自我介紹

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【簡要介紹】

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關於教育.無非陳立!
對孩子學習的安排 一定要,適量 適切 適時 適趣,以孩子的興趣為首要考慮,興趣是學習動機出發的起點,更要配搭孩子的學習能力 ,在能力的許可範圍 決定學習的深度與廣度必須有最佳的時程安排…

不一樣的陳老師


「我不教解題,我研究教學方法,會準備上課講義」,在大學當家教時,就與其他家教老師不同,教授的是引導學生思維的方法,這也讓陳老師應學生要求,找同學一起共同學習,一下子擴增到開班授課的規模,也奠定陳老師日後經營一家與一般不一樣教育理念的補習班。

「為使命而努力」,雖然從事補教業,陳老師像傳教士一樣,對孩子傳授的是學習思考的教育理念。陳老師認為:「力量來自於學習,所學內容要經過腦筋整理,內化成對自己有用的知識,學習不只是接收資訊而已,而是要成為思想者」。對下一代教育的使命感,讓〝陳立教育〞成立不到30年時間,成為擁有30多家分校遍佈全台,橫跨小學、國中、高中三大領域的教育機構。

「顛覆對傳統補習班的印象」,陳老師所帶領的〝陳立教育〞,經過30年來對教育的理念與堅持,在信仰的支持下,不僅成為台灣知名的補教機構,更是台灣管理個案中心的研究案例,也刊登在哈佛商業評論繁體中文版中,近期也為台大EMBA領導科學課程的專訪人物之一。更因為對學生引導思考的教學方法與經營補教業的精細管理,成為對岸補教產業上市公司、教育機構的高階團隊相繼參訪、進修取經的對象。已經是名校出身、事業有成的陳老師,身體力行終身學習的精神,先回母校清大念EMBA,畢業後直接攻讀博士班;在陳老師的感召之下,總裁師母、高中部邱執行長、國中部胡執行長也都陸續攻讀台大EMBA,陳老師帶領的是比正統的學校教育更加兢兢業業,為全台學子家長全力以赴用心有愛的活力團隊。

「行於未知的旅途,總在驚訝駐足探究無窮深淵的底啊!自覺走了一生路於真理的浩瀚長征,只得一理感恩」      ~ 陳立

使命感不僅僅讓陳老師關注孩子的教育,也關注生命的議題。「我是想做一件事,而不是要賺一筆錢。賺多少錢不是重點,神讓世人有機會賺錢不是叫他擁金,是要他將這項經濟的祝福,能對社會回饋、對人類有所貢獻。」透過〝陳立教育基金會〞,陳老師以行動落實「使命感」,以著三十年多的教學經驗和〝陳立教育〞的資源,讓偏鄉地區孩子也能享有相同的教育資源,期望能「縮短城鄉差距,普及教育資源,深化親子共學,培養在地種子」,以過去在台東推動「台東科學小菁英」培訓的經驗,協助成立家長志工團,讓孩子的學習有家長的陪伴,他相信要做好的事,更要做對的事情。在第三年學習,就有三位台東的孩子參加在新加坡舉行的2013 IMC國際數學競賽中脫穎而出獲得銀牌與銅牌獎,『讓台東孩子看世界,也讓世界看到台東孩子』,陳老師無私的義行,更受到台東縣長的認同與感動,頒與「榮譽市民」給陳老師。

『教育不是用說的』,『教育是真正做出來的』

 

光、種子、全世界

在每一場對孩子的演講前總讓我深切提醒自己,

這是國家未來的種子,

不在字斟句酌,而在傳遞精神、使命和未來。

和孩子們分享世界上偉大的藝術、文學作品,

典型在夙昔的名人列傳與不朽的情操,

想告訴孩子這傳世的經典所代表的意義,

卅年來我教孩子數學,也教育孩子的心。

數學不過是達文西的畫筆一般,

而修造內心可以成為永恆。

~陳立老師