溫柔對待學生，便是教師最棒的成績，而不傷學生的心是最起碼的修持

最讓人欣慰的是許多學生畢業後依然跟老師保持聯繫，尤其在他也當了老師之後。初入教學現場，總滿腔熱血，很認真的在每日的教學中切磋自己，當他們來信說：「希望跟老師一樣有耐性、做學生的朋友。」我其實慚愧沒做出好榜樣，但真的感到非常開心。有位學生到偏鄉代課，吃驚地看到學生因家境清寒連一支鉛筆都買不起，他從怎樣用不傷人自尊的方式幫學生準備一個鉛筆盒開始，誠懇地把他認真當老師的點滴過程跟我分享；我特別給他寫了長長的信嘉許他諦視他人之苦、溫柔解學生之難的佛心，最後不忘叮嚀：「老師非常以你為榮，但請永遠記住這分熱忱，不要因為歲月的流逝而逐漸忘卻教學的初衷。」

在我的信念中，溫柔對待學生，便是教師最棒的成績，而不傷學生的心是最起碼的修持。當學生走到老師的研究室門口，老師開門、點盞小燈慢慢傾聽學生的心事，這種效果遠大於在課堂上聲嘶力竭的夸夸言說人生大道理。《公民與道德》課裡溫柔、敦厚、堅毅的道理，徒託空言是無用的，目睹老師身體力行，應會讓他們更加印象深刻。

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