教育的本質在『因材施教』，『材』包括了『生理、智慧、氣質』的材，而更重要的是情境的影響因素。
古代孟母三遷的故事，及諺語中的『近朱者赤，近墨者黑』，正說明了情境對一個人的影響；那麼，要怎麼樣才能真正教養出行為合宜又聰明過人的孩子呢？讓我們從教育的三個環境著手，就能更系統化的瞭解教育的真諦
爸爸，媽媽常利用以往的經驗模式或是認為的成功經驗來教育下一代，但是孩子也是獨立的個體，受到天生氣質與所處環境的影響，所以如何正確的瞭解孩子，給予孩子適合的教養方式，課程中老師告訴家長可以如何具體簡單的操作原則與教養方式。
爸爸，媽媽常利用以往的經驗模式或是認為的成功經驗來教育下一代，但是孩子也是獨立的個體，受到天生氣質與所處環境的影響，所以如何正確的瞭解孩子，給予孩子適合的教養方式，課程中老師告訴家長可以如何具體簡單的操作原則與教養方式。
每個孩子在成長過程中的生理、心理、行為能力、認知及社會情感的特徵及發展速度都不同。父母及主要照顧者惟有清楚的掌握孩子各個階段的發展狀況，才能夠使教育達到應有的效果。
第一堂課─做好自我情緒管理
第二堂課─主要照顧者的以身作則
第三堂課─主要照顧者態度的一致性
第四堂課─父母如何避免成為孩子最大的挑撥離間者
第五堂課─如何做孩子寶石的鑒賞家
作為父母，我們都希望自己的孩子能夠擁有幸福圓滿的一生，做自己生命的主人。
而“沒有一個人想把自己搞砸”，我們的孩子也是如此。
覺察是改變的開始，我們希望自己的孩子能夠遠離“偏差”就需要站在孩子的角度看事務………
『望子成龍，望女成鳳』，孩子的成長過程中，行為與智慧發展都是父母期許中的大事，所以會將『自己認為最好』的方式應用在孩子身上，結果卻是家長心累孩子疲憊，效果與預期大相徑庭。
讓我們一起找出真正的原因，尊重每個孩子的“個別差異”，有效協助孩子培養主動學習的習慣。
根據美國伊利諾大學對情緒智商（EQ）進行研究發現，經過EQ訓練的孩子，學術表現高出百分之十一。
為了讓孩子具備21世紀的核心競爭優勢，父母在啟發孩子智慧發展的同時，更須注意孩子的情緒與道德智商的培養。