堅持到底。

但我相信這顆氣球還不至於彈性疲乏。我家附近一條又長又陡的上坡,每次騎單車都得鮭魚似的逆坡而上。我總是預先加速好一鼓作氣攻頂,但一如往常半途而廢。我一直將這條路視為「不可能」。爸爸帶我挑戰它的那天,我才知道:原來對抗不可能的秘訣,堅持到底。到達頂端的那一瞬間,正好看見晴空中有顆飽滿的氣球,打了圓滿的結,飛上天。

孟子曰:「掘井九軔而不及泉,猶為棄井也。」生活中處處都是不可能的上坡,乍看之下也許聳然駭人,然而即使車速緩慢,只要秉持恆心毅力,終有至頂的一日;可是一旦停下腳步放鬆踏板,這斜坡將送一切回原點,到時便只得眼睜睜看著目標遠離而伸手不及─最後,我們什麼也完成不了。最緩慢的步伐不是小步,而是停止不前;最快速的腳步不是跨越,而是堅持不懈。(812字)

§ 老師說 §

這是一篇架構完整、文字流暢的文章,作者引用個人實際的經驗,歸結出「堅持」的重要性,而文中適度使用的譬喻降低說理的枯澀,使作品意象鮮明。《史記》論項羽之敗,以學書、學劍、學兵法,卻終不能持恆,此與作者之學習有相似之處,可以《史記》引此例以與個人經驗對比!

生活告訴我留白

二儉30游子欣

一如往常地翻開書本,書上斗大的標題寫著:「人生有夢,築夢踏實」,那再平凡不過的字句映在眼底,卻成了無形的刀鋒,一陣又一陣地刺痛著我。是呀!為了追夢,人們無不奮不顧身前進,而為了在自己的領域做一個拔尖的人,我受盡書卷的壓派。誰能告訴我,應試著為喘不過氣的自己尋一個窗口?我想,那便是生活,告訴我「留白」之美好。

放下書本,我為自己緊湊的步調按下休止鍵。生活告訴我留白,為一整天繁忙的計畫留一個空白。我拾起畫筆,走進熱愛的藝術世界裡。當沉浸於此,我如瘋狂畫家達利附身,扭曲的線條在畫紙上訴說著內心奔騰的雀躍。有時,我是梵谷,用濃重的筆墨來傾訴著十七歲熱血的生命力;更多時候,我是米勒,樂於望向窗外,一覽過去為忙碌所遮蔽的生活美景,畫筆下流瀉的是熱愛這塊土地的熱忱,是我心最真誠喜悅的聲音。因為生活教我留白、放慢腳步,我才得以發現青鳥,體會生命,揮灑色彩,做最真實的自己。

我為自己狹矮的目光尋一片寬闊的天空。生活告訴我留白,為過度疲倦的心靈之海留一畝澄澈。我走出書房,閉上雙眼享受微風的親吻,陽光撫摸的溫度逐讓心煩慮亂融化成看不見的水霧。因為留白,我得以與自我對話。我如藝術家羅丹的作品──沉思者。坐在窗前讓思緒於腦中碰撞,我想起泰戈爾的話語:「如果你因為錯過太陽而流淚,你將錯過群星。」,過去累積的怨氣和懊悔頓時從我心底抹去。我又想起麥克阿瑟將軍所言:「從不跌倒不算光彩,重要的是,跌倒了能不能再站起來?」,一股莫名的自信油然而生。再次張開雙眼,我,已是除去雜質,嶄新的自我!

從過往繁忙的生活中體會到活著的真諦。生活告訴我「留白」,像是傳統中國山水畫必定在畫面上留一處空白,那一抹白,讓我能觸及我所不知的自己,能與心底對話,讓思緒自由流動,更能為倦怠的心靈找回活力。「留白,是一種美」,這便是生活告訴我的事。(902字)

§ 老師說 §

全篇文字流暢,敘事說理之際,飽含對於生活中「留白」不可少的熱切追求,而適度的引用,則使作品更有亮點。此外,內容的豐富度,也讓作品意涵更加完整。

整體來看,這是一篇組織架構完整的佳作,但仍舊有再上層樓的空間。一般的情況下,忙碌的生活會使人疲憊不堪,是如何的因緣,讓你願意放下手邊的事,轉向畫畫或走出書房,享受微風的親吻、陽光撫摸的溫度?生活又如何告訴你:「留白,是一種美」?所以如此,在於節奏太快,以致作品深度有所不足。寫作一如演說,有其輕快、舒緩的韻致;下筆前,要先經營其輪廓,下筆之際,方能掌握其輕重,創作出意蘊生動的作品。

生活告訴我怎麼做自己

二儉 36 蔡亭妍

仰望晴空,一朵朵各有其形的棉花糖慵懶地躺在湛藍的天空;一瞥窗外,花草們在富有生命力的春天各展風姿;看看坐在身旁的同學們,各個身負十八般武藝、為自己的前途打拼;而我,要如何在繁星點點的夜空中閃耀自己的光輝呢?隨著年歲的增長,生活告訴我怎麼做自己。

從小,母親對我抱持著甚高的期待,不僅是學業上有所要求,品德才藝等各分面也積極培養。每當其他同學在某方面獲得不錯的成果時,她就會興沖沖地跑來告訴我,期望我也能見賢思齊,但這本是澆灌小草的一壺泉水,卻成為滋補過頭的一劑毒藥;比較性的言語,一日日堆積在我心頭上,最終轉化為一副囚禁自我的枷鎖。

儘管曾反覆詢問自己:我到底想要甚麼?被現實攫住的心回答的卻是:我「應該」做什麼?這樣回答同時也導致了我在人際交往上的隨波逐流。竭盡全力去配合他人有興趣的話題,或許會暫時得到他人的好感,但我也清楚:勉強揚起的嘴角,從來不是一道自然的弧該有的角度。經歷幾段看似美好實則破碎的友誼,我決定不論會遭遇到什麼,都要對人呈現原原本本的自己,別讓虛假的陪笑再度攀上臉龐。下定決心的瞬間,我彷彿聽到如開鎖般的清脆聲響,告訴我:「妳終於想通了。」

打斷了心靈的枷鎖,跨向新生活的未知需要更大的勇氣,會不會下一刻世界就分崩離析呢?改變固然令我不太習慣,不過直到找回自己的那一刻,我的生命才開啟了新的篇章:和互相投契的同學成為知己、向母親說明未來的生涯藍圖,以及最重要的——勇於闡述真實的想法。而當我在閱讀書籍,進入主人公的心裡,理清他的糾結與困境,也會反問自己是否會因現實而放棄自己的道路?這樣反思的過程中,更加強化了我對「做自己」的執著。

貫徹自我與殘酷現實之間的聖戰是不會停止的。生活曾造成我的怯懦退縮,如今我卻聽見它叫我去成為自己想要成為的那個人。曾昏暗迷離的道路,此刻一片光明坦蕩。(746字)

§ 老師說 §

全篇文字流暢自然,且內容層次分明:先點題,指出「生活告訴我怎麼做自己」,接著說明原因,而在經過解釋之後,更提出「打斷了心靈的枷鎖,跨向新生活的未知需要更大的勇氣」,描述做自己的過程也有令人不習慣處,同時舉出實例,說明勇於做自己對生活的影響。結尾的部分則能歸納重點,總述前文。

限時寫作,組織如此完整,誠屬不易,但是可能也因為時間受限,部分段落說明不足,譬如首段最後兩句,雖然具有帶入主題前的作用,但先前的敘述要稍微與「做自己」相互呼應,才不致稍顯突兀。又如:第三段寫「改變固然令我不太習慣」,假使能在敘述其細節,作品將更豐富、完整。

生活告訴我「接受」

二儉 42 羅心彤

喧囂的城市,繁忙的上班族,工作上抑或家庭的壓力如死神的手銬般將人們練縛著,充滿鐵刺的鎖鍊壓著胸口中的夢想。該如何突破這一道又一道的困境,重新迎向未來展翅翱翔呢?

在競爭激烈的大台北,生活告訴我要懂得接受批評。當你無法承受外人如雪片般飛來的指責時,你將會受限於自己的小框架內漸漸失去信心。接受批評不是一昧的改變自己或唯唯諾諾的面對輿論,而是要消化它,篩選對自己有益的指教,咀嚼後並吸收,內化成下一次更成功的動力。至於那些明顯是小人嫉妒所說的流言更要懂得過濾它,不要受這些無關緊要的人的影響。

「我來幫你吧!」看著手中的工作清單,生活告訴我要懂得接受幫助。這不是要你把責任全丟給別人,而是接受別人的幫助,或許他會有異想不到的點子,或許從此一份新的友誼展開。與其忙得蠟蠋兩頭燒什麼也做不好,不如接受一點幫助,讓自己休息片刻,整頓好後重新出發。有夥伴在旁並肩作戰的感覺很溫暖。雖然說施比受更有福,但適時的接受,將來才有力氣去幫助別人。接受幫助,在建築夢想的過程中留下美好的回憶。

現實生活總冒出許多意外,生活告訴我要授受現實。一旦接受了現狀,你才有可能去規劃下一步該往哪裡走。不要沈溺於過去,再怎麼耀眼的過去幫不了現在的你,唯有接受現實,認分的做好接下來的每件事,穩紮穩打,才能再次站起來。接受現實,才有蛻變的機會。

手銬解開了, 鎖鍊斷了,即使你早已傷痕累累,不要忘了接受批評,增加自己的實力,接受幫助,適當的休息,接受現實,只為更努力地找回曾經閃閃發亮的夢想。(623字)

§ 老師說 §

這是一篇結構完整的作品,作者從不同層面告訴我們「接受」的內容。如此寫法的好處是內容多元,缺點則是點到為止,無法深刻說明。一般而言,我們得說出:

What:生活告訴我們什麼?

Why、When、Where and:Who:為甚麼我們會有如此結論?在何時、何地、在如何的情況下或者因為何人的緣故,我們領悟這個道理?

How:如此的體悟,如何在生活中產生影響?
另外,手段提及「繁忙的上班族,工作上」,不能與作者的身分相符,是小瑕疵。
 

 

生活告訴我
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