real estate menu left
real estate menu right
real estate company logo

家庭平台申請

pt

     幸福平台把專家請回家

來訪的朋友人次 : 230619
Website Operator:吉燕飛
Service Provider:
關懷平台線上服務
Home 資源分享 版主 陳世文老師

TAT全腦開發

This is some blog description about this site

陳世文老師 下的文章
陳世文老師

陳世文老師

這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。

自閉英雄林煥棠 畫出自信

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

 

兩歲時還不會說話,三歲時只會喊爸爸、媽媽,發展遲緩的林煥棠,被診斷為自閉症,智商與語言能力明顯較差。在父母支持及陪伴下, 他從繪畫中肯定自我,考上三民家商,榮獲身心障礙特殊才藝比賽─視覺藝術類高中組繪畫首獎。

被同學封為「自閉英雄」的林煥棠,今天更榮獲周大觀文教基金會「2011年第14屆全球熱愛生命獎章」,上午接受頒獎。林爸爸感慨地說,煥棠三歲時就醫檢查確定為發展遲緩,接受感覺統合治療及語言治療,歷經10年漫長的學習歷程,非常辛苦。

他記得,煥棠就讀國小一年級時,容易被外面聲響給嚇著,一聽到鞭炮及鑼鼓聲,就會躲在桌子底下,無法與一般學童專心上課。學校評估他有過動現象,醫院發展遲緩科更鑑定他在語言及智商落後於正常兒童甚多。

為了讓兒子有自信,林爸爸、林媽媽費盡心血,請美勞教師指導煥棠作畫,學著學著,煥棠越來越有心得,一路學水彩、素描,老師也感受到他的天分與努力。

國一時,煥棠每周學習兩節粉彩畫,國二升國三那年暑假,林爸爸參觀師生聯展時,簡直無法相信兒子已經如此厲害,臨摹知名畫作維妙維肖,靜物繪畫也入木三分。

國中畢業,煥棠考上第一志願「三民家商綜合職能科(特教班)」。校慶時更舉辦他的個人首展;2009年3月高雄市政府教育局舉辦身心障礙特殊才藝比賽,他更是榮獲繪畫類第一名。

由於表達能力不好,自閉的煥棠總是笑著看待外界,用喜悅心情學習所有的事物,包括繪畫、游泳、中文打字。正因他的積極樂觀,終能走出自閉灰暗世界,找到自信。

【2011/03/26 聯合晚報】@ http://udn.com/

資料來源:http://udn.com/NEWS/SOCIETY/SOC5/6236081.shtml

標籤: 未加標籤
點擊: 1225 繼續閱讀 →
0

太早學雙語 孩子易有口吃問題

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

文/柯俊銘

許多家長怕孩子輸在起跑點,只要經濟狀況許可,往往會送去採雙語教學的托兒所或幼稚園就讀,希望從小就幫寶貝打好外語底子。

雖然這樣安排可說是用心良苦,但一份於今年9月發表在英國期刊「小兒疾病文獻」的報告卻指出:孩子太早學習雙語,往後易有口吃問題,且要矯正過來也很費工夫,值得家長們注意。

該研究係由英國倫敦大學學院(UCL)的心理學家Peter Howell博士所主持,他針對317位8至10歲期間曾接受過語言治療的孩童就診資料進行分析,並找來一群口語表達流暢的孩子當控制組,主要目的在探討學齡前,處於雙語環境與後續發生口吃的關聯性。

過程中,研究人員除仔細閱讀治療紀錄外,也與當事人和其父母進行晤談,藉以了解更多當時居家語言使用的情形。

結果發現,有近5分之1的個案在早期就接觸雙語,其中男生與女生的比例為4:1。而從小在家用雙語溝通的個案有61%出現口吃;單講英文或另外一種語言者僅有約40%講話會結巴。

◎進一步統計整理如下:

●自幼就開始學習2種或更多語言的孩子,相對於只學一種語言者,後續出現口吃的風險較高。

●以雙語溝通的孩子,當有口吃現象時,使用2種語言都會出現結巴。

●5歲前只學一種語言的孩子,即使講話會口吃,有50%的孩子到12歲時就能恢復正常;但5歲前學雙語的孩子,12歲時,口吃問題好轉的卻只有25%。

●口吃不會影響孩子在校的課業表現,和無口吃的孩子相較下,彼此成績並無明顯差異。

有鑑於此,研究者建議家長別太求好心切,如果家中有5歲以下的小朋友,語言的學習儘量還是以母語為主。若要教導第二種語言,還是等5歲以後,母語發展已趨於穩定時為宜。如此不僅能降低孩子出現口吃的機率,就算有口吃也比較容易治療好。

(作者為公職臨床心理師)

資料來源:自由時報電子報2008-9-26
www.libertytimes.com.tw/2008/new/sep/26/today-health6.htm

標籤: 未加標籤
點擊: 825 繼續閱讀 →
0

小孩功課寫得慢 提高效率有撇步

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論
圖.文/董謹榕

「職能老師,我的孩子才小學一年級,但常常都要寫功課寫到11點多,該怎麼辦啊?」臨床上,常被家長問到這個問題。

其實,若功課量對該年齡層的小孩來說,是適當的話,就要探討孩子寫字拖拖拉拉的原因了。首先,要觀察孩子的注意力(警醒度)是否適當?若是低警醒度(感覺想睡、沒精神的樣子),我們會建議在寫字前,執行適量的前庭活動,幫助孩子調整至適當的警醒度,例如:翻跟斗、側滾翻等活動;相反地,若是高警醒度(活動量高、靜不下來的樣子),則可以先執行一些出力的運動,幫助孩子可以儘快穩定下來,例如:原地跳、仰臥起坐等活動。

也要評估孩子寫字方面是否遇到困難,例如:是否肌肉張力太低,無法長時間維持同一個姿勢專心書寫?上肢的穩定度是否不足?手部力量是否不足?力道控制不佳?或運筆控制不佳等問題;還有是否有視知覺、視動整合方面的問題,以上都是我們應該注意且一一探討的。

建議可先執行適量的前庭運動,提高張力及警醒度,再來,進行上肢肌肉的活化活動,幫助書寫變快,例如:倒立、推牆壁等上肢沉重、手腕上翹的活動。

包糖果(如圖1)、扭毛巾等手肘翻轉的活動;個別手指點數(如圖2)、手掌開合(如圖3)、小夾子夾豆豆(如圖4)等手部小肌肉的活動。

視知覺、視動整合的部分,也可透過拼圖、照著圖像畫畫等活動來加強,或是到醫療院所,與職能治療師諮詢相關的介入方法。

除了這些之外,還要關心環境的因素,書桌應該儘量整齊、簡化,避免過多的干擾,包括:家人看電視或談話的音量要儘量小聲。

當然,我們還要考量孩子的注意力持續時間、肌耐力是否需要加強,例如小孩可以專心寫功課的時間為15分鐘,我們就要以15分鐘為基準點,每寫功課15分鐘就休息幾分鐘,再繼續,直到完成功課為止。

適時地教導及協助孩子做時間規劃、安排,幫助他學會如何分配及利用自己的時間,提高寫功課的效率。

不過,每個小孩都是獨一無二的個體,適用的方法不盡相同,要一起努力針對個別狀況,協助孩子找到適合的方法,讓孩子在他們學習及生活的路上,更得心應手。

(作者為台北市希望兒童復健診所職能治療師)

資料來源:自由時報電子報2011-4-4
www.libertytimes.com.tw/2011/new/apr/4/today-health5.htm
標籤: 未加標籤
點擊: 868 繼續閱讀 →
0

補充腦傳導物質 治療自閉症有解

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

記者洪素卿/台北報導

自閉症有解了!馬偕醫院日前接獲一名有發展遲緩、自閉等症狀的男童,診斷發現他的腦內神經傳導物質─GABA(伽瑪氨基丁酸)可能有缺乏現象,經補充治療短短數週,男童不僅開始嘗試使用他會的單字說話,還拉著家人想要走路,進步明顯,讓家人也嚇了一跳。

並非所有病人都適用

馬偕醫院小兒遺傳科主任林達雄指出,過去國外雖有研究發現GABA缺乏可能與成人精神疾病,甚至自閉症等相關,但大多是解剖屍體大腦所獲得的結論,這可能是第一次在臨床病患身上證實GABA缺乏與自閉症狀有關。

不過,並非所有自閉症都可以比照治療。林達雄指出,一定是要證實是GABA不足所致,才可能採取相同治療。且相關診斷並不容易。

林達雄說,這名患者到3歲多仍無法自行行走,也缺乏語言表達與溝通,並且生氣還會咬手。經過小兒神經科、精神科及遺傳專科醫師經過多項生化檢查後發現,該名患者可能因為特殊酵素的缺乏,導致腦內無法製造足夠的GABA。

團隊使用原本是用來治療一種因大腦引起抽筋症狀的藥物用來調整患者腦部GABA形成,短短一週、就看到患者的症狀明顯改變,不但試著講話,開始有了學習、講話、走路的動機,也與人有眼神接觸。

林達雄指出,GABA是人體相當重要的一種神經傳導物質,負責降低神經細胞膜電位,抑制神經衝動或者神經訊息傳遞。就像腦部的神經開關。

平常GABA可以抑制或阻斷神經細胞過度興奮,防止大腦變成過度刺激,讓身心狀態寧靜、平和及放鬆下來。當GABA系統不正常,可能使得部分腦部區域一直處於關燈狀態,一些區域則始終在亮燈。

過去有科學家發現,當腦內GABA系統受阻,將導致細胞損傷,出現自閉症狀。醫學文獻也指出,有些精神方面疾病患者,身體缺少GABA這樣的神經傳導物質。幸好現有的藥物已經針對GABA系統的調控,可以用新的治療方法治療自閉症。

不過,林口長庚醫院兒童神經科醫師王煇雄則認為,這應該是非常少見的罕見疾病個案。他認為,自閉症迄今成因仍然不明,並非所有人都能比照辦理。

醫師提醒民眾,坊間雖有部分保健食品宣稱內含GABA,但這些食品吃下肚後就會被分解,無法直接補充腦部的GABA。

資料來源:自由時報電子報2011-2-12
www.libertytimes.com.tw/2011/new/feb/12/today-health2.htm

標籤: 未加標籤
點擊: 892 繼續閱讀 →
0

補充維他命D 可提高記憶力

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

中央社/倫敦 21日專電

想提高記憶力,增強腦力?

英國科學家最新研究顯示,補充維他命 D效果良好,對中老年人的成效更為明顯。
曼徹斯特大學( University of Manchester)對 3000名年齡在 40到 79歲,來自歐洲 8個城市的男性進行調查,發現體內有高量維他命 D的民眾,在記憶與資訊處理的測驗上表現較佳。
研究人員指出,日照與食用魚類食品都有助吸收維他命 D,至於為何維他命 D有助腦部活動,原因仍不清楚。
研究人員說,有可能是維他命 D保護腦細胞,或重要的信息傳導路徑;或是抑制過度活躍的免疫系統;或是可能提高體內抗氧化劑數量,達到對腦部解毒的功效。
這篇研究報告發表在「神經學神經外科及精神病學期刊」( Journal of Neurology Neurosurgery andPsychiatry)。
針對維他命 D對老化影響的研究,倫敦國王學院( King's College London )教授史派克特( TimSpector)表示,最新研究結果進一步顯示,維他命 D可能有助減少老年疾病。
他說,把其它的資料整合來看,維他命 D可減少關節炎、骨質疏鬆症、心臟及部分癌症,這說明了維他命 D的重要性,及為何演進使人類喜歡曬太陽。

標籤: 未加標籤
點擊: 655 繼續閱讀 →
0

密集閱讀 助兒童腦纖維整合

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

〔編譯魏國金/綜合報導〕一篇刊載於「神經元」(Neuron)期刊的研究指出,密集的閱讀課程能改變孩童的腦部結構,進而強化腦部的聯繫運作能力。

卡內基美隆大學的科學家賈斯特指出,閱讀涉及到腦部許多部份的運作,比如某些部分識別字母,有些認知字彙、語法。密集的閱讀課程能提升腦纖維的整合性,藉由大腦白質中的腦纖維,訊息得以從腦部的某個部分傳送到另一部分。如果無法處理這些訊息,大腦就無法了解文本的意義。為此,賈斯特懷疑,這是否是許多閱讀障礙症兒童的問題癥結。

賈斯特與同僚凱勒對數十名八到十二歲的兒童進行腦部核磁共振攝影(MRI),以了解受試兒童的白質狀態。賈斯特說,結果發現閱讀能力弱的兒童,其白質的「結構品質」比正常者低。

接著研究人員對閱讀能力不佳的兒童施以一百小時的密集補救課程,這些課程讓孩子們不斷重複閱讀字彙與句子。賈斯特指出,第二組的MRI顯示,這項訓練「不僅改變孩子的閱讀能力,還包括他們的腦組織,」因為他們的白質整合性有所改善。

賈斯特指出,該研究顯示,提升大腦白質功能對治療閱讀障礙,以及包括自閉症在內的其他發展遲緩疾病,或許意義重大。這項發現也強化學習不僅涉及處理、儲存訊息的腦組織「灰質」的證據。

資料來源:自由時報電子報2009-12-11
www.libertytimes.com.tw/2009/new/dec/11/today-int3.htm

標籤: 未加標籤
點擊: 863 繼續閱讀 →
0

紅色強化記憶 藍色激發想像力

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

(自由時報 更新日期:2009/02/07 04:09 國際新聞中心/綜合報導〕
色彩真的能左右行為?發表在「科學」期刊的報告指出,紅色的文化意涵是「警告」、「避免」,因此能讓人更為精確跟注意細節;藍色則是「自由」、「開放」,因此身處藍色環境會更有創造力。

負責這項研究的卑詩大學(UBC)助理教授茱莉葉.朱(譯音)表示,「如果你想要強化記憶,就應該使用紅色;但腦力激盪或研商對策,那就應該把人都找進藍色會議室」。另外,在應用到廣告時,如果要推廣「避免負面行為」,例如防止蛀牙的文宣,就應該以紅色當背景;但如果是「鼓勵正面行為」如牙齒美白,就該用藍色增加吸引力。

這項研究找來六百名參加者,要他們在紅、藍、中性的電腦畫面下進行文字或影像測試;紅色的那組在記憶力及細節回答上比較好,藍色的那組則在需要想像力的題目上表現更好。

這項研究結果的原因,部分學者認為,人類在處於不安的環境中會更注意一切,而紅色因為常被用於警告,因此可能下意識地就會引發受試者的不安,因而提高記憶力;但相對來說,藍色就和平正面得多,因此能協助放鬆、想像。

(蘋果日報)
「科學」期刊網站5日發表的一項研究顯示,紅色似乎能讓腦部專注於醫療警示項目、及注重細節,藍色則能激發創造力。

顏色對腦部潛意識的作用已啟發行銷人員利用顏色推銷商品,北京出身,主持研究的加拿大英屬哥倫比亞大學商學院行銷學助理教授朱睿表示,「人們(消費者)對此毫無所知。」

研究邀600名大學生在紅色或藍色電腦螢幕上進行多項認知測驗,另設對照組觀看白色螢幕。發現這兩種顏色都會令測驗結果出現顯著差異,可是引發的腦部反應非常不同。

例如紅色螢幕能讓人記住較多單字。但詢以磚塊的可能用途時,使用紅色螢幕的學生大多列出「蓋房子」等的實際用途,面對藍色螢幕的學生則提出「做紙鎮」和「讓寵物搔癢」等較富創意的答案。

在測試廣告效果時,觀看紅色螢幕的學生大多專注於警示項目及細節,例如同是觀看牙膏廣告,面對紅色螢幕的學生較注意預防齲齒的功能勝於美白功能;而對相機廣告,觀看藍色螢幕的人較欣賞旅途影像,而非放大鏡頭。

朱睿表示,人們從小就學到紅色意味著警告訊息,因此看到紅色可能會 放慢步調,把事情做好。藍色則讓人聯想到天空、自由、和平,並可能引發探險感受,導致創意泉湧。朱睿表示,研究僅對北美大學生施測,若在紅色代表繁盛、好運的中國,或許會有不同結果。

標籤: 未加標籤
點擊: 779 繼續閱讀 →
0

何時生第二胎較好?

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

【本文登載於2009.04.22自由時報健康醫療版】文/李世權

「什麼時候適合懷第二胎?」這是剛產下第一胎的媽媽們常問的問題,有人採取自然產的方式,有人剖腹產,狀況不一,因此建議她們兩胎之間的間隔時間,也會有差異。

研究文獻顯示,產婦自然產下第一胎後,下一胎懷孕的時間最好距上次生產後的時間為18到23個月之間。若間隔小於18個月,會有較高的危險導致早產、寶寶體重過輕、胎兒發育遲滯、新生兒死亡或死產。

若間隔小於6個月,更容易導致產前出血,早期破水,生產後易造成子宮內膜炎;若與上次生產時間間隔大於59個月(4年11個月),則容易導致子癇前症(preeclampsia)和子癇症(eclampsia)。

◎對於懷孕間隔小於18個月會增加懷孕危險性的推論有以下幾點:

●營養不足。
●心理及精神壓力:初為人母照顧寶寶的壓力,及因為突然多了一個寶寶,以致心理上難以調適,都會使婦女的身心狀況處在一個不良的狀態下。
●其他因素:如慢性或重覆性的生殖道發炎、子宮內血管未恢復正常等等。

從另一方面思考,若太早懷第二胎,身心各方面壓力與負擔加重,初為人母者就不能全心全意照顧第一個小寶寶,小寶寶因而無法獲得較完善的照顧。

至於剖腹產後的再懷孕時機,有研究文獻指出:若在剖腹生產後,小於24個月內懷孕,其發生子宮破裂或黏生性胎盤之機率,是兩胎間隔24個月懷孕者的2到3倍。其發生原因可能與剖腹生產傷痕,需要24個月左右,才能完全恢復到未開刀前的強度及狀況有關。

提醒準備懷第二胎的夫妻,應避免不良嗜好,並均衡飲食。因為男方的生活及飲食不當,如嗜酒、抽菸,工作環境不良等,都會影響精子的品質。女方更要均衡的飲食與營養、不抽菸、不嗜酒、適當的運動、正常的生活作息,多選擇富含葉酸的綠色、葉狀蔬菜,早餐可補充麥片。將夫妻雙方身心各方面調整在最佳的狀態下懷孕,對所期盼的新生命必定大有助益。

(作者為彰化基督教醫院鹿基分院婦產科主治醫師)

☉名詞解釋
子癎前症就是妊娠毒血症
子癎前症又稱為妊娠毒血症,指懷孕期間出現血壓上升,且合併有尿蛋白或水腫情形。
若有妊娠毒血症情形,又發生全身痙攣的症狀,則為「子癎症」。
子癎症發作時,可能有頭痛、暈眩、眼睛模糊不清、噁心及上腹痛等症狀,最大危險是孕婦在痙攣過程中,會造成胎兒窘迫及胎盤剝離,對母子都有危險。
如果懷孕婦女有子癎前症,寶寶通常會有生長遲緩情形和胎盤早期剝離等危險狀況。
不過子癎前症需視嚴重度來處理,情況嚴重者,建議提早終止妊娠;若較輕微者,可由飲食中,控制鹽分及水分的攝取量,來減輕症狀,必要時,也需要用藥物來控制血壓。(文/李世權)

標籤: 未加標籤
點擊: 813 繼續閱讀 →
0

被過度讚美 大了易自戀

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

【聯合報/編譯張佑生/報導】 2007.04.27
讚美是父母親正面管教子女最常見的方式之一,但是這種讚美風氣已經在經濟和社會面產生負面影響。有專家建議父母不要太常稱讚孩子,偶爾挫挫孩子的銳氣也好。


聖地牙哥加州州立大學心理系副教授珍端吉表示,從小就受到過度讚美的人,長大之後在職場和人際關係上很容易陷於自戀。這一種人很難接受別人的成就,因此婚姻和工作關係很容易出問題。


珍端吉的新書「唯我世代」(Generation Me),探討現今美國年輕人為什麼比長輩更有自信、更為獨斷,人生卻更為痛苦。珍端吉用一種「自戀性格量表」研究了過去二十四年一萬六千個大學生的反應。
統計結果,多數學生都深信「我很特別」、「要是我統治世界,世界會更好」這些說法。


美國從一九八○年代開始風起雲湧的「自尊運動」,造成了這一代美國年輕人有自信,以自我為中心,不能接受任何批評。當今有?#92;多從小就在讚美中成長的年輕 人,可能不相信配偶的讚美,因為他們對這些話早就失去感覺。太多成年人因為小時候接受過當的讚美,變成了只愛聽好話的自戀狂,甚至沒有經常獲得讚美就沒有 安全感。珍端吉建議,父母不要太常稱讚孩子,偶爾挫挫孩子的銳氣也好。


【記者李名揚/台北報導】新竹教育大學校長曾憲政指出,正面管教不是只有稱讚,孩子犯錯時,仍然要「管」和「教」,但不是用罵的,而是要讓孩子知道他犯了錯、錯在何處。
曾憲政表示,在正面管教的方法中,最重要的是「傾聽」,因為一定要聽孩子講話,才能知道孩子心裡在想些什麼,才能跟孩子分析道理,孩子也才聽進去,父母也應從孩子小時候就養成和孩子對話的習慣。

標籤: 未加標籤
點擊: 828 繼續閱讀 →
0

孩子保護過頭 恐影響前庭系統發展

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

圖.文/李彥慧

由於環境的改變和時代的變遷,小孩已不像從前的我們一樣,可以隨處爬樹、翻牆或到處跑來跑去,現在小孩常有過度保護、環境不乾淨或沒地方可活動的問題,導致小孩在感覺統合上出現困難。

常會聽到家長主述:「我家小孩明明聽力沒問題,但我們在叫他的時候,他常常好像都沒聽見,都已經走到他身邊了,卻還是若無所覺,小孩總是說他沒聽到。」

不僅如此,有些孩子會怕高,即使是一點點高度,小孩就會過度恐慌,甚至在天橋上「軟腳」,拚命抓住身邊的人;帶小孩去公園遊玩,他也是看了又看,卻不想加入一起玩。

從家長所述情形看來,有可能是小孩的前庭系統發展不良所致,前庭系統會影響小孩的「警醒度」。

所謂「警醒度」就是孩子是否會注意到環境中的變化。

當警醒度太低的時候,小孩會顯得被動、懶散,甚至昏昏欲睡的樣子;過高的時候,小孩會顯得非常的躁動、分心,無法聽從指令。即使家長都在孩子的身邊叫喚,仍不見小孩有反應。

前庭系統發展不良的兒童在跑步、騎腳踏車、盪鞦韆,甚至在人際的互動上,都會出現困難。

因為做這些動作時,會有大量的前庭覺輸入,小孩在感覺統合不良的影響下,使得他在這些活動的表現,容易顯得笨拙、害怕,甚至發生抗拒,進而影響人際互動,所以小孩會寧願不玩,看別人玩就好。

介入處理的過程中,可以先從踮腳尖或走斜坡開始,將給小孩的東西拿高,使得小孩必須踮腳拿物品,或帶小孩在斜坡上來回衝刺,也可以抱著小孩做旋轉,或以熊抱的方式抱小孩。小孩可接受後,再要求不扶把手的情況下上下樓梯,或做些往上攀爬的動作。

活動中要注意的事情,不外乎安全和小孩的身體狀況,若有暈眩或不適的狀況應立刻停止活動。

不過,小孩是否為感覺統合的前庭系統發展不良?仍須由專業職能治療師做鑑定,家長千萬不要自己下診斷,以免耽誤了小孩發展與治療的重要時機。

(作者為台中市育康復健科診所職能治療師)

資料來源:自由時報電子報2012-6-25
www.libertytimes.com.tw/2012/new/jun/25/today-health5.htm

標籤: 未加標籤
點擊: 848 繼續閱讀 →
0

感覺統合發展 0~7歲是關鍵期

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

文/林怡伶

我們的身體可以接受許多感覺,如視覺、聽覺、觸覺、本體運動覺(例如用手拿東西送到嘴巴吃)及前庭覺(譬如旋轉、加減速度時,能維持身體的平衡,不會摔跤)等,隨時可將這些對生活環境接觸的感覺訊息,傳達到我們身體內、外各個部位;而身體也可藉由學習及使用這些感覺訊息,進行計畫與組織行為。

0至7歲是孩子的「感覺統合」期,也是奠定孩子往後發展的基礎階段。所謂感覺統合(Sensory Integration)是神經系統將各種感覺訊息傳達到大腦後,經大腦加以組織、處理,使個體可以適當運用其肢體、情緒與環境互動,而讓身體各部分表現出適當的行為與反應。一旦感覺統合出現了障礙,將造成日後日常生活、人際關係或學習上的困難。

◎感覺統合障礙可分2大類:

●感覺調節障礙:意指對輸入的感覺刺激登入不足。若觸覺系統登入不足會產生觸覺防禦現象、沒有安全感及過分敏感、好動;相反地,感覺刺激過度登入,則對輕微的觸碰會產生過度反應、不舒服及厭惡。

●運用能力失調:指的是計畫新動作,或學習新動作技巧的能力失調。

◎和大多數同年齡的孩子比較起來,孩子如無先天的缺陷,智力的發育也正常,卻常出現一些讓人傷腦筋的徵狀時,就要儘快找醫師做進一步的評估,了解孩子是否有感覺統合失調方面的問題。例如:

●走路常會撞到桌椅或碰掉桌上的東西;無法準確拿捏自己和物體之間的遠近距離,無法做正確的判斷。

●動作不協調,如丟球、踢球有困難;小肌肉動作協調不佳,如不會使用剪刀、不會穿脫衣服、扣釦子。

●注意力短暫,很容易分心。

●聽力正常,卻常常有聽沒有到,無法注意周遭的事。

●語言能力有問題,如2、3歲以後才會說話或口齒不清。

●不喜歡別人碰到或觸摸他。

●活動量過多,一刻也不停,有用不完的精力;或者活動量過小,動作遲緩。

●特別喜歡或討厭旋轉、搖晃的遊戲活動。

●常會頭暈,怕爬高或被高舉。

●在閱讀(如唸書常會漏掉字)、寫字(如左右相反,抄寫時遺漏字句)、或數學的計算(69看成96)發生錯誤等障礙,或不會分辨相似的圖形。

◎建議爸爸媽媽在孩子的幼兒時期,應盡量給予探索環境的機會。在安全的前提下,鼓勵自發探索行為。最有效的探索行為,就是藉由遊戲中的接觸與互動來幫助幼兒學習。

另外,多和孩子親近,以同理心體會孩子在生活中所面臨的種種不適,同時還要經常省思管教子女的方式,學習有效教導孩子的策略,才能增進孩子的學習及行為能力,進而改善孩子現在及未來的生活品質。

(作者為南投市南基醫院復健治療師)

資料來源:自由時報電子報2008-9-27
www.libertytimes.com.tw/2008/new/sep/27/today-health1.htm

標籤: 未加標籤
點擊: 799 繼續閱讀 →
0

幼兒爬行不夠 易成躁動兒

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

【高麗玲╱台北報導】俗話說七坐八爬,幼兒八個月大應開始學習爬行,但部分家長太溺愛,老把孩子抱在手上,但這可能讓孩子成為躁動兒。醫師表示,爬行可刺激孩子頸部張力的統合,若爬行時間不夠,易讓孩子日後愛扭來扭去,成為躁動兒。

六歲前是黃金治療期
台安醫院職能治療師廖笙光昨表示,很多人孩子以為坐不住,老動來動去是個過動兒,但據該院過去一年收治九十六位被家長主訴有過動傾向的兒童,經診治發現有三分之一者,是躁動兒而非過動兒。
廖笙光說,躁動兒成因之一,即是在學步期,爬行時間不足,造成頸部張力整合不佳,但也有些是因先天或反覆中耳炎導致前庭刺激反應不佳,讓他們出現常用腳踢前面人的椅子、愛扭來扭去、跳上跳下等舉動。
台安醫院精神科主任許正典說,過動兒與躁動兒都可能以好動為表現,但過動兒是因腦部某些神經傳導及活化不足引起過動的行為,而躁動是因為背部肌力、頸部張力及前庭刺激反應不佳等原因造成「過動」,不是腦神經異常所致,兩者治療方式不同,提醒家長若發現孩子好動,應就醫釐清病因,六歲前是黃金治療期。

資料來源:蘋果日報2009年09月24日
www.appledaily.com.tw/appledaily/article...ne/20090924/31965451

標籤: 未加標籤
點擊: 822 繼續閱讀 →
0

6月大嬰兒 就能辨善惡

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

〔國際新聞中心/綜合報導〕耶魯大學最新研究指出,兒童最早從6個月大開始,就能做出道德判斷,而這種分辨善惡的能力,更有可能是與生俱來。

研究人員讓6個月到1歲大的小嬰兒,觀看幾何圖形繪製的動畫片:一顆畫有眼睛的紅色的球,努力地要爬上山坡,黃色的四方形在後面幫忙推,綠色的三角形卻又把紅球推下山。

小嬰兒們依專心程度不同,分別看了6到14次之後,研究人員要他們從「好人」正方形與「壞人」三角形之中選一個,結果80%的小孩都選會幫忙的正方形。

第二部影片中,玩具狗想打開盒子,一隻泰迪熊在旁邊幫牠,另一隻泰迪熊卻坐在盒子上擋路,觀看至少6次之後,孩子又被要求選擇喜歡哪隻熊,結果多數人都選友善的那一隻。

而在第三部影片中,一隻玩具貓在跟球玩,兩側分別站了一隻兔子玩偶,貓的球掉到右邊時,右邊的兔子會把球踢回去,不過球跑到左邊時,左邊的兔子會抓起球然後跑走。在這次實驗中,研究人員要1歲大的寶寶從兩隻兔子裡選一隻帶走,結果多數寶寶都選了頑皮的兔子,可見孩子對善良與頑皮也有反應。

主持這項研究計畫的心理學教授布魯姆表示,這些研究與佛洛伊德等心理學家認為新生兒就像白紙、沒有道德觀念的理論背道而馳,「越來越多證據支持,某些善惡觀念,可能是骨子裡就有的」。

資料來源:自由時報電子報2010-5-10
www.libertytimes.com.tw/2010/new/may/10/today-int11.htm

標籤: 未加標籤
點擊: 588 繼續閱讀 →
0

考生健腦 濫吃聰明丸 當心反被焦慮誤

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

隨著考季即將登場,花蓮慈院頻頻接到「聽說有一種聰明丸,可以幫助小孩集中注意力,慈濟醫院有這種藥嗎?我覺得我的孩子很需要吃,是否可以請醫師開處方?」等類似的諮詢。

花蓮慈濟醫院藥劑部臨床藥學科主任劉采艷表示,所謂的聰明丸,其實是給注意力不足的過動兒吃的,一般孩子吃了反而會焦慮、失眠等不利大腦保健的副作用。劉采艷說,慈院確實有這類藥物,一為利他能(Ritalin 10mg);另一為專司達長效錠(Concerta),這兩個藥的成分均為Methylphenidate,化學結構與安非他命相似,是一種中樞神經興奮劑。當methylphenidate藥效發揮之後,過動兒會變得比較安靜,情緒穩定,行為表現會較正常。因此,Methylphenidate就被誤以為有增加專注力的藥效,其實是沒有的,等藥效過後,過動兒會回復原有的注意力不集中狀況。

利他能(Ritalin 10mg)為短效型藥劑,藥效只能維持4小時,每天需服用2~3次,每次10mg。由於短效,因此需要在中午補服第二劑,對學校老師與孩子來說,都是比較麻煩的。利他能的副作用包含:焦慮與失眠、瞳孔放大、過敏(包含一些皮疹、蕁麻疹、發燒、關節痛等等)、壞死性血管炎、厭食、噁心、暈眩、心悸、頭痛、類似妥瑞症的肌肉不自主運動、昏睡、血壓上升級脈搏改變、心跳加速、心肌缺氧、心率不整(有心臟病或嚴重心率不整的人若服用有暴斃的危險)、腹痛、藥物依賴、體重減輕(長期服用的話)。有些人甚至會引發妥瑞症、聽幻覺、視幻覺、觸幻覺、誇大妄想、易怒、攻擊行為甚至是類似抗精神藥物引發的惡性症候群(Neuroleptic malignant syndrome,簡稱NMS )。

專司達長效錠在台灣被列為第三級管制藥品,健保局目前核准的劑量為18mg及36mg,慈濟醫院兩種皆有購進。服用專司達長效錠之後,約在15分鐘之內就開始作用,藥效長達12個小時,過動兒在上學前服用一次,就可以「專心一整天」,省去了帶藥到學校吃的麻煩。但是,專思達長效錠的副作用包括:可能會失眠、降低食慾、減輕體重、臉部抽筋、胃痛、頭痛與緊張,因此必須與醫師進行溝通以調整劑量。學者Wilens等人針對432位每天服用一次專司達長效錠的過動兒,在心跳與血壓上的影響進行了一年的追蹤,其臨床結果顯示:用藥比不用藥時的血壓及心跳有輕微增加(即收縮壓提高3.3mg、舒張壓提高1.5mg、心跳每分鐘速率上升3.9下)。

劉采艷說,而且容易焦慮、緊張或激動情緒的人,以及對Methylphenidate成分過敏禁、罹患青光眼、妥瑞症者或有相關家族史者,或近期內有使用單胺氧化酶抑制劑者及六歲以下的幼兒,均不建議服用專司達長效錠。

劉采艷強調,使用中樞神經興奮劑,有那麼多副作用,拿這類藥當作增加記憶力的藥物,實在是太冒險了。其實日常飲食,多多補充鋅、鐵、銅與微量元素,就能保健大腦的功能。

劉采艷說,誦讀困難症的學生往往是因為缺鋅;有英國的研究結果發現,缺鋅動物的模仿能力大大降低。缺鐵則會造成貧血,影響身體發育,還會使大腦的運轉降低速度,鐵可以從蘑菇、香菇、蛋黃、豆類中獲得。牛奶富含鈣、香蕉富含鎂,是天然放鬆劑與鎮定劑。

另外,飲食與記憶力的關係也極為密切。因為大腦中的神經系統信息傳遞,主要化學物質是乙醯膽鹼,這種化學物質可以使衰退的記憶力迅速恢復,食物中的亞油酸合成卵磷脂的主要成分,而卵磷脂使大腦產生大量的乙醯膽鹼,因此多食富含亞油酸的食物,便可減緩記憶力的衰退。所以豆製品、蛋類、金針菇、木耳、核桃、芝麻等對考生大腦保健有良好的幫助。

劉采艷呼籲,關心子女的家長別再迷信所謂聰明丸了,為孩子準備具有營養價值的日常飲食,才是使孩子IQ與EQ同時高人一等的良藥喔!


【新聞辭典】
惡性症候群(Neuroleptic malignant syndrome,簡稱NMS )
症狀包含:肌肉僵硬、高燒、譫妄引發的認知功能改變等等。過去有針對一百位利他能(Ritalin 10mg)服用者的研究發現:6%的服用者經過一段時間的服用後出現精神病症狀,這些精神病症狀在停藥後,症狀就會消失。一般長期的使用,主要還是擔心藥物依賴、偏執妄想、精神分裂等等情形。

另外研究發現:小時候服用過此類藥物的精神分裂症患者或躁鬱患者,他們的精神症狀出現的時間點相對來說都比較早,同時發過嚴重精神病的次數也比較多。

資料來源:uho優活健康網
www.uho.com.tw/hotnews.asp?aid=6551

標籤: 未加標籤
點擊: 732 繼續閱讀 →
0

青少年常吃魚 智商增高

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
引用文章 0 評論

〔記者王昶閔/台北報導〕青少年吃魚對提高智商真的有幫助!發表在最新一期「兒科學論文期刊」(Acta Paediatrica)上的瑞典研究發現,每週吃魚一次以上的十五歲青少年,三年後,智商會比每週吃魚少於一次者來得高;每週吃魚超過一次者,智商的增加幅度更大。

瑞典哥德堡大學薩霍格林斯卡醫學院研究團隊,針對瑞典三千九百七十二名十五歲青少年進行調查。追蹤三年後發現,相對於每週吃魚少於一次者,每週至少吃一次魚者,十八歲時的智商平均會高七%,每週吃魚超過一次者的智商則高十二%。

過去研究顯示,吃魚對於嬰幼兒的神經發展有幫助,降低中年後認知功能受損的風險;孕婦適量吃魚也能提升寶寶未來的智商與社交能力。該研究排除了種族、居住地、父母教育程度、經濟狀況、運動頻率與體重等干擾因素,經統計分析後,發現吃魚的確對於青少年智商發展,具有獨立的影響力。

多吃魚可提升認知功能的機轉,目前還不完全確定,研究人員推測,此與魚油中富含的長鏈多元不飽和脂肪酸omega-3及omega-6有關。台大醫院小兒部主任江伯倫表示,魚油中omega-3與omega-6脂肪酸,可促進神經細胞發育,增加認知功能,同時也具有抗發炎的效果,可降膽固醇、預防血管硬化。

林口長庚醫院毒物科主任林杰樑表示,美國心臟醫學會鼓勵一週至少吃兩次富含魚油的魚類,以預防心血管疾病。此外,研究顯示,多吃魚對於預防腎臟病、肺病、氣喘、異位性皮膚炎也有幫助。

資料來源:自由時報電子報
www.libertytimes.com.tw/2009/new/mar/12/today-life10.htm

標籤: 未加標籤
點擊: 936 繼續閱讀 →
0

幼學瓊林簡介、原文與譯文

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

(網站資源聯結)

引用自:http://www.ourartnet.com/Sikuquanshu/Ziku/Ru_jia/Rujia_031.asp

《幼學瓊林》是中國古代兒童的啟蒙讀物。

《幼學瓊林》最初叫《幼學須知》,一般認為,最初的編著者是明末的西昌人程登吉(字允升),也有的意見認為是明景泰年間的進士邱睿。在清朝的嘉靖年間由鄒聖脈作了一些補充,並且更名為《幼學故事瓊林》。後來民國時人費有容、葉浦蓀和蔡東藩等又進行了增補。全書共分四卷。

《幼學瓊林》是駢體文寫成的,全書全部用對偶句寫成,容易誦讀,便於記憶。全書內容包羅廣泛,人稱“讀了增廣會說話,讀了幼學走天下”。書中對許多的成語出處作了許多介紹,讀者可掌握不少成語典故,此外還可以對中國古代的典章制度、風俗禮儀做一些瞭解。書中還有許多警句、格言,到現在還仍然傳誦不絕。但是書中也有一些屬於封建時代的觀點,對於現代人來說難以認同。

《幼學瓊林》是中國傳統啟蒙讀物。《幼學瓊林》最初叫《幼學須知》;亦叫《成語考》。

全書全部用對偶句寫成,文字簡煉,對仗工整,易懂易記、易誦易學。全書內容包羅廣泛,諸如天文地理、生老病死、衣食住行、人情世故、婚姻家庭、製作技藝、鳥獸花木、神話傳說等等,無所不包,幾乎囊括了過去人們日常生活中較常用的知識與詞彙,是一部微型百科辭書。人稱「讀了《增廣》會說話,讀了《幼學》走天下」。

書中對許多的成語出處作了許多介紹,讀者可掌握不少成語典故,此外還可以對中國古代的典章制度、風俗禮儀做一些了解。

書中還有許多警句、格言,到現在還仍然傳誦不絕。

幼學瓊林全文字數 63,251
標籤: 未加標籤
點擊: 6550 繼續閱讀 →
0

易經簡介與原文

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

(網站資源聯結)

引用自:http://www.ourartnet.com/Sikuquanshu/Jingku/Shisanjing/Yijing.asp

書名:易 經
-------------------

宋代列孟子於經部,與易經、尚書、詩經、周禮、儀禮、禮記、左傳、公羊傳、穀梁傳、論語、孝經、爾雅,合稱為「十三經」。

十三經是儒家最基本的典籍,也是我國傳統文化的主要傳承。

十三經是由漢朝的五經逐漸發展而來的,最終形成於南宋。

漢朝:五經
主條目:五經
漢朝時,以《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》為五經,立於學官。

唐朝:九經
唐朝時,《春秋》分為三傳,即《左傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》;《禮經》分為三禮,即《周禮》、《儀禮》、《禮記》。這六部書再加上《易》、《書》、《詩》,並稱為九經,也立於學官,用於開科取士。

晚唐:十二經
唐文宗開成年間,在國子學刻石,內容除了九經之外,還加上了《論語》、《爾雅》、《孝經》。

五代:十一經(收入《孟子》)
五代十國時後蜀國主孟昶刻十一經,收入《孟子》,而排除《孝經》、《爾雅》。

南宋:十三經正式形成
南宋時《孟子》正式成為經,和《論語》、《爾雅》、《孝經》一起,加上原來的九經,構成十三經。

以上資料來源:維基百科

易經

由伏羲制卦,文王繫辭,孔子作十翼。共六十四卦、三百八十四爻。易經的內容最早只是記載大自然、天文和氣象等的變化,古代帝王作為施政之用,百姓用為占卜事象。至孔子作傳,始為哲理的書,是儒家的重要典籍。亦稱為《羲經》、《周易》。

(以上摘自教育部國語辭典)

全文字數 30,423

易經‧乾卦

易經‧坤卦

易經‧屯卦

易經‧蒙卦

易經‧需卦

易經‧訟卦

易經‧師卦

易經‧比卦

易經‧小畜卦

易經‧履卦

易經‧泰卦

易經‧否卦

易經‧同人卦

易經‧大有卦

易經‧謙卦

易經‧豫卦

易經‧隨卦

易經‧蠱卦

易經‧臨卦

易經‧觀卦

易經‧噬嗑卦

易經‧賁卦

易經‧剝卦

易經‧復卦

易經‧无妄卦

易經‧大畜卦

易經‧頤卦

易經‧大過卦

易經‧坎卦

易經‧離卦

易經‧咸卦

易經‧恒卦

易經‧遯卦

易經‧大壯卦

易經‧晉卦

易經‧明夷卦

易經‧家人卦

易經‧睽卦

易經‧蹇卦

易經‧解卦

易經‧損卦

易經‧益卦

易經‧夬卦

易經‧姤卦

易經‧萃卦

易經‧升卦

易經‧困卦

易經‧井卦

易經‧革卦

易經‧鼎卦

易經‧震卦

易經‧艮卦

易經‧漸卦

易經‧歸妹卦

易經‧豐卦

易經‧旅卦

易經‧巽卦

易經‧兌卦

易經‧渙卦

易經‧節卦

易經‧中孚卦

易經‧小過卦

易經‧既濟卦

易經‧未濟卦

易經‧繫辭上

易經‧繫辭上

易經‧說卦

易經‧序卦

易經‧雜卦

標籤: 未加標籤
點擊: 1484 繼續閱讀 →
0

詩經簡介與原文

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

(網站資源聯結)

引用自:http://www.ourartnet.com/Sikuquanshu/Jingku/Shisanjing/Shijing.asp

書名:詩經
--------------------

中國最早的詩歌總集。非一時一地一人所作,採集從周初至春秋中葉五百年間的歌謠作品和宗廟樂章,共三百零五篇,分為風、雅、頌三大類,為中國文學總集之祖,代表當時北方文學。漢初傳者有齊、魯、韓、毛四家,漢末以後,齊、魯、韓三家詩逐漸衰微,惟毛詩,盛行至今。

(資料來源:教育部國語辭典)

詩經 略說詩經 
-------------------

文學的創始可說是歌謠,但歌謠最初形式是與音樂跟跳舞混合在一起,直到較為完備的樂器與文字出現後,音樂與詩歌才分開成獨立的藝術。

詩經是我國最早的詩歌總集,本有三百一十一篇,其中南陔、白華、華黍、由庚、崇丘、由儀六篇為笙詩,有聲無辭,故現存只有三百零五篇。

內容分風雅頌三部分。

風是各國的民間歌謠,有情思之辭,民心之樂,亦有反應社會現況。由朝廷樂官採集後再配樂,也有部分民間已有樂譜,經樂官審定後再收錄,計有十五國風。

雅是朝廷貴族在饗宴時,為音樂所配上的歌辭,因宴有大小,所以分大小雅。

頌是天子祭祀神明祖先,歌功頌德,為樂舞所配上的文辭,分周商魯三頌。

時間大約是從周初(西元前1122年)至春秋中葉(西元前570年),內容有成康時代的宗教詩,厲平時代的敘事詩與社會詩,有宮廷的宴獵詩,還有民間的抒情詩。在這五百多年長的時代,政治社會有很大的起伏變化,詩經內容也隨之而多樣。

成康兩帝,史稱刑措者不用四十年,天下安定。這時表現的就是宗教詩,當兒孫有所成就時,自然緬懷祖先流下的汗水,人民生活安逸時,自會感謝上蒼的德澤。這種對祖先的贊頌,上天的敬畏,雖然文字簡樸,但虔誠的宗教情感,我們可從詩中窺知。

兒孫做了帝王,對祖先的紀念,除了莊嚴的祭祀外,還有就是把祖先創造家國的事跡寫下來,種種的奮鬥歷程,交織著神話傳說的材料,有意的描繪,一面作為統治者的楷模,一面不忘祖先功德。於是敘事史詩隨宗教詩之後而出現,詩經的功能超越了宗教階段,進而兼具歷史觀念。

昭穆以後,國勢漸衰,厲王被逐,幽王被殺,而後平王東遷。東遷後,周室威望日弱,諸侯吞併,夷狄侵犯,社會呈現十分紊亂的局面。從周平王四十九年起,即進入春秋時代,這一時代的政治社會與思想都起了激烈的動盪,反應這動盪現象的便是詩經中那些社會詩,詩中的社會充滿雜亂與不安,百姓生活困苦,人民非戰情緒,一一道出。至此,詩經已從神鬼帝王進入社會民眾階段。

抒情詩其實在口頭文學時代便有了,大概男女關係變得較為複雜,這些詩的文字與情感內容便愈加美麗。我們現在來看詩經,宗教詩是最早的產物,實是因為宗教詩充滿了實用功能,有祭司和統治者加以保存與發揮,而抒情詩屬個人,當然保存不易。當抒情詩已從口頭轉為文字時,我們可以說詩經所代表的時代,已從神的世界進入人的世界。

社會詩與抒情詩,是詩經最重要的兩部分。由社會詩可看出當日社會生活的全貌,從抒情詩中,可體會當時的浪漫情懷,與男女心靈的活動。也是從這時候開始,詩經有了社會文學與個人文學的分野,個人文學的發展漸漸傾向唯美浪漫路線,一步步走向純藝術。

詩經所代表的是五百多年長的時代,由多少人各時代慢慢收集,才變成這樣一本詩集。最早是周頌,其次是大小雅,再來是商魯頌和國風。在這麼長的時間裏,無論政治形態、社會生活、宗教思想的演變,都留下明顯的痕跡。文字藝術的進步更是明顯,時代愈晚的作品,文字愈是美麗,描寫愈細微,形式也愈整齊,音調愈和諧,社會形態跟個人情感更是豐富與複雜。詩經中的文字雖有用著二至九字的文句,但四言卻是詩經的正格,詩經是四言詩的代表,詩經以後,四言詩已失去詩壇的地位。

資料來源:中國文學發達史P23~46(台灣中華書局)

詩經全文字數 55,572

 

國風‧周南
國風‧召南
國風‧邶風
國風‧鄘風
國風‧衛風
國風‧王風
國風‧鄭風
國風‧齊風
國風‧魏風
國風‧唐風
國風‧秦風
國風‧陳風
國風‧檜風
國風‧曹風
國風‧豳風
小雅‧鹿鳴之什
小雅‧南有嘉魚之什
小雅‧鴻鴈之什
小雅‧節南山之什
小雅‧谷風之什
小雅‧甫田之什
小雅‧魚藻之什
大雅‧文王之什
大雅‧生民之什
大雅‧蕩之什
周頌‧清廟之什
周頌‧臣工之什
周頌‧閔予小子之什
魯頌‧駉之什

標籤: 未加標籤
點擊: 1229 繼續閱讀 →
0

唐詩朗誦&吟唱&解析(一)

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

(網站資源聯結)

古詩新唱- 00:01:10

古詩新唱- 00:01:14

《雪》朗誦意解讀 00:01:43

古詩新唱- 00:01:20

古詩新唱- 00:00:56

古詩新唱- 00:01:24

唐詩宋詞300首(詠柳) 00:01:39

《詠柳》朗誦意解讀 00:01:55

唐詩-詠柳 00:01:51

古詩新唱-詠柳 00:01:03

梅花 王安石 00:01:35

古詩新唱-梅花 00:01:06

古詩新唱-梅花 00:01:24

兒童學唐詩FLASH梅花 王安石 2009/09/17

古詩新唱-墨梅 00:01:04

47菊花 00:01:24

唐詩宋詞-示兒 00:00:47

示兒 陸游 00:02:00

古詩新唱-示兒 00:01:02

兒童學詩詞FLASH示兒 .陸遊 2009/09/17

唐詩宋詞FLASH絕句1 杜甫 2010/02/03

唐詩-絕句 00:02:01

幼兒學唐詩-絕句 00:03:01

幼兒學唐詩-絕句 00:02:11

幼兒學唐詩-絕句 00:02:12

絕句 李清照 00:01:49

絕句 夏元鼎 00:02:00

古詩新唱-絕句2 00:01:12

古詩新唱-絕句 00:00:58

唐詩三百首--寄人 00:01:40

幼兒詩 出塞 00:01:44

唐詩-出塞 00:01:39

幼兒學唐詩-出塞 00:02:04

古詩新唱-出塞 00:00:57

幼兒學唐詩-田家 00:02:16

田家 聶夷中 00:01:51

古詩新唱-村居 00:00:57

唐詩-早春 00:01:47

古詩新唱-晚春 00:01:17

《春望》朗誦意解讀 00:02:52

古詩新唱-春望 00:01:35

FLASH輕鬆學詩詞:春望 2009/07/23

幼兒古詩 春望01 00:01:15

幼兒古詩 春望02 00:01:33

幼兒學唐詩- 00:02:37

古詩新唱-秋詞 00:01:09

古詩新唱 秋思 00:01:17

幼兒學唐詩-小池 00:02:16

小池 楊萬里 00:02:01

古詩新唱-小池 00:01:11

幼兒學唐詩-送別 00:02:27

幼兒學唐詩-蠶婦 00:01:53

蠶婦 張俞 00:01:42

幼兒學唐詩-獨望 00:01:46

獨望 司空圖 00:01:41

牧童 黃庭堅 00:01:54

陶者 梅堯臣 00:01:40

古詩新唱-江南 00:01:20

兒童學唐詩FLASH寒食 .韓翃 2009/09/17

古詩新唱-寒食 00:01:13

古詩新唱-碩鼠 00:01:22

再游玄都觀-碩鼠 00:01:22

古詩新唱-憫農(2 00:01:15

古詩新唱-竹石 00:00:57

古詩新唱-觀獵 00:01:05

古詩新唱-所見 00:00:58

古詩新唱-山中 00:00:57

古詩新唱-山中 00:01:16

古詩新唱 赤壁 00:01:27

古詩新唱-國殤 00:01:33

古詩新唱-飲酒 00:01:48

古詩新唱-夜雪 00:01:07

《夜雪》朗誦意解讀 00:01:45

古詩新唱-春雪 00:00:58

古詩新唱-漁翁 00:01:07

《嫦娥》朗誦意解讀 00:02:00

《彈琴》朗誦意解讀 00:01:23

唐詩宋詞-從軍行 00:00:45

幼兒學唐詩-從軍行 00:02:27

古詩新唱-軍行 00:01:00

古詩新唱-從軍行 00:00:56

唐詩宋詞-從軍行 00:00:45

古詩新唱-少年行 00:01:02

古詩新唱-俠客行 00:01:40

唐詩宋詞-烏衣巷 00:00:43

幼兒學唐詩-鳥衣巷 00:03:31

古詩新唱-烏衣巷 00:01:17

唐詩-憶江南 00:01:42

古詩新唱-憶江南 00:01:34

《江南曲》朗誦意解讀 00:01:45

唐詩-贈汪倫 00:01:40

古詩新唱-贈汪倫 00:01:23

幼兒學唐詩-贈汪倫 00:02:35

兒童學唐詩FLASH贈汪倫 ·李白 2009/09/11

古詩新唱-贈花卿 00:01:23

唐詩-蓮花塢 00:01:35

兒童學唐詩FLASH涼州詞 . 王之渙 2009/09/16

唐詩-涼州 00:01:42

古詩新唱-涼州詞 00:01:02

古詩新唱-涼州詞 00:01:11

資料來源:

http://so.ku6.com/v/q%E5%94%90%E8%AF%97%E5%AE%8B%E8%AF%8D_p1_s12.html

http://so.ku6.com/v/q%E5%8F%A4%E8%AF%97%E6%96%B0%E5%94%B1

http://data.06abc.com/datalist-li234.html

標籤: 未加標籤
點擊: 1839 繼續閱讀 →
0

唐詩朗誦&吟唱&解析(二)

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

(網站資源聯結)

輕鬆學唐詩FLASH涼州詞2 王翰 2009/09/03

唐詩-曲池荷 00:01:27

古詩新唱-採蓮曲 00:00:46

曲池荷 盧照鄰 00:01:50

唐詩-題紅葉 00:01:21

46金縷衣 00:01:22

浣溪沙 00:00:43

幼兒學唐詩-暮江吟 00:02:51

幼兒學唐詩-秋浦歌 00:02:39

古詩新唱-秋浦 00:01:03

幼兒學唐詩-樂遊園 00:02:59

古詩新唱-登樂游原 00:01:23

幼兒學唐詩-佘田吊 00:02:21

佘田調 王禹偁 00:02:04

幼兒學唐詩-別董大 00:02:22

古詩新唱-別董大 00:01:13

古詩教學課件:別董大 FLASH 2010/03/15

竹子歌 楊萬里 00:02:01

幼兒學唐詩-竹子歌 00:02:18

幼兒學唐詩-塞下曲 00:01:50

賽下曲 盧淪 00:01:43

古詩新唱-塞下 00:00:58

唐詩宋詞FLASH塞下曲 盧綸 2010/02/09

幼兒學唐詩-武侯廟 00:01:59

古詩新唱- 00:02:01

唐詩宋詞FLASH長歌行 2009/08/21

古詩新唱 短歌行 00:02:11

古詩新唱- 00:01:10

古詩教學課件:漁歌子FLASH 2010/01/26

古詩新唱-七步 00:01:20

兒童學詩詞FLASH七步詩 曹植 2009/09/17

古詩新唱-望洞庭 00:01:15

古詩新唱-大風 00:01:10

古詩新唱-石灰吟 00:01:37

兒童學唐詩FLASH浪淘沙 .劉禹錫 2009/09/14

幼兒詩 浪淘沙 00:02:08

古詩新-浪淘沙 00:01:12

古詩新唱-竹裡館 00:01:24

古詩新唱-望薊門 00:01:23

再游玄都觀-望薊門 00:01:23

古詩新唱-橫江詞 00:01:08

古詩新唱-調笑令 00:01:01

古詩新唱-賣炭翁 00:02:14

古詩新唱-石壕吏 00:02:29

古詩新唱-渡漢江 00:01:31

《渡漢江》朗誦意解讀 00:01:52

古詩新唱-畫眉鳥 00:01:01

古詩新唱-觀刈麥 00:01:22

古詩新唱-觀田家 00:01:17

古詩新唱-易水歌 00:01:22

古詩新唱 垓下歌 00:01:27

古詩新唱 00:01:04

《隴西行》朗誦意解讀 00:01:54

《田園樂》朗誦意解讀 00:01:53

幼兒詩 送友人(青山橫北郭) 00:02:38

唐詩宋詞輕鬆學:送上人(FLASH 2010/07/06

唐詩宋詞300首(回鄉偶書) 00:01:11

唐詩-回鄉偶書 00:01:31

幼兒學唐詩-回鄉偶書 00:02:33

古詩新唱-回鄉偶書 00:01:39

兒童學唐詩FLASH回鄉偶書 唐 賀知章 2009/09/17

48旅夜書懷 00:01:31

唐詩宋詞-夏日絕句 00:00:41

古詩新唱-夏日絕句 00:01:20

唐詩宋詞輕鬆學:宿建德江(FLASH 2009/05/23

幼兒詩 宿建德江 00:01:41

唐詩-宿建德江 00:01:37

古詩新唱-宿建德江 00:01:21

唐詩-望月懷遠 00:02:26

古詩新唱-望月懷遠 00:01:32

唐詩-春夜喜雨 00:02:55

古詩新唱-春夜喜雨 00:01:43

《春夜喜雨》朗誦意解讀 00:01:52

兒童學唐詩:春夜喜雨 FLASH 2009/08/26

幼兒學唐詩-夜宿山寺 00:02:03

《夜宿山寺》朗誦意解讀 00:01:39

唐詩宋詞輕鬆學:江上漁者(flash) 2009/05/23

幼兒學唐詩-江上漁者 00:02:16

古詩新唱-江上漁者 00:01:22

《淮上漁者》朗誦意解讀 00:01:50

古詩新唱-小兒垂釣 00:00:51

幼兒學唐詩-望天山門 00:03:10

古詩新唱-望天門山 00:01:01

詩詞FLASH欣賞:望天門山 李白 2009/07/26

幼兒學唐詩-題臨安邸 00:02:11

題鄰安邸 林升 00:01:54

古詩新唱-題臨安邸 00:01:22

幼兒學唐詩-題八詠樓 00:02:10

題八詠樓 李清照 00:01:53

幼兒學唐詩-逢入京使 00:02:20

幼兒學唐詩-子夜吳歌 00:02:37

幼兒學唐詩-滁州西澗 00:02:29

古詩新唱-滁州西澗 00:01:20

遊園不值 葉紹翁 00:01:55

資料來源:

http://so.ku6.com/v/q%E5%94%90%E8%AF%97%E5%AE%8B%E8%AF%8D_p1_s12.html

http://so.ku6.com/v/q%E5%8F%A4%E8%AF%97%E6%96%B0%E5%94%B1

 

http://data.06abc.com/datalist-li234.html

標籤: 未加標籤
點擊: 1510 繼續閱讀 →
0

唐詩朗誦&吟唱&解析(三)

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

(網站資源聯結)

古詩新唱-遊園不值 00:00:55

兒童學詩詞FLASH遊園不值 .葉紹翁 2010/02/03

泊船瓜洲 王安石 00:01:54

古詩新唱-泊船瓜洲 00:01:15

江村晚眺 戴復古 00:01:58

柳橋晚眺 陸遊 00:01:39

古詩新唱-洛橋晚望 00:00:56

兒童學唐詩FLASH古朗月行 (唐)李白 2009/09/14

古詩新唱-朗月行 00:01:05

幼兒古詩朗誦 易水送別 00:01:38

古詩新唱-易水送別 00:01:25

古詩新唱-長安秋望 00:01:04

古詩新唱-商山早行 00:01:02

古詩新唱-鄉村四月 00:00:55

再游玄都觀-鄉村四月 00:00:55

古詩新唱-山行留客 00:00:48

唐詩宋詞輕鬆學:山中送別(FLASH 2009/05/23

古詩新唱-己亥雜 00:00:57

古詩新唱-游玄都觀 00:00:52

古詩新唱-遊山西村 00:00:54

古詩新唱 登飛來峰 00:00:56

古詩朗誦---赤壁懷 00:01:23

《登岳陽樓》朗誦意解讀 00:02:36

水調歌頭 00:02:08

唐詩宋詞300首(離離原上草) 00:00:36

幼兒學唐詩-獨坐敬山亭 00:02:49

古詩新唱-獨坐敬亭山 00:01:12

幼兒學唐詩-望廬山瀑布 00:02:52

古詩新唱-望廬山瀑布 00:01:17

唐詩宋詞FLASH欣賞:望廬山瀑布 2010/03/15

幼兒學唐詩-終南望餘雪 00:02:23

登幽州台歌 陳子昂 00:01:42

《峨眉山月歌》朗誦意解讀 00:01:52

古詩新唱-峨眉山月 00:01:14

再游玄都觀-峨嵋山月 00:01:14

古詩新唱-次北固山下 00:01:34

古詩新唱-雁門太守行 00:00:44

古詩新唱-再游玄都觀 00:00:53

再游玄都觀-再游玄都觀 00:00:53

古詩新唱-十五從軍征 00:02:01

-送無二使安西 00:01:39

古詩新唱-送元二使安西 00:01:19

唐詩宋詞FLASH欣賞:送元二史安西 王維 2009/08/19

惠崇春江晚 蘇軾 00:02:09

古詩新唱-惠崇《春江晚景》 00:00:48

學唐詩FLASH:惠崇春江晚景 2010/03/15

書湖陰先生壁 王安石 00:02:03

古詩新唱-江畔獨步尋花 00:01:02

古詩新唱-四時田園雜興 00:01:19

古詩新唱-芙蓉樓送辛漸 00:01:19

古詩新唱-江南逢李龜年 00:01:07

兒童學唐詩FLASH江南逢李龜年 杜甫 2009/09/14

古詩新唱-朝天子·詠喇叭 00:01:17

古詩新唱-書江西造口壁 00:01:09

古詩新唱-書湖陰先生壁 00:00:46

古詩新唱-過華清宮絕句 00:01:15

古詩新唱-昌穀北園 00:01:27

古詩新唱-題西太一宮壁 00:01:06

《舟中讀元九朗誦意解讀 00:02:07

FLASH:絕句(兩個黃鸝鳴翠柳) 杜甫 2009/03/25

唐詩宋詞300首(絕句)兩個黃鸝鳴翠柳 00:00:56

幼兒詩 絕句(兩個黃鸝鳴翠柳) 00:02:10

兩個黃鸝鳴翠柳 00:00:58

詩宋詞輕鬆學:賦得古原草送別(FLASH 2010/07/06

唐詩-賦得古原草送別 00:01:36

古詩新唱-賦得原草送別 00:01:13

古詩新唱-夏日南亭懷辛大 00:01:50

幼兒學唐詩-送杜少府之任蜀州 00:03:44

古詩新唱-送杜少府之任蜀州 00:01:29

古詩新唱-聞官軍收河南河北 00:01:16

古詩新唱-逢雪宿芙蓉山主人 00:01:07

唐詩宋詞FLASH逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿 2010/02/03

兒童學唐詩FLASH九月九日憶山東兄弟 .王維 2009/09/14

唐詩-九月九憶山東兄弟 00:01:50

幼兒學唐詩-九月九日憶山東兄弟 00:02:55

古詩新唱-九月九日憶山東兄弟 00:01:13

古詩新唱-十一月四日風雨大作 00:00:56

古詩新唱-曉出淨慈寺送林子方 00:01:02

古詩新唱-秋夜寄丘二十二員外 00:01:16

幼兒學唐詩-早春呈水部張十八員外 00:02:26

古詩新唱-黃鶴樓送孟浩然之廣陵 00:01:17

古詩教學課件:黃鶴樓送孟廣然之廣陵FLASH 2010/03/15

古詩新唱-六月二十七日望湖樓醉書 00:01:01

古詩新唱-秋夜將曉出籬門迎涼有感 00:00:57

宋詞:

宋詞-西江月(辛棄疾) 00:01:31

宋詞-破陣子(李煜)(高清完整版) 00:01:46

宋詞-卜運算元詠梅(陸遊) 00:01:14

宋詞-鷓鴣天(辛棄疾) 00:01:35

資料來源:

http://so.ku6.com/v/q%E5%94%90%E8%AF%97%E5%AE%8B%E8%AF%8D_p1_s12.html

http://so.ku6.com/v/q%E5%8F%A4%E8%AF%97%E6%96%B0%E5%94%B1

 

http://data.06abc.com/datalist-li234.html

標籤: 未加標籤
點擊: 1233 繼續閱讀 →
0

百科圖卡檔

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

(網站資源聯結)

動物百科圖

樂器百科圖

生物

 

國旗

科學

人物

生物

其他

標籤: 未加標籤
點擊: 1076 繼續閱讀 →
0

孝經讀誦(兒童導讀版)

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

孝經讀誦(兒童導讀版)

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=lVSPL1R3vgs&feature=related

標籤: 未加標籤
點擊: 729 繼續閱讀 →
0

全腦開發教學影片

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

點數卡-大人理解用影片

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=5niZLJk_aYc&feature=related

 

杜曼右腦閃卡英文數點

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=mlp4O0pyVWg&feature=related

 

黑白閃卡

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=siKB7NS55_s&feature=related

 

動物閃卡

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=07F3eLHVSbg&feature=related

 

潛能開發:弟子規.MP4

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=dVAwd1N8LiM

 

百孝經

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=TrpkRZSELm0&feature=related

 

三字經

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=vJbIbyuUV6A&feature=related

 

弟子規

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=GC7UehTkCTI&feature=related

 

注音符號歌 ㄅㄆㄇ

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=waGjEIy-eps&feature=related

 

孝經讀誦(兒童導讀版)

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=lVSPL1R3vgs&feature=related

標籤: 未加標籤
點擊: 681 繼續閱讀 →
0

百科閃卡

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

百科閃卡(60種哺乳動物)

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=xq7mq7Q6N70

 

百科閃卡(自然現象)

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=pO7vat-MrIg

 

百科閃卡(貝殼)

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=iGSq0YY5ruU

 

百科閃卡(北美湖泊)

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=0FaexIeTHYE

 

中文字卡_花園_衣服

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=JOwLXSfQ_rc&feature=related

 

中文字卡_水果

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=PY0i18MyfGo&feature=related

 

中文字卡_天空

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=yTyhyyNTpOM&feature=related

標籤: 未加標籤
點擊: 698 繼續閱讀 →
0

增廣昔時賢文─朗誦

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

增廣 昔時賢文 6 1 注音+註解兒童跟讀版

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=MYAq8PpPPgw

 

增廣昔時賢文 1.wmv

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=LkatdQeyG64&feature=related

 

增廣昔時賢文2.wmv

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=wGFYcVOXdfQ&feature=related

標籤: 未加標籤
點擊: 747 繼續閱讀 →
0

弟子規讀誦(兒童導讀版)

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

弟子規讀誦(兒童導讀版)

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=d86Krzw5PS8

 

動畫片‧弟子規‧大家唱(全集)

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=8Jb_nrRR_w8

標籤: 未加標籤
點擊: 629 繼續閱讀 →
0

三字經讀誦(兒童導讀版)

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 17 ????2013
全腦開發─兒童啟蒙教材 0 評論

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=XYYsP9xc-js

標籤: 未加標籤
點擊: 742 繼續閱讀 →
0

超讚的免費英文學習網站

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 16 ????2013
網際網路資源 0 評論

超讚的英文學習網站--可以給小朋友玩http://www.starfall.com/

超棒的英文學習資源網站http://www.esl-kids.com/links/links.html

幼兒教學http://www.literacycenter.net/lessonview_en.htm#

BBC活學英語室 http://www.bbc.co.uk/schools/laac/menu.shtml

認識字母AlphaBits http://www.edu4kids.com/alpha/

動物教認字 http://www.infostuff.com/kids/index.html

聽歌學英文 http://phonics.jazzles.com/html/kid.html

跟美國人學英文 http://www.learningplanet.com/

標籤: 未加標籤
點擊: 2706 繼續閱讀 →
0

21個免費親子英文學習網站

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 16 ????2013
網際網路資源 0 評論

資料來源:

繁星編輯部(2009):不花錢親子英文。台北:繁星多媒體股份有限公司。

第一類:寶貝初啟蒙

1.多元刺激腦部發展:費雪牌Fisher-Price網站

http://www.fisher-price.com/us/default.aspx

http://www.fisher-price.com/fp.aspx?st=30&e=gameslanding&mcat=game_infant,game_toddler,game_preschool&site=us

2.強化基礎認知:Literacy Center

http://www.literacycenter.net/

3.鍛鍊寶寶的眼手協調:迪士尼美語世界

http://www.worldfamily.com.tw/mkt/BabyGrowth

第二類:聽出耳感力

1.聽聽唱唱學初階英文:Fun English趣味英語

http://english.bhes.tpc.edu.tw/index.asp

2.全生活音樂教室:Songs for Teaching

http://www.songsforteaching.com/

3.國外名人說故事:Storyline Online

http://www.storylineonline.net/

第三類:校正口說力

1.終極發音教室:Phonetics

http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/

2.互動學子音母音Owl&Mouse

http://www.yourchildlearns.com/owlmouse.htm

http://www.yourchildlearns.com/learnletters.htm

3.遊戲中反覆練習:EnglishZone

http://www.lcfclubs.com/englishzone/

http://www.lcfclubs.com/englishzone/freetrial.asp?lang=

第四類:打造識字力

1.玩出拼讀力:KidsSpell.com

http://www.kidsspell.com/

http://www.kidsspell.com/spelling-lists.php

2.看得過癮‧讀得流利:BBC Tweenies

http://www.bbc.co.uk/cbeebies/tweenies/

http://www.bbc.co.uk/cbeebies/tweenies/storytime/

3.酷炫閱讀樂園:Story Place

http://www.storyplace.org/

http://www.storyplace.org/preschool/other.asp

第五類:創意手作力

1.我摺了一間英文教室:Origami Club English

http://www.origami-club.com/en/

2.我家就是勞作坊:Art Attack

http://www.hitentertainment.com/artattack/

http://www.hitentertainment.com/artattack/menu_artattacks.html

3.指尖魔術派對:FingerTips

http://www.fingertipstv.com/

第六類:拓展生活力

1.文化大觀園:DLTK’s Site

http://www.dltk-kids.com/

http://www.dltk-holidays.com/

2.網路小學堂:iKnowthat

http://www.iknowthat.com/com

3.益智科學樂園:Scholastic’s Family Playground

http://www.scholastic.com/parents/play/

第七類:強化考試力

1.輕鬆玩出英文力:Game Goo

http://www.earobics.com/gamegoo/

http://www.earobics.com/gamegoo/gooeyhome.html

2.遊戲測出考試力:Primary School

http://www.primarygames.com/

http://www.primarygames.com/puzzles/puzzles.htm

3.測驗英文戰鬥力:Grammar Blast

http://www.eduplace.com/kids/hme/k_5/quizzes/

資料來源:

繁星編輯部(2009):不花錢親子英文。台北:繁星多媒體股份有限公司。

標籤: 未加標籤
點擊: 1961 繼續閱讀 →
0

算出你的腦年齡

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 16 ????2013
網際網路資源 0 評論

目前很紅的......腦年齡! So funny! 很有意思,試試看!

http://flashfabrica.com/f_learning/brain/brain.html


做法
A.
先按 START(開始

B.
畫面出現 3 2 1 後記住圈圈裡面的數字

C.
消失的時候再依照數字位置 由小到大去按

d.
電腦會算出你的腦年齡

標籤: 未加標籤
點擊: 923 繼續閱讀 →
0

有趣又益智的遊戲

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 16 ????2013
網際網路資源 0 評論

國文的遊戲〈真的很不容易喲,測測你的國文能力唄〉 
http://www.cbooks.org/wgame.asp

超級金頭腦〈類似百萬大富翁啦〉 
http://www.hastars.com/flashgame/haBrain/

台灣走透透:http://www.sinica.edu.tw/photo/learning/taiwan/index.html

視覺練習http://www.enfamama.com.tw/aprprom/gameprint/game1_f.asp


七巧板http://kids.yam.com/game/kids_games/flash/yamie-01.swf

夜市射擊攤〈那個老阿嬤怪恐怖的說〉 
http://www.i-dac.com/game/pinpongp/syateki.html


找小人〈會找到眼花唷〉 
http://www.roommania203.com/ps2/game/game.html

標籤: 未加標籤
點擊: 1016 繼續閱讀 →
0

你看到神麼神奇的影像!?

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 16 ????2013
網際網路資源 0 評論

1.注視圖中心四個小黑點15 — 30秒鐘!
(不要看整個圖片,而是只看那 中間的4個點!)

2.然後閉上眼睛或看案的牆壁(或天花板)

3. 在閉著的眼睛裡或牆壁上能看見什麼?

標籤: 未加標籤
點擊: 741 繼續閱讀 →
0

你看見什麼?

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 16 ????2013
網際網路資源 0 評論

在下面的圖片中,你看見了什麼?

1.你看到的是一個老人的臉或是一對戀人?

2.有時我們會被視覺所矇騙。

3.不要讓習慣制約你的頭腦,要從不同角度思考問題。

標籤: 未加標籤
點擊: 763 繼續閱讀 →
0

免費學習、益智與遊戲網站(一)

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 16 ????2013
網際網路資源 0 評論

教育部--六個學習網

生命教育學習網 http://life.edu.tw

自然生態學習網 http://nature.edu.tw

科學教育學習網 http://science.edu.tw

健康醫學學習網 http://health.edu.tw

歷史文化學習網 http://culture.edu.tw

人文藝術學習網 http://arts.edu.tw

很棒的蝴蝶教學網站;http://turing.csie.ntu.edu.tw/ncnudlm/guide_smil/smil.html

超讚的英文學習網站--可以給小朋友玩http://www.starfall.com/

幼兒教學http://www.literacycenter.net/lessonview_en.html

視覺練習http://www.enfamama.com.tw/aprprom/gameprint/game1_f.asp

七巧板http://kids.yam.com/game/kids_games/flash/yamie-01.swf

故宮的兒童網站 ;

PS..點選裡面會動的地方

 

李老師數學樂園 http://tacocity.com.tw/math01/ 數學相關教學 ` 實驗....等等 , 不錯的站喔 !

養龜人家爬蟲網 http://tacocity.com.tw/turtle/ 有關龜類相關的專業網站

Flash小遊戲中心:http://www.f0123.net/index.html

兒童益智網頁

有英文...等3.4種語言教導孩子字母.圖形和數字.很好玩. 
http://www.literacycenter.net/lessonview_en.html

兒童益智網頁

英語篇: 
BBC活學英語室 http://www.bbc.co.uk/schools/laac/menu.shtml
認識字母AlphaBits http://www.edu4kids.com/alpha/
動物教認字 http://www.infostuff.com/kids/index.html
聽歌學英文 http://phonics.jazzles.com/html/kid.html
跟美國人學英文 http://www.learningplanet.com/


中文篇 
多樣化學中文 http://www.dragonwise.hku.hk/dragon2/


故事篇 
經典故事學英文 http://www.candlelightstories.com/

公民教育故事 http://www.cpce.gov.hk

互動式動畫故事 http://www.magickeys.com/books/

 

兒歌網

標籤: 未加標籤
點擊: 1000 繼續閱讀 →
0

免費學習、益智與遊戲網站(二)

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 16 ????2013
網際網路資源 0 評論

資料來源:http://star-angel.idv.tw/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&t=1220&view=next

小遊戲

夜市射擊攤〈那個老阿嬤怪恐怖的說〉 
http://www.i-dac.com/game/pinpongp/syateki.html

找小人〈會找到眼花唷〉 
http://www.roommania203.com/ps2/game/game.html

夜市遊戲〈我很喜歡這個的說〉 
http://www.sonymusic.co.jp/game/tw/

養魚遊戲〈蠻有趣的唷〉 
http://www.popcap.com/gamepopup.php?theGame=insaniquarium

溫泉蛋〈別讓蛋掉下去唷〉 
http://www.i-dac.com/game/pinpongp/ontama.html

賽跑〈保證你玩到手酸〉 
http://www.anymo.com/www/game2.html

放風箏〈還蠻容易的啦〉 
http://dora-world.com/game/game_kite_start.html

兩個一對〈也就是挑兩個一樣的啦〉 
http://dora-world.com/game/game_shinkei.html

剪刀石頭布〈就是剪刀石頭布呀〉 
http://dora-world.com/game/game_janken.html

國文的遊戲〈真的很不容易喲,測測你的國文能力唄〉 
http://www.cbooks.org/wgame.asp

游泳〈別忘了讓他上去呼吸呦〉 
http://web.icq.com/friendship/browse_page/0,,7946,00.htm

超級金頭腦〈類似百萬大富翁啦〉 
http://www.hastars.com/flashgame/haBrain/

腦力激盪〈鴨子的喲〉 
http://www.i-dac.com/game/animal/animal3.html

腦力激盪〈土撥鼠的喲〉 
http://www.i-dac.com/game/animal/animal2.html

腦力激盪〈猴子的喲〉 
http://www.i-dac.com/game/animal/animal1.html

標籤: 未加標籤
點擊: 803 繼續閱讀 →
0

免費學習、益智與遊戲網站(三)

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 16 ????2013
網際網路資源 0 評論

幼兒繪本故事屋,免費收看

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 16 ????2013
網際網路資源 0 評論

800集卡通童話、150本繪本故事電子書

適用2-10歲幼兒,歡迎快速下載試讀!

網址:http://prelearning.hikids.com.tw/book.php?sell=102

標籤: 未加標籤
點擊: 754 繼續閱讀 →
0

智力測驗IQtest

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 16 ????2013
網際網路資源 0 評論

智力測驗IQtest

網址:http://www.iqtest.dk/main.swf

標籤: 未加標籤
點擊: 960 繼續閱讀 →
0

資優的概念

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
?六, 14 ????2013
資優教育 0 評論

(本文取自郭靜姿,民 89)

資優的概念近年來朝向多元化的方向發展。主張多元概念的學者,最著名的包含基爾福特 (Guilford,1965) 所提出的智力結構模式 (Structure of Intellect),指出智力組成的因素有一百八十種能力。卡文泰勒 (Calven Taylor, 1968) 之多元才能圖騰,強調學校應重視與發掘學科才能以外的才能,包含:創造才能、決定才能、預測才能、計劃才能、溝通才能等。蓋聶 (Gagne', 1983) 提出五種資優類別:1.普通能力,2.創造力,3.社會─情意能力,4.感覺動作能力,及 5.其他能力,並區分資優 (giftedness) 與特殊才能 (talent) 之不同。賈德那 (Howard Gardner, 1983) 提出多元智力理論,認為智力至少可表現在下述幾個領域:1.語文智能,2.邏輯──數學智能,3.視覺──空間智能,4.音樂智能,5.肢體動作智能,6.人際智能,7.自我智能,及 8.自然環境智能。史騰伯格 (Robert Sternberg, 1985) 則主張智力三元論,以智力為一體三面的組合:1.認知能力,2.運用經驗解決問題的能力,及 3.適應外在環境的能力

由於資優概念的多元化,美國早在 1975 年將資優教育對象界定為五類:1.一般能力優異,2.學術性向優異,3.創造能力優異,4.領導才能優異,5.視覺及表演藝術能力優異。而 1988 年頒布之資優教育法案更以「特殊才能」(exceptional talent) 一詞代替「資優」(giftedness),期望改變傳統以高智商鑑定資優的觀念,重視兒童在各領域的實際表現 (Piirto,1994)

資優教育對象擴充至各類才能的發展,不侷限於學科資優及藝能資優的培育,目的係在培育更多特殊才能,提供更多學生充實教育的機會,此外,資優教育觀念與教法之推廣,一則可提昇普通教育品質,一則可增加教育公平性,真正落實因材施教,人盡其才的教育理念 (郭靜姿,民 87)

標籤: 未加標籤
點擊: 1416 繼續閱讀 →
0

資優學生的特質

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
?六, 14 ????2013
資優教育 0 評論
(本文取自郭靜姿,民 89)
資優學生在認知的特質上:學習快、記憶強、觀察微、善理解、知識豐、思想奇、疑問多、策略靈;在情意的特質上:理想多、期望高、自信強、要完美、喜冒險、易堅持、樂獨立、少順從;在生理的特質上:精力旺、作息繁、感覺銳、風格異。他們具有豐厚的學習潛能,要求完美的傾向,與旺盛的精力。

一般能力優異

  1. 學習能力快速,所需的學習時間比別人少。
  2. 做感興趣的事物專注、持久。
  3. 觀察力敏銳,可以從各種經驗中得到許多訊息。
  4. 記憶能力強,聽過或看過的訊息能持久不忘。
  5. 理解能力優異,能夠快速掌握主要概念。
  6. 類推能力良好,能夠舉一反三。
  7. 能善用學習策略,甚至自己發展一套適合自己的學習法則。
  8. 能夠主動涉獵感興趣的題材,相關知識豐富。
  9. 好奇心十足,對於感興趣的事物,常常打破砂鍋問到底。
  10. 樂於接受挑戰,喜歡接觸困難度高的學習材料。

邏輯──數學能力的優異

  1. 喜歡思考、閱讀、或談論與數理相關的問題。
  2. 計算能力優異,數字概念良好。
  3. 符號運用的能力優異,抽象思考能力強。
  4. 能利用圖形、符號等代表或簡化複雜的資訊。
  5. 歸納能力強,統合能力良好。
  6. 演繹能力強,邏輯推理清晰。
  7. 能夠覺察問題,找出問題的癥結所在。
  8. 能用多種方式解題,思考靈活。
  9. 願意嘗試超乎其年齡水準的數理題目。
  10. 喜歡動手作實驗,具有獨立研究的能力。

語文能力優異

  1. 詞彙豐富,能夠正確運用超乎年齡水準的字詞。
  2. 學習語言快速。
  3. 語言表達流暢,善於描述、說故事等。
  4. 喜歡閱讀超乎年齡水準的書籍,閱讀理解能力佳。
  5. 對於文詞的意義掌握良好,善用比喻或成語典故。
  6. 修辭能力良好,文詞優美。
  7. 說話及寫作能夠把握重點,具有高度組織能力。
  8. 喜好文學創作,能用文字抒發情感。
  9. 具有多種語言的能力。
  10. 語文聯想能力豐富,對於文字的敏感度高。

音樂能力優異

  1. 主動欣賞音樂,接觸音樂、注意音樂活動的訊息。
  2. 經常唱歌、吹口哨、哼曲子及打拍子等。
  3. 能夠運用生活當中的器材來表現音樂。
  4. 能把音樂溶入日常生活中。
  5. 聽覺記憶超強,聽過的曲子能說出曲名或作曲者。
  6. 具音感、節奏、視譜能力,很快便學會新曲子。
  7. 能夠自己編曲或者改編一首歌。
  8. 擅長某種樂器的演奏。
  9. 音樂鑑賞能力佳,欣賞、評析樂曲有獨到的見解。
  10. 常是舞台上的演奏()者。

視覺空間能力優異

  1. 平面圖形推理能力良好。
  2. 立體空間透視能力良好。
  3. 繪圖能力優異。
  4. 善用視覺記憶或思考,常用圖形方式表現思考內容。
  5. 擅長圖形、模型的設計。
  6. 對於色彩與圖形的直覺十分敏銳。
  7. 閱讀圖表、地圖的能力優異。
  8. 地理位置概念清楚,在陌生的地方很快能找到方向。
  9. 善於拼圖、迷津等視覺遊戲。
  10. 善於運用照相機、攝影機、幻燈機等拍下周圍的事物。

肢體動作能力優異

  1. 肢體動作協調,姿態優雅。
  2. 說話交談時,經常使用肢體動作表達意見及情感。
  3. 能變化各種不同的動作,表現同一主題。
  4. 觸覺優異,擅長以操作方式學習。
  5. 善於動作模仿,擬人、擬物均極活潑生動。
  6. 能靈活操作一種或多種工具(如:雕刻、縫紉、編織能力優異)。
  7. 學習新的技能(如:騎車、游泳等),甚為快速。
  8. 很快便能跟著音樂節拍起舞,是個良好的舞者。
  9. 運動能力佳,擅長一種或多種體育運動。
  10. 表演逼真,是很好的演劇人才。

人際能力優異

  1. 經常參加團體性的活動。
  2. 朋友很多,受人歡迎。
  3. 能夠正確體察別人的情感。
  4. 清楚別人對他的看法。
  5. 能夠參與團體的討論。
  6. 能夠主動關心別人。
  7. 受到同儕的尊重與喜愛。
  8. 是同儕喜歡合作的對象。
  9. 與同儕意見不同時,能夠協調溝通。
  10. 常被選為班級幹部或社團領袖。

自我掌握能力優異

  1. 能夠了解自己的優點和缺點。
  2. 會朝自己的目標努力,不需他人督促。
  3. 能夠修正自己的做事方式。
  4. 獨立性強,不須依賴他人。
  5. 會自我增強,不需藉助外在的回饋。
  6. 能以理性的方式面對別人的批評。
  7. 遭遇挫折或失敗時,能很快的恢復平靜。
  8. 能容忍他人的過錯。
  9. 遇到困難時,能以冷靜積極的態度處理。
能適度表現喜怒哀樂的情緒。
標籤: 未加標籤
點擊: 1105 繼續閱讀 →
0

資優學生的鑑定與安置

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
?六, 14 ????2013
資優教育 0 評論

特殊教育法:

一、資賦優異鑑定安置原則

()各類特殊教育學生之鑑定,由各直轄市、縣(市)政府特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會(以下簡稱鑑輔會)負責相關事宜。

()資賦優異學生之鑑定,應以標準化評量工具,採多元及多階段之評量方式。其評量之實施應依觀察、推薦、初審、初選、複選及綜合研判之程序辦理。除一般智能及學術性向優異學生之鑑定外,其他各類學生之鑑定,均不得施以學科成就測驗。

()為落實常態編班政策並且推動資優教育之正向發展,國民教育階段資優教育應以分散式資源班方式辦理為限,惟考量依藝術教育法設置之藝術才能班,基於專業藝術之推展,仍以集中編班方式辦理為宜。

二、鑑定標準

依據教育部 2006 9 29 日修正發布「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」,對於六類資賦優異學生訂定之鑑定標準規定如下:

()一般智能優異:指在記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑等方面,較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者;其經鑑定後應符合下列各款規定之標準:

  1. 個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上。
  2. 經專家學者、指導教師或家長觀察推薦,並檢附學習特質與表現卓越或傑出等之具體資料。

()學術性向優異:指在語文、數學、社會科學或自然科學等學術領域,較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者;其經鑑定後應符合下列各款規定標準之一:

  1. 前述任一領域學術性向或成就測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上,並經專家學者、指導教師或家長觀察推薦,及檢附專長學科學習特質與表現卓越或傑出等之具體資料。
  2. 參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性有關學科競賽或展覽活動表現特別優異,獲前三等獎項。
  3. 參加學術研究單位長期輔導之有關學科研習活動,成就特別優異,經主辦單位推薦。
  4. 獨立研究成果優異並刊載於學術性刊物,經專家學者或指導教師推薦,並檢附具體資料。

()藝術才能優異:指在視覺或表演藝術方面具有卓越潛能或傑出表現者;其經鑑定後應符合下列各款規定標準之一:

  1. 前述任一領域藝術性向測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上,或術科測驗表現優異,並經專家學者、指導教師或家長觀察推薦,及檢附藝術才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料。
  2. 參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性各該類科競賽表現特別優異,獲前三等獎項。

()創造能力優異:指運用心智能力產生創新及建設性之作品、發明或解決問題者;其經鑑定後應符合下列各款規定標準之一:

  1. 創造能力測驗或創造性特質量表得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上,並經專家學者、指導教師或家長觀察推薦,及檢附創造才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料。
  2. 參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性創造發明競賽表現特別優異,獲前三等獎項。

()領導才能優異:指具有優異之計畫、組織、溝通、協調、預測、決策、評鑑等能力,而在處理團體事務上有傑出表現者;其經鑑定後應符合下列各款規定之標準:

  1. 領導才能測驗或領導特質量表得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上。
  2. 經專家學者、指導教師、家長或同儕觀察推薦,並檢附領導才能特質與表現傑出等之具體資料。

()其他特殊才能優異:指在肢體動作、工具運用、電腦、棋藝、牌藝等能力具有卓越潛能或傑出表現者;其經鑑定後應符合下列各款規定之標準:

  1. 參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性技藝競賽表現特別優異,獲前三等獎項。
  2. 經專家學者、指導教師或家長觀察推薦,並檢附專長才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料。

三、鑑定流程

依據教育部 2006 9 29 日修正發布「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」之規定,資賦優異學生鑑定管道區分為測驗與書面審查兩個方式;其中書面審查方式係針對參加政府機關或學術研究機構舉辦之國際性或全國性競賽等表現特別優異者所設置。

資優學生的鑑定.doc (505 KB)

標籤: 未加標籤
點擊: 1046 繼續閱讀 →
0

資優生的情意教育與輔導

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
?六, 14 ????2013
資優教育 0 評論
(本文取自郭靜姿教授,民 89,資優學生的情緒特質與輔導演講稿) 
(郭靜姿(2000)。談資優學生的特殊適應問題與輔導。資優教育, 75, 1-6。)

一、資優生的情意特質

美國學者史特伯 (Strop1983) 的研究指出資優生可能會有下列問題產生:1.自我概念不健全,2.情緒常處於不穩定的狀態,3.同儕過度競爭,4.手足競爭比較,5.責任感過重,6.人際關係不佳,7.隱藏才能,8.對學校課程興趣低落,9.生涯抉擇困難,10.不滿現實。

二、 資優生的過度激動特質

Dabrowski 以「過度激動」為一種發展動能,他認為資優者自幼即精力充沛、活潑好動,有時可能會被認為是過動兒,但也因此種特質,使其對感興趣的事物能夠持續專注地投入。Dabrowski 認為資優生有以下五種過度激動特質:

  1. 心理動作的過度激動:說話快、動作快、冒險性強,但精力旺盛而有強迫性多話的傾向或神經質的表現。
  2. 感官的過度激動:對聽覺、視覺、嗅覺、味覺等的感覺敏銳,但為紓解內在的緊張而尋求感官的滿足或縱慾、不能忍受噪音、不美好的事物。
  3. 智能的過度激動:渴望知識、好問、追求真理、思考獨特,但不滿現實與權威,批判或反抗性強烈。
  4. 想像的過度激動:想像力豐富,善用視覺表徵,但喜歡幻想、作白日夢、注意力不集中。
  5. 情緒的過度激動:人際敏感,關心他人及社會,但常有強烈而複雜的感受,因此對感情的記憶深刻鮮明,關切死亡問題、憂慮社會,可能產生心身性反應,如胃痛、焦慮、抑鬱等。

三、 資優生的情意需求

VanTassel-Baska (1994) 指出資優學生的情意需求為:

  1. 了解自己,悅納自己
  2. 尊重他人,欣賞他人
  3. 了解個別差異,扶攜弱小
  4. 學習人際技能,增進溝通能力
  5. 善用敏覺力,建立良好的人際互動關係
  6. 善用幽默感,營造良好的團體氣氛
  7. 運用策略,提高壓力調適的能力
  8. 區分理想與現實,訂定適當的抱負
  9. 了解自己的興趣、性向,選擇適當的生涯
  10. 了解人類的價值體系,建立正確的人生目標
  11. 關懷他人與社會的需求,培養服務的人生觀

四、資優生的情意輔導

學校如何提供資優學生上述的情意輔導,建議可由下述方向進行:

(一)在資優課程設計中納入情意課程
資優學生情意課程的內涵可包括下列主題:認識資優、自我期許、尊重他人,欣賞他人、了解個別差異,扶攜弱小、人際技能,情緒敏感、善用幽默、與眾不同、最惡感、壓力調適、家庭互動、責任感、學習習慣、領導才能、生涯探索、利已與利他等。

(二)安排個別或小組諮商輔導
各校如能適當安排資優生的諮商與輔導,協助其加強社會適應,當有極多助益。尤其對於具有情緒統整失調或過度敏感、焦慮的學生,預防性的諮商更能防止嚴重行為問題的產生。

(三)教學與情意輔導的結合
平日教學時,資優班教師如能多注意學生的需求,提供言語或行為的引導當能協助學生建立正確、利他的社會態度。教師教學時如能多花點時間在人生目標的指引、價值觀念的澄清、處世的方式、或針對資優生之特質與需求予以引導,都對資優生有莫大的助益。因此,資優學生的教師除肩負「經師」的角色外,更須肩負「人師」及「良師」的角色,以培育資優學生成為有用的人才。

(四)建立個案輔導資料,舉行個案研討會
對於情緒嚴重適應不良的個案,校方應積極建立輔導資料,同時組成個案研討小組,加強個案研討,以給予學生必要的協助,適當化解危機。

(五)建立資優學生的輔導網路
資優學生除由校方輔導外,各師範院校特教中心的諮詢專縣及各大學之相關學者專家,均可提供學生生活上及學習上的諮詢輔導,輔導網路的運作有賴轉介工作,因此各師院特中心或資優資源中心如能提供相關人力資源資訊,使教師能夠適時、有效的運用資源,當能提供學生多元的輔導管道。

標籤: 未加標籤
點擊: 1414 繼續閱讀 →
0

資優生情意特質與感覺統合

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
?六, 14 ????2013
資優教育 0 評論

資優生情意特質與感覺統合/陳世文

資優,對一般人而言可能代表一種天賦恩澤,但對資優生而言,卻可能代表一種特定的適應問題。研究指出,資優生較同年齡一般兒童有較健康的心理、更佳的社會調適能力,以及較穩定的情緒發展Clark, 1997; Passow, 1981; Silverman, 1988)。但也有研究發現,資優生有情緒敏感特質,在追求完美的過程中易產生壓力;資優生有較高的自我意識,以至於忽略周遭的社會關係;資優生有時傾向以負面的態度面對環境,因而造成低成就、人際關係違和與自尊心低落等現象(郭為藩,1979;盧雪梅編譯,1994Blackburn & Erickson, 1986; Morris, 2001; Spreacker, 2001)。Dabrowski1964年研究指出資優生有心理動作、感官、智能、想像與情緒等五方面的過度激動特質(引自郭靜姿,2000,頁2。因此,資優生的生活適應並非等同其認知學習般資優,資優生在心理及輔導上的需求,也並不亞於認知發展上的需求。

鄭信雄1994在其「突破孩童學習障礙」一書中指出歷史上一些傑出人物,在孩童時期多少有神經生理失常所致的學習或情緒困擾;例如獨身沒有朋友的牛頓曾是不喜歡讀寫和舉止怪異的小孩;南丁格爾在兒時是敏感、熱情且固執;左撇子的達文西對人有恐懼感;敏感而有怪癖的梵谷有火焰般的個性;屠格涅夫只要被人碰到頭或毛髮,便陷入極度的驚慌,此外,海倫凱勒的成功,可說是特殊教育史上,透過觸覺促成高度認知和學習的最典型例子。Dabrowski1938研究發現許多資優者或高創造力者,天生就有心理激動(psychic excitability)的現象,對自身內在及外在環境所產生的刺激有過度的反應,且在強度、持續性與頻率上高出一般的水準(引自張馨仁,2001,頁16。而Clark1992)、Lovecky1992, 1993)和Silverman1993)研究發現,資優生由於感官知覺的高度敏銳,能大量接收環境中的各種感覺刺激,有些人甚至覺得無法關閉自己的感覺接收器,刺激源源不斷灌入,因此產生強而持久的情緒感,例如:哭或笑的時間較長。

關於人類認知學習、情緒管理以及社會適應能力的發展,另有一個派別的論點與研究,近來被廣泛討論與應用,那就是Ayres1972a應用前人的研究發現,配合自己臨床上的經驗與研究所提出的「感覺統合(sensory integration)理論」。Ayres指出感覺統合是個體將自身和外界的感覺刺激輸入,在中樞神經進行統合後所產生的組織性運作能力,包括身體知覺、外在情境知覺、適應性反應、學習歷程與某些神經功能的發展Ayres, 1972a , 1979。當感官系統處於某種程度的敏感狀態,或感覺統合功能失常時,個體會呈現:好動不安、注意力無法集中、過度敏感、容易緊張和興奮、愛哭、情緒障礙、固執無彈性、人際關係違和,以及缺乏自信等現象(高麗芷,1994;鄭信雄,1998Ayres, 1972a , 1979)。由此可見,感覺統合在神經系統的組織發展過程中,扮演著極為重要的角色,對於行為、情緒與學習具有關鍵性的影響。

綜合上述資優生的生心理特質與感覺統合的論點,發現其中有諸多相關聯之處。

標籤: 未加標籤
點擊: 1743 繼續閱讀 →
0

感覺統合之遊戲

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
?六, 14 ????2013
感覺統合 0 評論

感覺統合-棒球遠距對接(3.9ys)

資料來源:http://youtu.be/zsCeN4Pi6BM

 

感覺統合-單球過腳拍球(3.9ys)

資料來源:http://youtu.be/qQzsfzNr3M4

 

感覺統合-單丟單捉棒球練習(3.9ys)

資料來源:http://youtu.be/PyhCcFyrcjc

 

感覺統合-搖跳繩(3.9ys)

資料來源:http://youtu.be/0ZJVzDywciI

 

感覺統合-打棒球汔球(3.9ys)

資料來源:http://youtu.be/ztsoAif46wA

標籤: 未加標籤
點擊: 1145 繼續閱讀 →
0

感覺統合影片

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
?六, 14 ????2013
感覺統合 0 評論

Sensory Integration Therapy Part One- What is it? (什麼是感覺統合?)

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=qtszqdr4GW4&feature=related

 

What is Sensory Integration?(何謂感覺統合?)

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=z3vI0nHpXNM&feature=related

 

Sensory Integration Disorder (SID) (感覺統合障礙)

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=XG3KP6sfHkk&feature=related

 

密集式感統訓練之方法和對腦神經的療效

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=2PoqS1Gqq7o&feature=related

 

感覺統合訓練1.avi

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=BK_EwI7qEzM

 

感覺統合訓練2.avi

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=NqDlJwULAvA

 

感覺統合訓練3.avi

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=2cvFc2QMcQw

 

感覺統合訓練6.avi

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=EZB644cJsVQ

 

感覺統合訓練7.avi

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=pBfT93zHglI

標籤: 未加標籤
點擊: 1215 繼續閱讀 →
0

胎兒的發育

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 12 ????2013
科學胎教 0 評論

Discovery亞培生命心知探索影片--part2

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=CD4i6TUxkb8

 

window in the womb─子宮內的胎兒的發育

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=6GRK0n7ZzJI

 

fetal development─胎兒發育

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=RS1ti23SUSw

標籤: 未加標籤
點擊: 948 繼續閱讀 →
0

胎兒不只會比YA 動作表情多

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 12 ????2013
科學胎教 0 評論

胎兒不只會比YA動作表情多─民視新聞

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=UTqrMF-yUu8

標籤: 未加標籤
點擊: 908 繼續閱讀 →
0

音樂胎教─胎教音樂

陳世文老師
陳世文老師
這是一個充滿資訊、歡樂與希望的園地。 在這裡我們可以促膝長談,共享生命的熱情與美好。 讓我們一起來彩繪人生,開創天下。
離線
??, 12 ????2013
科學胎教 0 評論

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=TTD59pSukqE

 

媽媽寶寶的幸福時光

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=14fNV-G2bjk

 

媽媽寶寶的幸福時光(3)甜蜜入夢-甜蜜入夢

資料來源:http://www.youtube.com/watch?v=XpVaxTTVZGk

標籤: 未加標籤
點擊: 1042 繼續閱讀 →
0


Copyright © SecDA. All Rights Reserved. The web site powered by SecDA.
<網站最佳瀏覽版本Microsoft IE 7.0 以上 最佳螢幕解析度 1024*768>