天津大學樂高課程

1、基本介紹

本名為： LEGO® SERIOUS PLAY®

中文是樂高認真玩，這是一個強調動手思考的創意啟發方法工具，目的是使用樂高來啟發培養創造力以及表達的能力，在團隊之中利用積木建造場景，角色等大量的視覺比喻來達到互相溝通的功能，而透過這個活動能夠提升工作的表現、團體溝通、知識的分享、解決問題的能力。

透過建造屬於自己的樂高模型具象化自己對於某件事情或著是問題的想法，利用大家分享對於「樂高」本身的意見而不是對於人，來避免溝通中有所爭吵。每個人都能夠分享自己的意見，直到最後團隊能夠決定出一個人人都能接受的意見。

2、課程內容

想法的多樣性

一開始依照老師的要求運用幾個基本給予的積木拼出一個小鴨，用此來表示雖然大家都是人但生長在不一樣的環境所產生的想法也會因此而不同，雖然全部人都是用一樣的積木但是拼出來的結果每個人多少都有些不太一樣。

理想的教室

 老師以理想的教室為題叫大家把剛剛做的小鴨加上一些積木來表達自己對於理想教室的想法。並且從大家的想法之中老師歸納出各組對於理想教室的想法。其中無論是教授還是學生同時都提到這幾個點，合作、自由教室。所以這些都是老師跟學生對於理想的教室的想法，而教授組提到了一個不太一樣的想法就是學習要有目標去學習，而不是漫無目的學習。

 剛畢業的大學生所要具備的能力

對於這項題目，每一組都有提到合作的重要性，在現今的社會當中有太多的事情需要跨領域的合作，因此全部的組一致都認為合作是非常重要的，另外天津大學的學生與教授組的答案有比較大的重疊，都是以解決問題的能力以及腳踏實地這兩項為主，而東吳的研究生主要是聚焦在溝通合作以及要有野心以及冒險的精神，

而東吳的大學生又有些不太一樣是比較注重在領導力、明辨是非為主

課程心得

首先對於這一堂課程的第一印象就是非常特別，從來沒想過樂高會是一種課程，但經過一些調查之後才發現。樂高是一項對於溝通有非常正向幫助的工具，利用人對於樂高賦予的意義以及創造力。讓其他人可以更好地去瞭解一個人對於某件事的想法。目前這個課程普遍用在團隊中的溝通，建立一個共同的價值以及目標，在這堂課之後學生以及教授能夠對於互相有更多的認識，讓學生能夠了解教授教學的目標，也讓教授能了解學生對於學習的想法。其中讓我覺得最厲害的就是老師可以在這麼短的時間統整大家的想法，也可以很快的把各組的想法一一寫在白板上，並且能抓住一些重要的點請我們再加以解釋。並且還有多餘的時間幫助各組進行討論分享，藉以了解各組的討論方向，如果我們可以事先對於這個課程能夠有更多的了解我們在過程中也可以有比較好的表現，很多人其實在這堂課程中是跟不太上節奏的，畢竟我們的時間是比較不足的