為何要讓孩子學畫畫
- 畫畫的孩子眼睛較靈敏
- 人生而有眼﹐觀察與欣賞卻需要學習:曾經有三個人結伴去爬山﹐途中看到一棵大松樹。走在最前頭的商人說 : [阿 ! 好大的一棵樹﹐砍下來可以做三張桌子、六張椅子和一個大櫥櫃 ! ] 第二位是科學家 : [哇!這是一株年輪超過一百年的老松樹 ! 具有很高的研究價值。] 第三位是位畫家﹐他從頭到尾打量著老松樹﹐並說 : [人活著就要像這棵老松樹﹐不屈不撓﹐其蒼勁的身軀多麼有力 ! ]以上的故事告訴我們﹐唯有以審美的眼光來看事物﹐才能享受大自然生命的奧秘與美感。
- 要怎麼畫﹐就先怎麼看 : 家長應鼓勵孩子﹐仔細專注的觀察身邊的事物﹐畫出的事物將顯得精細而不草率﹐畫面的內容也較深入而具體。
- 看過再畫﹐終身不忘:[觀察]是用眼睛掌握情報﹐而 [描繪] 是把觀察的印象顯影﹐畫家以敏銳的觀察力﹐洞悉萬物內在的生命與美感。如果在不同的階段﹐能將生命旅程中的景象﹐加以描繪記錄下來﹐必定令人永難忘懷。
- 畫畫的孩子頭腦較靈活
- 一幅畫的產生﹐是一個創造活動的歷程 : 從醞釀、構思、表現到評鑑﹐都與創造力息息相關。而創造性的兒童美術教學也正透過美術表現活動﹐激發孩子生活自理能力的提升。
- 獨特的作品獨自獨特的眼光 : 孩子的創造力會受到環境的影響﹐所以家長要接納孩子不同的想法﹐培養孩子獨立思考的生活態度﹐如此﹐孩子會有創意較高的作品產生。
- 以左腦構思﹐以右腦表現 : 左腦執掌記憶與思考及國語、數學等等學科；而右腦執掌的是想像與創造﹐即美術、音樂等 [非語文性] 的學習能力。所以家長除了注意孩子的智育表現﹐也要關心體育、美育的學習、達到左、右腦均衡發展﹐使理性與感性互相調和。
- 畫畫的孩子心情較開朗
- 畫是無聲的歌 : 音樂家透過聲音來表現喜怒哀樂﹐而畫家透過形象與色彩表達心中的情感。
- 兒童畫是兒童心理的Ｘ光片 : 孩子透過直覺﹐將所思、所想真實地表現在畫中﹐正因如此﹐孩子的畫才能純真的表現其內心情感的狀態。兒童不僅透過色彩來表達其情感﹐甚至連空間的安排也是一種心理的反射。如外向活潑的孩子﹐畫中景物的安排﹐往往是充實而飽滿、熱鬧而生動﹐故有許多心理學家﹐也透過兒童畫﹐來了解兒童心理的狀態與行為問題。
- 盡情塗抹、渾然忘我 : 我們常看到﹐幼兒邊畫邊說﹐自得其樂。受到委曲的孩子也會藉繪畫來表達內心的不滿﹐也就是透過繪畫﹐宣洩心中的情感﹐達到 [心理衛生] 的效果。
- 畫畫的孩子雙手萬能
- 動手及動腦 : 繪畫是一種手腦並用的行為表現，我們的右手，聽命於左腦的指揮，而左手聽命於右腦的支配。孩子動手畫畫、玩泥巴、撕貼﹐這種形象與色彩的安排活動﹐是一種手腦並用的身體表現。孩子在過程中﹐不僅可以靈巧手肌肉的操作能力，更能藉造型的思考活動，激發腦細胞的配條組織，使左右腦的功能得到完全開發。
- 人類沒有創作的手，就沒有輝煌的文化 : 有幼兒塗鴉的手，才會有米開朗基羅製作大壁畫的手；有幼兒堆積木的手，才會有建築師蓋房屋的手。幼兒那一雙稚嫩的手，長大後會做什麼事，就看小時候接受怎樣的學習!!
- 手的教育要趁早 : 為了使孩子長大後﹐能擁有一雙靈敏、能幹的手，從小我們就要讓孩子動手做事，動手遊戲，擁有學習使用工具，解決問題的機會。幼兒的造形教育，可是幼兒的手部運動得到良好的發展、從小接觸有趣的美勞活動﹐對孩子來說是一種既輕鬆又有效的學習方式。
綜合以上所述，我們能了解 : 唯有孩子眼睛靈敏、頭腦靈活、心情開朗、雙手敏捷，他才可能有傑出的美術創造能力。同樣的，一件傑出的作品，必須要透過敏銳的觀察力、獨特的思考力、豐富的情感與高度靈敏的手，做為支持創作力最珍貴的泉源。讓孩子們不僅喜歡畫畫，而且越畫越聰明，越畫越快樂 !
為何要讓孩子學畫畫