學齡前評量項目及評量指標 | ||
階段 | 評量指標 | SI評量項目 |
| 4~12個月 | 掌握嬰幼兒的發展現況，評量指標包含：大肌肉群之粗動作能力、精細協調之適應能力、語言溝通表達能力身邊處理及社會性能力。 | ●嬰幼兒發展基本準備度 |
| 6個月-3歲 | 客觀瞭解孩子的天生氣質與智慧發展狀況，並給予适才適性的引導，啟發孩子的潛能，讓孩子能適應各種情境中之學習與人際關係，成為負責自主的個體。 | ●兒童基本準備度發展商數 ●社會學習模仿對象相似點 |
| 3-6歲 | 客觀瞭解孩子的天生氣質、感覺統合與智慧發展狀況，並給予适才適性的引導，啟發孩子的潛能，讓孩子能適應各種情境中之學習與人際關係，成為負責自主的個體。 | ●兒童基本準備度發展商數 ●社會學習模仿對象相似點 ●大腦學習效率評量 |
| 「彩跡」、『圖跡』是屬於投射式評量，可以協助父母及主要照顧者瞭解孩子的內心世界與情緒現況，滿足孩子心理基本需求。 | ●彩跡(兒童) ●圖跡(兒童) | |
| 父母及主要照顧者 | 通過父母對子女教育觀念的評估（親身實踐程度、對孩子的社會觀、給孩子的安全感…等），以作為親子互動的參考依據。 | ●父母養兒育女知識認知評量 |
| 評估家長對於學齡前孩子教育觀念上的基本情況（協助孩子建立良好習慣、建立人際關係…等），以作為親子互動參考依據。 | ●家長於孩子學齡前責任評量 | |
瞭解自己的性格優勢與盲點，有助於親子關係、夫妻關係的經營，促進家庭和諧。 | ●性格傾向 | |
「彩跡」、『圖跡』是屬於投射式評量，可以瞭解自己的內心世界與情緒現況，以利親子及夫妻互動。 | ●圖跡/彩跡(成人) |
