從小發展肢體動作智能及3個學習契機
作者 | 陳達德
善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物，這項智能就是肢體—動作智能。這項智能包括特殊的身體技巧，如平衡、協調、敏捷、力量、彈性和速度，以及由觸覺所引起的能力。
肢體－動作智能強的孩子在學習時喜歡透過身體感覺來思考；對他們而言，理想的學習環境必須提供 下列的教學材料及活動：動手操作、建造成品、體育和肢體遊戲、觸覺經驗等。
肢體—動作智能發展的基礎期
0～2歲是兒童肢體—動作智能發展的基礎期，主要在於建立各領域及各系統的基本能力，並發展基礎 情緒與生活作息功能。重點的發展項目包括有：知覺方面的前外側觸覺系統以及動作方面的抗重力大肌肉群。
使前外側觸覺系統成熟（敏感）的居家常用方法有：
⒈每天提供孩子多元觸覺按摩刺激，藉由遊戲的方式進行，以至少兩種粗細對比的質感對象（例如海 綿以及軟刺蝟玩具）接觸孩子的皮膚，尤其是兩手手肘以下、背部、兩膝以下至踝關節以及臉部臉頰這些 區域。
建議在洗澡時以及親子遊戲互動等自然情境下進行，注意不要過度用力以免造成皮膚傷害，並避免在餐後 立即施行觸覺刺激活動。
⒉提供孩子口腔觸覺刺激，可伴隨口腔清潔活動同時進行。媽媽可以用手指指尖肉墊或幼兒專用牙齒清潔 軟指套，以略帶壓力但穩定緩慢的速度輕輕搓揉幼兒牙齦牙肉部份，以及口腔內部兩頰頰肉部份。
建議以循序漸進的方式，先由門牙開始，並配合遊戲逐漸增加刺激的時間及廣度。但媽媽要注意手指的安全，刺激時以食指動作，並以拇指與中指固定下顎，以避免可能的咬合反射而咬傷媽媽的手指。同時注意 不要過度用力以避免搓傷牙齦，若持續有出血現象請停止刺激並諮詢專業醫療人員或牙醫。
訓練抗重力大肌肉群的居家常用方法有：
⒈多鼓勵孩子爬行並增加爬行時間，尤其是7個月～1歲之間的孩子；對於1歲以上已會走路的孩子， 則可在兩腳上用重量環（一腳不要超過 1Kg）加重以提高訓練量及爬行意願；對於還不會爬的嬰兒，則可 藉由輔助擺位使其在四肢支撐姿勢下儘量維持姿勢。
⒉可利用充氣彈性大球來進行遊戲，可將孩子置於大球上，或躺或趴，伴以輕微的上下彈動，藉以刺激孩子運動，以及刺激大肌肉收縮。 媽媽要注意兩手應固定在孩子的髖部，對於頸部功能尚未完善的嬰兒，應特別注意固定以保護其頸部安全。
肢體—動作智能發展的轉折期
2～4歲是兒童肢體—動作智能發展的轉折期，主要在於各領域及各系統基礎功能的成熟，並開始發展較複雜性的功能以及基礎獨立自主能力。重點的發展項目包括有：知覺方面的後內側觸覺系統以及動作方面的粗動作功能發展。
促進後內側觸覺系統成熟的居家常用方法有：
⒈藉由球池或米(或豆子亦可)箱進行曲辨性活動。可將玩具（目標物）置於球池或米箱內，並鼓勵孩 子單以觸碰的方式而非目視來找出玩具。可藉由控制目標物與干擾物之間的大小、形狀以及質感差異程度 來操控遊戲的困難度。
⒉可提供孩子多元觸覺質感的布書或提供大量觸覺刺激的玩具。可藉由布書內不同對象擁有不同的觸覺質 感，來幫助孩子認識並發展觸覺曲辨經驗；或可提供孩子粘土、手指膏、沙畫等大量觸覺刺激的遊戲或活 動來幫助後內側觸覺系統發展。
訓練粗動作功能發展的居家常用方法有：
⒈鼓勵孩子進行墊上體操活動，諸如翻筋斗、跳躍、拉撐、走平衡木等等簡單且基本的全身性大動作，藉此來使用肢體、認識肢體。
⒉養成孩子儘量獨立動作的習慣；在健康且安全的前提下，儘量讓孩子自行獨立動作，例如能走則儘量不 要成人背或載、能站則不要靠、能坐則不要躺、能自己做的事則儘量不要旁人代勞，藉此訓練肢體功能並幫助發展。
肢體—動作智能發展的整合期
4～7歲是兒童肢體—動作智能發展的整合期，重點在於各功能領域間的整合，藉以發展出高技巧性與高復 雜性的整合性高階功能，並同時發展相當程度的社交功能。重點的發展項目包括有：知覺方面的前庭系統、動作方面的精細動作功能發展，整合方面的感覺統合功能以及認知方面的基礎運思功能。
刺激前庭系統的居家常用方法有：
增加孩子前庭刺激活動，諸如跳繩、跳床、盪鞦韆、溜滑梯等遊戲，或進行游泳、溜直排輪等運動活動。 由於孩子正處於前庭發展黃金期，其前庭刺激之需要以及可接收量常遠大於成人的需求與想像，故在安全 以及孩子主動要求的前提下，可儘量提高前庭刺激的質與量。對於有癲癇病史的孩子，請不要提供大量的 前庭刺激，特別注意其反應，並儘量以水平前後方向的前庭刺激為主，尤切忌高速旋轉的前庭刺激以避免 癲癇發生。
訓練精細動作發展的居家常用方法有：
可與孩童進行拿彈珠的遊戲，將彈珠筒中逐一以手指拿起並儲存在手掌心內，一直拿到手掌心滿載或彈珠拿不住為止，之後再逐一將彈珠由手掌心中一一拿出放入筒中。
促進感覺統合功能的居家常用方法有：
建議以多重感官刺激的方式來學習或進行活動；以學習語言為例，可讓孩童在盪鞦韆上進行，即藉由動作、 前庭刺激、空間邏輯以及口語發聲來學習語言，藉此來提高學習效率以及動機。
培養基礎運思的居家常用方法有：
可藉由伴家家酒的遊戲，設計不同的情境與問題，並試著讓小朋友扮演不同的角色來學習各種應對與解決的方法。