Rex老師來了嗎??
時間還沒到孩子們一直在問….
Rex抱了一桶水管進教室孩子們紛紛坐不住，
一個個上前看著水管七嘴八舌地問一連串的問題….
課程來到切割階段
水管創作進行到第二週開始動手做，各組拿著各自的設計圖開始討論和丈量著水管，開始量長度大家就發現自己沒有工具可以量長度，於是就問彼此的身高以身高當作量尺開始測量，開始切割水管後發現「水管…不好切」因為切割時水管會滾，所以孩子們用各種姿勢固定住水管讓自己可以好好切割想要的長度。
比例尺階段
老師希望設計圖更精準，於是要求孩子要用比例尺設計，「比例尺」這三個字出現時，小孩驚呆、老師驚訝因為沒有一個小孩知道什麼是比例尺，在老師的解釋下孩子們知道比例尺的用處，不過由於組裝與切割的吸引力太大大家直接跳過….
組裝階段
開始組裝後就發現切割時後切歪了的水管與管套無法與連接管密合會一直鬆脫接著就不小心發展成「打槌球」不過很快有轉回正事「組裝」分別有-武器組、椅子組、裝置藝術組。
每次Rex老師的課孩子們都可以暢快的發問與提出觀點，在這堂課裡「安靜」不曾出現過，不是工具的敲打聲就是孩子們討論的聲音不間斷地出現在課程中，這次水管的製作最後會如何展開呢?請期待喔!!
