高沐晴 Sunny
輔仁大學兒童與家庭學系碩士
SI 因材施教適性教育輔導顧問師
工作經歷：
SI傳承人之一、合肥优愛特家庭教育諮詢師、親密關係之旅帶領人，兩岸三地諮詢超過10諮詢經驗。
曾任廣州英慧教育諮詢機構講師暨諮詢師、北京杭州等地親職教養微課程講師、信誼基金會企劃編輯、奇蜜親子網專案數位編輯、功文文教機構資料編輯、美育音樂舞蹈國際教育機構專案企劃、音樂童年總管理部專案企劃、幼稚園教師、課輔班教師，協助出版《打造你的教養格調》《跟著孩子的笑聲找陽光》等教育書籍， 企劃出版《 禪心繪禪羽》、 《SI金句能量卡》等心靈成長產品
學經歷：
輔大兒童與家庭教育研究所、文化大學新聞＆幼教系、心理劇超過150小時、敘事諮詢、家族治療、家族排列工作坊、各種卡牌諮詢運用、3C課程與PMP國際專案管理訓練班、臺灣師大兒童寫作師資高階班、數位行銷出版實務培訓班、繪本故事培訓班、心智圖師資培訓師。
對自己的期許：藉由「生命影響生命」的對話旅程，豐富自己與他人的內在生命，讓愛發光
測評提供看得見的科學報告
測評的目的與好處
對孩子而言：
1. 沒有教不會的孩子，只有不瞭解孩子的大人，這份評量正是幫助大人更瞭解孩子的最佳工具。
2. 報告可以完整呈現孩子的智慧發展現況，氣質行為模式及內心世界，報告説明能幫助父母更認識、貼近自己的孩子。
3. 評量報告的結果沒有好、也沒有不好，就是真實呈現孩子原有的面貌，讓孩子可以好好地做他自己。
對父母及主要照顧者而言：
1. 此報告可幫助父母瞭解自己的人格特質、對孩子的影響，及養兒育女的認知觀念是否正確。
2. 透過觀察孩子的報告，可以幫助父母解讀孩子的氣質行為，並培養其貼近孩子、瞭解孩子的心。
3. 由於評量報告的結果沒有好壞，只有針對事實呈現，如此沒有比較之下，能讓每一位父母都欣賞到孩子的特質，不需要在任何平臺上跟其他孩子做比較。
對伴侶、夫妻而言：
1. 此報告可幫助伴侶間瞭解彼此人格特質的差異，重新用更客觀的方式來建立彼此間的親密關係，讓情感加溫。
2. 可以幫助伴侶或夫妻在互動與溝通中，享受並尊重不同性格帶來的需求與，讓每個人在關係中，也能自在地做自己。
3. 由於評量報告的結果沒有好壞，只有針對事實呈現，如此能讓每一位父母都欣賞自己的特質，也不與他人做比較。
案例一：國二的阿焦
小米、阿迪同樣是國二生，一個在台灣、一個在北京。
兩個孩子同樣資優、同樣聰明絕頂，同樣都是敏感度高、性格容易焦慮、對自己標準高的性格。不同的是，小米因為情緒較為強烈，當青春期來臨的生理因素，加上因外在環境造成焦慮又敏感的狀況，持續造成無形的內耗，一度在最嚴重的狀態下做了自殘的動作，因為被弟弟發現，媽媽才瞬間驚醒，帶著孩子到處就醫，做了一系列的檢查；在幾次的會談後，我發現小米很有想法，過去那一小段不經意的行為，似乎更多是對自己抗議這個環境的控訴，覺察後好像一切又是那麼理所當然，也不再顯得違和。
阿迪今年才被挑選進入數理資優班，還被學校選進科展的比賽團隊，一連串的環境變化，讓原本就敏感的他更加焦慮，因為過度擔心自己不完美，更擔心達不到身邊師長的期待，乾脆做個網路成癮的放縱青少年，但在內心深處，阿迪知道自己一點都不差，也對自己的每一次的表現都有所期待，看見的自己的深沉需求之後，他寫下了短期的階段目標，期望能在媽媽的協助下，重新回到那個優秀的自己。
沒有一個孩子想要把自己搞砸，在焦慮的背後，孩子需要的是愛的支持以及對自己看見，當內在的心洞打開，光就是照進來的地方。
案例二：我的人生我決定
謹慎小心的小齊，有著一顆敏感、脆弱又體貼身邊人的心，與媽媽內向實感的性格大大的不同，親子間愛的很深，但也不斷地出現因性格差異產生的衝突。升上高中之後，對小齊來說，社團變重要了，同學變重要了，網路的互動變得更重要，時間的分配一點都不夠，還要面對很重的功課壓力，父母的期待，家庭的變故，再外加補習班的功課，對小齊來說，生活中好像沒一件事情是順心的。
每天睡不飽，更何況休閒運動，房間亂的一蹋糊塗、得靠著吃東西來填補一點空虛、即便被罵也要請媽媽幫忙補習班請假，無人問津的夜晚，就這樣賴在床上，滑著一段一段不知道看過什麼的短視頻，然後想著，明天為什麼又要來到。
小齊是個沒有動機與動力的孩子，很努力卻經常得不到相對的回饋，不管是功課成績或是同儕夥伴的友情，每次心情低落他就說要找老師聊聊，過程中小齊看見自己冰山底層的觀點，以及性格帶來的影響，漸漸地看見自己本我，發覺到有些想遠的事情只要訂個小目標，好像也不會離自己太遠，他逐漸展現一點笑容，也讓自己靠著目標更前進一點…..
案例三：媽媽，你還好嗎?
擔任護理師的葳是一對兒女的媽媽，第一次來訪是為了孩子的問題，當這個家庭完成測評後，葳帶著爸爸一起在線上聆聽一雙兒女的測評報告，藉由報告了解了孩子遺傳與性格的差異，用一點小小的對話練習，更貼近孩子的需求與滿足，另外也提供可以引導孩子提升學習方法的小技巧，讓親子間在愛的支持下，也可以同時得到學習與良好溝通的效益。
第二次晤談，葳說要談論夫妻關係，並且在兩人的關係裡很好的看見彼此的底層需求，在言語的交流與互動中，同時療癒了兩顆受了傷的靈魂，在那些傷痕展開的同時，也在彼此的空間中照進了溫暖與愛的能量，也在這次的晤談中，葳發現了自己過去那個內在小孩的悲傷。
第三次晤談，內在小孩的對話中，葳看到了過去那個受傷的小女孩，他說原來自己是長不大的孩子，所以特別需要別人的關愛。我說，成人是受了傷的孩子，當我們長大成人，就有能量可以撫慰過去那個受傷的小孩。在覺察與對話的過程中，葳看見了自己內在的能量與光芒。
幾週後，葳私訊我，並告訴我他現在看了那些書，準備讓自己朝更好的自己前進，我說，這一切都是你自己的努力，請好好的感謝自己，葳用比我想像更快速的步伐，邁向自己的目標，也給了我滿滿的能量….
