小學階段評量施測專案及評量指針 | ||
階段 | 評量指標 | SI評量項目 |
| 小一新生 (入學前施測) | 孩子面對新的環境、新的老師、新的同學，提供父母及小學的新老師在最短時間瞭解孩子生理、智慧及氣質的材，並加以適性引導，以強化優勢，提升弱勢，讓孩子快樂學習。 | |
| 「彩跡」、『圖跡』是屬於投射式評量，可以協助父母及主要照顧者瞭解孩子的內心世界與情緒現況，滿足孩子心理基本需求。 | ●彩跡(兒童) ●圖跡(兒童) | |
| 一~四年級 | 瞭解孩子生理及智慧發展現況，掌握每個階段的發展，並加以適性引導，以強化優勢，提升弱勢，讓孩子快樂學習。 | ●學齡期學習模式基本準備度評量 ●大腦學習效率評量 ●競爭力多元智慧評量 |
| 「彩跡」、『圖跡』是屬於投射式評量，可以協助父母及師長瞭解孩子的內心世界與情緒現況，滿足孩子心理基本需求。 | ●彩跡(兒童) ●圖跡(兒童) | |
| 小五~初一 | 瞭解孩子性格傾向及學習基本準備度，以利師長適時加以輔導與關懷協助。 | ●青少年學習模式基本準備度 |
| 瞭解孩子內心世界的情境適應度及學習基本準備度，以利父母、師長做最適切的引導。 | ||
「彩跡」、『圖跡』是屬於投射式評量，可以協助父母及師長瞭解青春期階段孩子的內心世界與情緒現況，以滿足孩子心理基本需求。 | ●彩跡(青少年) ●圖跡(青少年) | |
父母及 主要照顧者 | 通過父母對子女教育觀念的評估（親身實踐程度、對孩子的社會觀、給孩子的安全感…等），以作為親子互動的參考依據。 | ●父母養兒育女知識認知評量 |
評估家長對於青少年孩子教育觀念上的基本情況（協助孩子建立良好習慣、建立人際關係…等），以作為親子互動參考依據。 | （青少年家長） | |
瞭解自己的性格優勢與盲點，有助於親子關係、夫妻關係的經營，促進家庭和諧。 | ●性格傾向 | |
「彩跡」、『圖跡』是屬於投射式評量，可以瞭解自己的內心世界與情緒現況，以利親子及夫妻互動。 | ●圖跡/彩跡(成人) |
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