下午的課程主要是使用樂高激發大家的創意思考，我們主要分為碩士班、大學部與導師組，一開始老師主要給予各位題目是:

(1)使用限制六片樂高，拼出屬於自己的鴨子。

這隻鴨子無標準答案，自由發揮，利用個人創意去拼湊出屬於自己的小鴨

盈蓁の奇形種鴨

煒哲の帥鴨鴨

(2)利用鴨子與樂高拼出屬於理想的上課情境。

煒哲の課程情境

鴨子代表是我，人代表老師，眼睛代表朋友

1.在課程當中，希望老師可以不藏私將所學給予學生吸收，讓學生可以有滿滿的知識和專業，站在老師的肩膀上，變得更加厲害。

2.旁邊眼睛代表朋友，在課堂上還是需要朋友間的互相合作，才可以達到良好學習效果。

(3)利用樂高brick來拚出學生畢業之後，需要具備那些特質與素質?

(碩士班)

從這張照片可以看出，我們主要分成三種部份，先從內在特質再慢慢延伸到外在特質，可以看出圖中有貓頭鷹，代表智慧的特質，希望出社會之後，可以擁有一顆聰明的腦袋，在分析問題和解決問題上，可以使用聰明的方式。另外，可以發現圖中有一隻獅子，代表研究生需要有野心，要勇於去冒險挑戰；接著可以看到有一位小人站在紅磚牆上，代表著我們要試圖跳脫舒適圈，可以看到小人跳脫之後，遇到各式各樣的人種，需要擁有交際的能力，與各種人做溝通且具備領導力帶領團隊，團隊合作，完成所有困難的事物與快速解決問題。

大學部

老師組

總結

畢業後學生該具有的特質

天大生: 合作、溝通、協調、發現機會與克服困難

東吳大學生: 溝通 、領導力 、明辨是非

東吳研究生:智慧、冒險、合作

三組共通點: 合作(溝通是很重要的)

理想的上課情境

課堂有趣性:☻☻☻☻☻

課堂實用性:☻☻☻☻☻