讓孩子受點氣,是多麼可貴的教育!可惜98%的人都不懂!

忍人之所不能忍,方能爲人之所不能爲。教育孩子亦是如此,那種完全賞識而沒有懲戒的教育孩子的方式,其實也會害了孩子——慈母多敗兒!

鏡頭一:一輛計程車在大橋中段停了下來,一名年輕的男子下車後,一言不發,越過欄杆,跳進江中。緊接着,一個年輕的女子也跟着跳了下去。一對吵嘴的小夫妻走了,留下雙方的老人和一個沒長大的孩子……

鏡頭二:某男子拿刀捅傷他人,在派出所交待的起因是——小時候,那人欺負過他……

鏡頭三:某學校禁止男生留長髮,某男生剪了兩次發還不合格,第三次哭着剪了頭髮,然後跳河自盡……

鏡頭四:某女生主動將自已的錢借給丟錢的同學,反被懷疑是她偷的,然後從樓上跳下,以死證明清白……

現在的人怎麼這麼衝動、這麼脆弱呢?由此,想到一個問題:人的氣量!

氣量大的人,成就也大;氣量小的人,爲小事所拘,故難成大事。

有一對小夫妻吵架。男人說:“老人送的是一片心意,無論送的是什麼,你都應該高興地接着,而不是挑三揀四、萬分嫌棄,你怎麼這麼不懂事啊?”然後,越吵越激烈。過了一會兒,就聽女的哭着說:“從小到大,我媽都沒大聲吼過我一句,你憑什麼對我這麼兇?”
唉!問題就出在“從小你媽都沒大聲吼過你一句”。你媽寵您如公主,於是,你習慣了凡事以自我爲中心,從不顧及別人的感受,如今雖已身爲人妻,卻還生活在公主的童話中。該醒醒了!

生活條件越好,受到的呵護越多,人就越容易變得自我、虛榮,因此,也就越挑剔、越狹隘。

有個小女孩,每次買了新衣服、新玩具等,都會跑到鄰居家去問:“我有漂亮衣服,你有嗎?”,“我有新玩具,你有嗎?” 如果別人說沒有,她就特別高興。
如果別人說:“我有啊,比你的還漂亮呢,我的這個玩具你沒有吧?沒見過吧?”小女孩馬上就跑回家,哭着吵着要買,家長則說:“寶貝,別哭,別哭,咱們去買個更大更好更漂亮的,好不?”於是,小女孩破涕爲笑了!——看到沒?虛榮與脆弱就是這麼養成的!

古人說:“苦其心志,勞其筋骨,行拂亂其所爲,所以動心忍性,曾益其所不能。”

意思是:使他的內心痛苦,使他的筋骨勞累,使他所做的事不能輕易如願,通過這逆境的磨礪,使他的性格堅定,增加他不具備的才能。

而現在的很多家長,正好相反。他們對待孩子:悅其心志,只求孩子開心;舒其筋骨,生怕孩子累着;事事順其所爲,遂其所願,所以,孩子因寵而嬌,缺乏忍耐之性。如此,遇事有各種衝動之舉也就不足爲怪了!

有個中學生在網絡裏說:“爸媽要是不給我買蘋果手機,搞煩了,我就跳樓!讓他們傷心一輩子,後悔一輩子!”
看着這句話,我不寒而慄,想了半天:原來,孩子知道他是你的最愛,他就是你的軟肋、你的命門,最有效的挾持就是——將你最寶貴的東西毀給你看!

原來,跳樓是報復父母的一種方式,一種讓他們傷痛得最徹骨、最持久的方式。死者忍一時之痛,生者此恨綿綿無絕期。

因爲我的要求一慣都得到滿足,所以,這一次你也必須滿足我的要求。

別人一直將我當寶,你憑什麼當我當草?
別人一直誇我,你憑什麼損我?

——這就是心理慣性!慣性大到一定程度時,就拐不過彎來了。順境中待久了,就適應不了逆境的反差。

孩子能不能責罰?長期的責罰會影響孩子的心理健康與人格成長。這裏有一個關鍵詞:“長期的”。長年累月的批評、指責、打罵,會導致孩子心理扭曲,這當然是不可取的,但是偶爾的責罰,還是有必要的!
國外一家教育研究機構最近發表文章:過度讚揚孩子也有負面影響!所以,凡事不能走極端。

十之七八的鼓勵,十之二三的責罰,最有利於塑造孩子健康的人格。時不時地讓孩子受點小氣,受點小委曲,其實是一種鍛鍊孩子心理抗挫折能力的方式。老話說:受得了氣,才成得了人。

每個父母都愛自己的孩子,但是有些父母過度溺愛、遷就孩子,捨不得孩子受一丁點兒委屈,這種“愛”其實會害了孩子。正如古話所說的——慈母多敗兒

讓孩子受點氣,是可貴的教育

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