孩童發展與組織中的人際關係 – 實戰課程平台(家庭/師資)

孩童發展與組織中的人際關係

三歲孩子的發展

	發展模式	輔助方式
大動作的發展	＊孩子會變得更加靈活，而且可以雙腳交替，每階一腳的上樓梯，脫離了後腳須依賴前腳才站得穩的階段；也可以單腳站立一下下了；走路時會像大人一樣擺動手臂也會騎腳踏車了。	＊讓孩子騎三輪車，以增強小腿肌肉的彈性。＊讓孩子練習隨著音樂擺動手臂。＊讓孩子玩跳房子或跳格子的遊戲。＊為刺激孩子對自己體能的信心，多給他玩一些可利用腿部肌肉而移動的玩具，如：蹺蹺板、秋千、溜滑梯…等。
人際發展	＊自我主張、自我意識是三歲孩子的特徵。你的孩子會漸漸的不那麼依賴你，會常去找其他的孩子玩伴。且終於表現出不自私的行為，而和其他大人及小朋友的友誼也可能會開始建立起來。當他看到別人痛苦的樣子時，會表現出同情心也變得比較慷慨。	＊不吝於表達對他的感謝和欣賞。＊不自私的行為萌芽於群體生活中，因此宜鼓勵孩子在家中盡他應盡的本分。＊儘量早點讓孩子明瞭誠實的必要性，時常嘉許誠實的行為，包括他對錯誤行為的懺悔－稱讚他誠實的部分，對於他做錯的事情則可留待再犯時處理。千萬牢記不可因孩子誠實的表白做錯的事而責罰他。
心理發展	＊三歲孩子是自我發展最強烈的階段，這階段的孩子最討厭大人的約束與命令，對大人的命令總是千篇一律的抗拒－「不要」。除了衝動的反抗之外，馬上聲明「我要…」、「我來…」以表達自我的主張。	＊建議可以在某些事情上，在要求孩子時可用「模仿與比較」的方式來引導孩子，但僅限於對正面行為的比較。＊生活習慣上須要求與培養學習與認知上充分讓孩子自由發揮。
語言發展	＊孩子已對語言操控自如，而且能夠有信心的運用它。因此他說話更流利也更敢說了。＊三歲的孩子，對語言的理解能力已漸趨成熟，對會話也具備相關的能力了；對於詢問也能以完整的句子來表達，而非只是單字詞而已，而且他能自發的把生活中所見所聞告訴大人；說話的聲音，也能因時因地而自我控制。	＊在説明孩子的語言發展上，最有效的方法是多和孩子交談，建議每天都能撥出一段時間與您的孩子輕鬆愉快的聊天。＊強烈的模仿性和自我表現欲，會使孩子對言語上的吸收能力更好。＊如果要讓孩子能充分的表達自己的思想感情，我們要多給予孩子機會，不要代其發言，也不要主觀的取代孩子的情緒與思想。要不急不緩的等待孩子的表達，不要不耐煩的在旁催促壓迫：「是不是這樣…」、「你趕快說…」這樣反而讓孩子太過緊張而學會急躁。

四歲孩子的發展

	發展模式	輔助方式
大動作的發展	＊孩子會變得很活潑，而且身體四肢協調的很好。他喜歡和別人比賽單、雙腳跳躍和爬上爬下；下樓梯是用每階一腳的方式，速度很快；甚至可以捧著一杯水走路而不溢出來。	＊帶孩子到有各式設備的遊戲場去，如果你有花園或院子，可在草地上裝設一個穩固的爬行架讓孩子活動筋骨。＊提供一些需要肌肉配合的活動，孩子現在所有的肌肉都能配合運作的很好；而跳繩就是一種需要各方面協調的活動。另外，一定要讓他有到戶外活動的機會。
情緒發展	＊四歲孩子的情緒已漸趨穩定，這個階段的孩子精力旺盛，對學習的興趣也最強；但如此也容易讓人認為他們太過頑皮或不安分，這是因為這階段的孩子喜愛任何新鮮的事物，對於大人所提出的娛樂點子，再沒有比他們更有反應的了。四歲的孩子會毫無意見，興高采烈的接受您的意見。所以他們的情緒有時相當亢奮，就會讓人覺得有些聒噪了。	＊若是您能將這階段的孩子看成創意十足又非常有趣的小傢伙，並且去欣賞他的這種表現，那麼您會發現他是這麼的令人激賞。但若您是用嚴厲的眼光來挑剔孩子的話，那麼不但您不快樂，孩子還會因此失去對您的信任。
人際發展	＊四歲孩子是最需要友伴的階段，他們只要沒有大人的干預，經常能快樂又順利的玩在一起。他們會開始尋找固定的友伴，雖然時間不長，但人與人之間的依附性和信賴感都由此而來。所以您常聽到孩子跟這個好跟這個不好，這是因為孩子的自我中心尚未完全脫離，所以他們仍會排斥他們主觀認為不好的人。	＊由於四歲孩子可以幾個人合作，一起玩一樣東西，所以他對於自己所擁有的東西也較能與他人分享，且已具備了解決紛爭的能力。身為大人的我們應該儘量不干預他們的遊戲方式，更無須替他們解決紛爭，應充分相信孩子的能力，過度在意孩子的表現會使孩子因此而喪失學習的動力和自信。
語言發展	＊四歲的孩子最喜歡語言，他們喜歡說話、押韻、耳語、唱歌、甚至大喊大叫，他們喜歡各種不同的「新話」，也喜歡把這些說出口。此外特別喜歡「大」這個字而且喜歡「吹點小牛」，例如：「我會長得像天一樣高」、「五百萬年前」…，其實諸如此類的話都是孩子的創造與想像，但常會被父母看成說謊了。因此當您聽到孩子這些稍微誇大的話時，也以一份童心來欣賞他吧！	＊就發展而言，四歲的孩子都能將語言說得很好了，而且對於詞彙的記憶也是最強的時候，所以他們會比以前更愛故事與書籍。因此，建議您多給予一些語文的刺激環境，會讓這階段的孩子更進步。但許多事情也不能操之過急，太多在認知方面的要求會使孩子變得趨避而抗拒。尤其四歲的孩子也是辦逆前期的階段，所以不得不慎。＊尼爾說：我的孩子四歲時，我也只有四歲，因為在這個狂野又美妙的年齡裡，如果我用三十歲的眼睛去看，愚蠢的是我。

六歲孩子的發展

六歲孩子的生理發展
＊六歲的孩子已儼然像個小大人一樣，自尊心很強，凡事講道理。這個階段的孩子常會出現兩種不同的性格表現，很活潑好動或非常文靜內向。他們能遵守團體生活的紀律，依指示完成自己的工作。凡事喜歡自己動手做，會耐心的完成作品，使用玩具及教材時會小心維護其完整性；並可以正確使用生活中的工具，且維護自身的安全。在身體動作方面，會模仿大人的行為動作，雙手能十分靈巧的做出各種精細動作，會畫複雜的圖形或著色十分精准。他們可自由的運用四肢，做各種動作，大肌肉已能控制自如，爬上、爬下均不猶豫，會隨著節奏表現肢體動作，能在指定的距離裡連續跳躍，並能接住不同方向拋擲過來的物品。而且可以握住一般的筆，進行文字書寫，對於撕紙、揉、貼、折等動作均可正確進行。
情緒發展	＊六歲孩子的心思較為細膩，常會做出許多讓大人感動的貼心行為。他們能以言語清楚的敘述自己的情緒，也會以言語讚美他人。遇到問題時，會找出有效的解決方法，能主動發表自己的意見、表現自我，懂得維護自己與他人的權益，並能明白自身或他人行為所引發的結果。在團體中，能夠擔任小小領導者，會主動協助他人，並可與他人合作完成一件工作。
認知發展	＊六歲的孩子在日常會話中，已能正確使用時間的形容詞，並分辨與瞭解因果關係，如：中午沒有把午餐吃完，所以現在肚子會餓。對於曾去過的地方或曾做過的事，也會清楚的指出或描述。他們可以分清楚「現象」和「現實」，也能明白事物的相對性、輕重、大小、前後、左右做分類或對應。在遊戲中以會運用數的概念，能說出錢幣的種類及使用方式，也能認出部分的交通標誌，並分辨出年、月、星期的不同之處。
語言發展	＊六歲的孩子會用擬人化的口語敘述事情，常會問「為什麼？」、「還有呢？」、「後來呢？」，能用語言表達自己的喜好，如：我不喜歡穿紅色的衣服。在言談之中，能將自己的情緒及想法表達的很清楚，可以有條有理的描述事件的發生經過，也能正確的說出身邊物品的名稱及其功能。他們能認識一些常見的國字，可分辨及念出注音符號；在遊戲中能將自己想像中的角色，以適當的言詞加以描述。這個階段的孩子，跟得上學校學習的進度，會讀、會寫，並能記得他所學的。語言能力發展已大致完成，具有流利、標準的口語能力，發音均很正確，和其他小朋友交往，社會化行為也能符合其年齡應達標準。
給父母的提醒	＊凡事商量：別用太強硬的態度去規定他要做什麼，或很主觀的去替他決定每一件事情。試著把他當做朋友，去和他商量並尊重其決定；您會發現，其實他們很講道理的。＊尊重他：六歲的孩子自尊心非常強，請勿在他的同儕或老師面前，公然的批評或指責他。＊重然諾：他們對大人的承諾會記得很清楚，請勿輕易的失信，以免失去孩子的信任。